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培养学生的思维能力,不仅要设法营造良好的思维情境,还应指导学生怎样去思考,让学生掌握科学的思维方法。在生物教学中,启发学生用辩证的观点和逻辑方法对自然现象、实验现象和其他感性材料进行分析、综合、比较、抽象、概括、形成概念,做出合理判断和正确推理的思维能力,帮助学生掌握科学的思维方法,是培养学生思维能力的前提。 相似文献
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培养学生的思维能力,不仅要设法营造良好的思维情境,还应指导学生怎样去思考,让学生掌握科学的思维方法。在生物教学中,启发学生用辩证的观点和逻辑方法对自然现象、实验现象和其他感性材料进行分析、综合、比较、抽象、概括,形成概念,做出合理判断和正确推理。帮助学生掌握科学的思维方法, 相似文献
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实验设计教学与创造性思维能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
侯嘉梅 《中学化学教学参考》1999,(6)
学生思维能力的培养,是指在化学教学中,发展学生用辩证的观点和逻辑方法对自然现象、实验现象和其他感性材料进行分析、综合、比较、抽象、概括,形成概念,做出合理判断和正确推理的能力。思维能力是智力的核心成分。创造能力是智力的高度发展,培养创造能力的核心和关... 相似文献
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思维能力是用辩证的观点和逻辑方法对事物进行审视、思考、分析、综合和抽象概括的能力。思维能力是发展各种能力的基础,是发展智力的核心。在中专化学教学中,加强学生思维能力的培养是十分重要的,具体的方式方法也很多,笔者在此浅谈以下几点： 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,在化学教学中,学生思维能力的培养是指培养学生用辩证的观点和逻辑方法对自然现象、实验现象和其他感性材料进行分析、综合、比较、抽象、概括、形成概念、作出合理判断和正确推理的能力.因此培养学生的化学思维能力有着重要的意义. 相似文献
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谭萍 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(2):61-63
哲学是自然知识、社会知识的概括和总结，同时也是思维知识的概括和总结，因此，对培养人的思维能力的作用不容忽视。辩证唯物主义的唯物论对培养学生的抽象思维能力；辩证法对培养学生的辩证思维能力；认识论对培养学生的创造性思维能力有着极其重要的作用。 相似文献
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所谓思维能力就是用辩证的观点和逻辑的方法对事物或现象进行思考、审视、分析、综合和抽象概括的能力。思维能力是发展各种能力的基础,也是发展智力的核心。一个人如果不会思维。其他各种能力就不会得到发挥与发展。在教学中,若想行之有妓地培养学生的思维能力,关键是要教师精心创设问题的情境,通过课堂教学的积极思维活动, 相似文献
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《教学大纲》是教学的依据,《中学化学教学大纲》中明确提出："要逐步培养和发展学生的观察能力,思维能力,实验能力和自学能力。"在这些能力中,思维能力是发展各种能力的基础,是开发智力的核心。所谓"思维能力",就是要用辩证的观点和逻辑的方法对事物和现象思考、审视。分析、综合和抽象概括的能力。形成良好的思维能力,才能自觉深刻地掌握知识,灵活地运用知识来解决实际问题。在化学教学中要时刻注意培养学生的思维能力,当然,培养学生思维能力的方法很多,我认为,要着重做好以下几点：一、激发学生的兴＠,是培养思维能力的前报… 相似文献
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学生发现问题、认识问题、解决问题的能力,就是思维能力.思维能力是智力的核心.学生思维能力的高低直接关系到接受知识的多少,而知识的积累又是思维发展的基础,思维能力的培养对学生当前的学习和未来发展均具有重要意义,化学学科的内容非常有利于培养学生分析、综合、抽象、概括的能力,有利于培养他们对事物进行对比、类比、判断推理的能力和辩证思维的能力. 相似文献
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培养学生的思维能力,不仅要设法营造良好的思维情境,还应指导学生怎样去思考,让学生掌握科学的思维方法．在生物教学中,启发学生用辨证的观点和逻辑方法对自然现象、实验现象和其他感性材料进行分析、综合、比较、抽象、概括、形成概念,做出合理判断和正确推理的思维能力。帮助学生掌握科学的思维方法,是培养学生思维能力的前提。 相似文献
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拟议论文提纲与思维训练 总被引：1，自引：0，他引：1
石祉英 《南京师范大学文学院学报》2000,(2):48-52
拟议论文提纲主要应拟好分论点,提高思维能力是关键。训练抽象概括能力,以拟出正确观点;训练发散思维能力,以打开论证思路;训练辐合思维能力,以确定分论点最优方案;训练辩证思维能力,结合变形思维和顺序性思维,以推进论证深度。 相似文献
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物理学是一门理论与实践相结合的自然学科,也是一门实验科学。通过物理学理论的学习,可以培养学生分析、类比的能力和判断、推理、归纳的逻辑思维能力,以及抽象、概括的辩证思维能力;而通过物理实验的教学, 相似文献
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长期的农村小学毕业班数学教学生涯,笔者感触良多:思维能力是学生智力发展的核心,是才能的一种体现。学生学习数学,是通过思维去获取解决实际问题的。所以,培养学生的思维能力是一项重要的数学任务。在数学教学中发展学生的思维能力,主要是发展学生的逻辑思维,开阔学生的思路,培养思维的灵活性和创造性。要培养学生思维的灵活性和创造性能力,就必须使学生掌握基本的思维方法,如比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理等,在课堂上不断采取灵活机动的方法。 相似文献
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长期的农村小学毕业班数学教学生涯,笔者感触良多：思维能力是学生智力发展的核心,是才能的一种体现。学生学习数学,是通过思维去获取解决实际问题的。所以,培养学生的思维能力是一项重要的数学任务。在数学教学中发展学生的思维能力,主要是发展学生的逻辑思维,开阔学生的思路,培养思维的灵活性和创造性。要培养学生思维的灵活性和创造性能力,就必须使学生掌握基本的思维方法,如比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理等,在课堂上不断采取灵活机动的方法。 相似文献
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传统的教学思想所重视的是书本知识的传授 ,而忽视了学生创造性思维能力的培养。这种以储存现有知识为出发点的教学思想 ,虽然也能使学生饱读诗书 ,但也不可避免地限制了他们的想像空间 ,影响了他们思维的发展和能力的提高。因此 ,加强对他们创造性思维能力的培养 ,是教师在加强学生素质教育中必须尽到的责任。作为语文教师 ,如何在整个教学过程中培养学生的创造性思维能力呢 ?一、在课堂教学中要重视学生想像能力与联想能力的培养想像与联想是小学生增长智力的一种思维活动 ,也是一种思维能力。想像和联想作为一种能力 ,只能通过训练才能形… 相似文献
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马玉晓 《中国教育技术装备》2011,(22)
数学在提高学生的抽象能力、推理能力和创造能力等方面发挥着独特的作用.小学生通过数学学习,能够逐步培养起创造性思维能力和实践创新能力,加强对小学生创造性思维能力的培养,意义深远.从小学五年级在数学教学中创造性思维的缺失和素质教育时期应运用数学教学激发学生的创造性思维两方面出发,论述如何运用数学教学激发学生的创造性思维. 相似文献
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培养学生教学思维能力例谈吴秀华培养发展学生的教学思维能力,就是使学生掌握数学的思维方法及抽象概括过程,学会思考问题的方法,发展创造性思维能力,提高分析问题、解决问题的能力,形成良好的思维品质及思维习惯,从而提高整体素质。由于学生思维形成和发展的最佳途... 相似文献
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人类思维活动过程表现为分析、综合、比较、抽象和概括,概括能力是人的认识过程中不可缺少的基本思维能力.而培养学生概括能力又是小学自然教学的目的之一,学生只有通过抽象和概括两个过程才能认识自然事物的本质.那么,在自然课中怎样培养学生的概括能力呢? 相似文献