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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
科技小制作     
吹气球 1.制作原理: 气体压强跟体积的关系:在温度不变时,一定质量的气体,体积越小,压强越大;体积越大,压强越小。 2.制作材料: 塑料瓶(矿泉水瓶等)、气球。  相似文献   

2.
密闭在容器内一定质量的气体,温度不变时,体积越大,压强越小;体积越小,压强越大.利用二力平衡条件,可以判定被水银柱密闭的气体的压强大小.一、试管内密闭气体的压强如果大气压强p0=76cm高水银柱,试管内水银柱的长度为h=5cm,根据试管的放置方向可以判定不同情况下密闭气体的压强大小.1.试管竖直放置:当试管开口向上时(图1),密闭气体的压强大小为p=p0+h=81cm高水银柱.当试管开口向下时(图2),密闭气体的压强大小为p=p0-h=71cm高水银柱.2.试管水平放置:试管水平放置时,密闭气体的压强与管外大气…  相似文献   

3.
不把嘴唇放到水里,你能把杯子里的水喝进肚子里去吗?能!把杯子凑到嘴边,然后用力地去吸,吸的时候,胸部扩大,肺和嘴里气体压强减小,嘴附近的空气就会向嘴里跑.离嘴越近的地方,水面上方空气流动得越快,空气对水面的压强也就越小;离嘴越远的地方,水面上方的空气流动得越慢,气压也就越大.在空气压力作用下,靠近嘴的水面就会稍微抬高,直至超过杯沿而流入口内.原来,喝水时我们不自觉地用到了伯努利原理.  相似文献   

4.
一、填空题1.大气对叫做大气压强.大气压强产生的原因是2实验让人们确信大气压的存在,实验测出了大气压强的值3.通常把等于高水银柱的大气压叫标准大气压,1标准大气压等于帕.4·叫气压计.常见的气压计有和5大气压随高度的而减小,越高,大气层越薄,空气的密度越小.6.一切液体的沸点,都是气压时降低,气压时升高.级7.在温度不变时,一定质量的气体,体积越小,任强;体积越大,压强8.活塞式抽水机和离心式水泵,都利用把水抽上来.9.离心式水泵起动前,先往泵壳里.起动后,系壳里的水随叶轮高速旋转,同时被甩入出水管中,这…  相似文献   

5.
压强是压力作用在物体表面上产生的效果,即物体在单位面积上受到的压力.根据公式可以知道;(1)在受力面积一定的情况下,压力越大,则压强越大;反之,压力越小,压强就越小,也就是说,在这种情况下压强跟压力成正比.(2)在压力一定的情况下,受力面积越大,压强越小;受力面积越小,则压强越大.也就是说,在这种情况下压强跟受力面积成反比.从现在学生身上背的书包跟十年前相比作了不少改革,其中深受学生欢迎的有两点:一是将书包带加宽,二是将书包带由一条变为两条,这是利用了在压力一定的情况下,受力面积越大,压强则越小的…  相似文献   

6.
教材中关于“气体的压强跟体积的关系”的演示实验是:把注射器活塞推至注射器筒的中部,用手指堵住前端小孔,封闭一定质量的空气.通过压、拉活塞使筒内空气体积变化,对堵在注射器小孔上的手产生“推斥”、“吸引”的感觉,来说明压强跟体  相似文献   

7.
一、判断题(每小题1分,共10分.下列各题中你认为正确的请在题前的话告内打“√”,错误的打“×”.)1.放在液体、气体或真空中的物体,均受到竖直向上的浮力作用。2.浮力是由于周围液体对物体向上和向下的压强差产生的3.实心物体浮在水面上,是因为它的密度比水的小4.同一密度计放在盐水里受到的浮力比在纯水里受到的浮力大5.浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于与它同体积的液体受到的重力6.体积相同的空心铁球和实心铁球完全浸没在水中时,受到的浮力一样大7.漂浮在液面的物体,其重力越大,受到的浮力就越大8.质量相…  相似文献   

8.
初中物理课本第一册第45页从乙醚蒸气被压缩到一定程度试管内有液态乙醚出现的实验,从而得出结论:压缩体积可以使气体液化.而气体液化的时候要放热,气体的内能减小,温度降低.在第二册第17页则又从压缩空气,使玻璃筒里棉花燃烧起来的实验得出结论:压缩空气,空气的内能增大,温度升高.二者是否矛盾?那么压缩气体时,气体的内能到底是增大还是减小?为什么有的气体被压缩时会液化,而有的气体却保持气态不变呢?原来,每种物质都有一个特有的温度,在这个温度以匕,无论怎样增大压强即压缩体积,气态物质也不会液化.在这个温度以下…  相似文献   

9.
在流动的液体中,压强跟流速有关.流速越大,压强越小;流速越小,压强越大.利用这一原理,可以解释下面一组实验现象.1.跳动的硬币  相似文献   

10.
罗春焱 《物理教师》2011,(8):44+46-44,46
气体压强是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力.从微观角度看,气体的压强与气体分子的平均动能(温度)及气体分子的密集程度(分子密度)有关.温度越高,气体分子的平均平动动能越大,分子撞击器壁的平均速度就越大,气体分子越密集,单位时间作用在器壁单位面积上的分子数就越多,气体的压强就越大.  相似文献   

11.
物理问答?     
问题19.气体压强越大,气体分子的平均动能就越大吗? (河南王辉)答:如果从“气体分子的平均动能越大,分子对器壁撞击力越大”考虑,可能认为命题正确.其实,撞击力应取决于动量变化率,但压强  相似文献   

12.
一、填空题三.包围地球的又叫大气层;我们就生活在.海洋的底层.2.空气由于受到.作用,而且能流动,因而空气内部向、方向都有压强.3.、叫做大气压强,说明大气压强存在的著名实验是..4离地面越高的地方,上面的大气越,大气压强越5.小华同学做了下面的实验,他在杯中装满水(图l-l),再盖上纸片(图l-2),然后将杯倒置过来(图l-3),结果水和硬纸片(选填“掉下”或“没掉下”),这是由于杯子里的水和硬纸片受到外界向上的的作用.占.且个标准大气压强跟.毫米高的水银柱产生的压强相等;大约跟.米高的水柱产生的压强相…  相似文献   

13.
人教版初二物理新教材把“气体的压强跟体积的关系”由选学内容改为必学。由于此规律特别抽象,必须通过演示实验的方法总结概括出来。因此,做好演示实验是教学成功的关键。课本所采用的方法是:把注射器活塞推至注射器筒的中部,用手指堵住前端小孔,封闭一定质量的空气。通过压、拉活塞使筒内空气体积变化,使空气对堵在注射器小孔的手产生“推斥”、“吸引”的感觉,来说明压强跟体积的关系。实验操作中发现此实验装置可见度小,直观性不强。若作为演示实验,不能使每一位同学对压强随体积变化有感性认识。为此,对本实验进行了改进。1实验装置(图…  相似文献   

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在一个部落里,有一位大力士,他力大无比且狂妄自大,谁也不放在眼里.一天,部落里的一位聪明的小娃娃想了个办法来与他比试.小娃娃对大力士说:“只要你能拉得动我.我就承认你力气最大.否则你就得承认我和你一样力大.”大力士说:“我力大无比,而你乳臭未干,怎能和我比试?哈哈哈!小娃娃你认输吧!”小娃娃未理睬大力士,而是找来一根绳子在一棵树上绕了几圈,如图1所示,小娃娃拉一端,大力士拉另一端,比试开始后,不管大力士如何用劲,都未能拉动小娃娃.你知道大力士为什么拉不动小娃娃吗?答案:大力士要拉动小娃娃,他不但…  相似文献   

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大气的压强,当然也是气体的压强,初中物理是这样说的:“由于空气有重量,所以像液体对浸在它里面的物体要产生压强一样,空气对浸在它里面的物体也要产生压强,这个压强叫大气压强,简称大气压。”关于气体的压强,高中物理又是这样说的:“由于大量气体分子不断碰撞器壁,对器壁就产生一个持续的宏观的力,单位面积器壁上所受的压力就叫做气体的压强。它决定于单位体积内的分子数和分子的平均速率。”关于气体压强这两种说法显然是不同的,我们不妨简称为“重量说”和“碰撞说”,两者究竟区别何在?有没有内在联系?能否予以统一?  相似文献   

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1.气体的热胀冷缩例1小丽在研究一定质量的气体的压强时,想到了这样一个问题:如果将这些气体的体积保持不变,它的压强会不会随着温度的变化而变化呢?针对这个问题,她经过思考,提出了两种猜想:(1)这些气体在体积不变时,温度越高,压强越大;  相似文献   

17.
气体流速与压强的关系是气体的流速越大,气压越小,气体的流速越小,气压越大.利用这一原理,可以帮助我们解释身边很多的自然现象,从而加深对科学本质的理解.一、风吹过落叶为什么会飘起例1 如下图1所示,在离桌边2~3cm 处放一  相似文献   

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在气体和液体中,流速越大的位置压强越小,流速越小的位置压强越大.人们把这个规律应用在飞机的机翼和水翼船的船翼上,将它们制成上凸下凹的特殊造型,从而使飞机和水翼船在航行时获得升力.当然,我们身边还有许多自然现象都可以利用这个规律来解释.  相似文献   

19.
初二物理第十一章第四节———气体的压强与体积的关系 ,引入了这样的演示实验 :采用改变封闭在注射器里一定质量的气体的体积 ,根据手指的感觉判断压强的大小。由于做这个实验 ,压强的变化不是很大 ,人的感觉也不是十分灵敏 ,很难比较出压强的大小。为此作了如下的改进 :1 改进部分将“手指的感觉如何 ?”改为“松开右手 ,观察活塞如何运动 ?”2 实验观察以压缩气体的情况为例 ,教师实验 ,学生观察。3 现象活塞向外运动。4 分析向筒内压活塞使筒内空气体积缩小 ,松手前 ,活塞不动时的受力情况 :F内 + f =F外 +F压 松手后 ,活塞向外…  相似文献   

20.
关于大气的压强,初中物理如是说:“由于空气有重量,所以像液体对浸在它里面的物体要产生压强一样,空气对浸在它里面的物体也要产生压强,这个压强叫大气压强,简称大气压。”高中物理又告诉我们:由于大量气体分子不断碰撞器壁,对器壁就产生一个持续的宏观的力,器壁单位面积上所受的压力就叫做气体的压强。它决定于单位体积内的分子数和分子的平均速率。”学生学习了“气体的压强”之后,再回过去看  相似文献   

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