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《琵琶行》在叙事写景中融入了复杂而强烈的感情,展现出一幅幅凄冷萧瑟的画面;双线交织中构建出错落有致而又貌异神合的结构美;刻画出一对落魄、受损害的人物形象;抒发出“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的悲情,形成了摄人心魄的艺术美感。一、引导学生在诵读感知的基础上品味景物描写和人物情感,鉴赏诗歌意境首先,让学生含情诵读,让他们找出景物描写的句子,品味这些句子的意境。诗中写景的句子有很多,这些句子或景中藏情,或情景并茂,都是可以让学生发掘美的素材,诗中写景的句子是具体可感的,学生有了鉴赏的方向和要求,所以很容易进入到审… 相似文献
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小说中的景物描写,绝少有原生态的,大抵可以分为两种:一是直接融入作者的思想感情的景物描写,一是融入作品中所刻画的人物情感的景物描写.前者借助景物来表现作者情感;而后者,不是直接地展现作者的情感,而是借助景物,来表现作品中所刻画的人物的情感.前者一般不会给读者带来阅读障碍,这里单说后者.此种景物是作品中人物眼中之景,此种景物之“情语”也是作品中人物之情.例如,鲁迅的《社戏》,写小伙伴们划船去听戏途中的景物描写:写景,就是在写人物“心情”.在阅读过程中,如何界定景物描写与人物刻画的对应关系,往往会成为阅读中的难点.下面就以小说《芦花荡》为例,试作说明. 相似文献
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陈丽娜 《中学语文教学参考(初中生版)》2024,(2):25-27
随文写景,是初中作文训练的重要着手点之一。将“三观”思维引入教学中,有助于构建序列化的随文写景教学系统。微观思维角度学习写景的手法与技巧,讲特色、讲层次、讲技法;中观思维角度把控景物描写的位置及布局,对行文进行结构规划;宏观思维角度将景、情、理融会贯通,三线合一,以景促情,以景蕴理。“三观”思维系统,不仅可以提升学生技中有景、景中布局、文以传情的能力,还可以让学生在行文中提升文章的格局,由此深化个人写作的精神,追求习作中蕴含的情感美、艺术美。 相似文献
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姚晨曦 《中国小学语文教学论坛》2015,(3):30-31
"情"字是写景作文贯穿始终的主线。拟结合《江南的冬景》,从"妙心感知,另眼观察景物;浓墨绘景,勾勒斑斓画卷;以景迁情,唤醒细腻情感;动静结合,静景动态描绘"几个维度,对融情入景的写作方法进行探究。 相似文献
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中职语文教学中关于描绘景物描写的写作训练,是一项非常重要的内容.描写景物首先要确定描写的顺序:空间顺序法、时间顺序法、天气顺序法;写景物要抓住景物的特征,特征就是事物的典型特点,抓住特征、描写特征、表现特征,是描写景物的核心要素,是文章成功的关键;描写景物要借助一定的文学手法,象征手法、想象与联想、对比衬托、虚实结合等,还要借助修辞手法;描写景物要融入情感,王国维先生说,一切景语皆情语,我们写文章,务必是为了表情达意的,因此文章必然会融情与景,情景交融.如此四法,可以引导学生掌握写景状物的基本方法. 相似文献
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李绪宏 《全国优秀作文选(高中)》2022,(2):14-15
<正>一、写景抒情散文的特点个人化的描写对象。写景抒情散文就是作者通过景物的描写来反映心中的情感变化。但笔者在这里要强调的是,写景抒情散文中的景,一定是作者眼中看到的景,就像“一千个读者有一千个哈姆雷特”一样,哪怕是我们日常生活中司空见惯,甚至不以为奇的景,例如太阳、月亮、小草、花儿,等等,对写景抒情散文的作者来说,一定都是作者自己以其独特的主观视角和情感认知所看到的景,是作者自己心中无与伦比的美丽图式。这个景不一定完全真实、客观,但一定是独一无二的、高度个人化的。 相似文献
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周天忠 《昭通师范高等专科学校学报》1985,(2)
在我国古代作家丰富多彩的表现技法中,景物描写占有重要的地位。研究、借鉴古代作家的写景技法,对于开拓景物描写的艺术空间,大有裨益。 古人自然神妙处 一切景语皆情语 国学大师王国维在《人间词话》中说;“昔人论词,有景语、情语之别。不知一切景语皆情语也。”这就告诉我们,“昔人”把写景的文字同抒情的文字割裂开来,当作互不相干的两张皮的看法是肤浅的。描写感情,倾诉感情,这是文学的重要特征,是作品扣人心弦的力量的源泉。不饱含感情的文字,决不会有生命力。在景物描写中,人的感情情态应蕴含于景物状貌的描绘中,使人的情态和景的状貌和谐一致。刘勰所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,说的正是这个道理。景物描写的最高境界,乃是以景启情,又融情于景,做到情景交融,闪耀出情采之美。 相似文献
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记叙文中的景物描写往往不是孤立的,写景与写人、抒情在文章中总是相伴相生,互为一体.古人说"登山则情满于山,观海则意溢于海",在写景时,要根据写作目的,把握好景与人、景与情的关系.下面对景物描写方法举例说明. 相似文献
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写景是对自然景色、客观环境和周围陈设的描写。景物描写有的直接赞美祖国的壮丽河山，有的起渲染气氛、烘托中心的作用。一篇好的景物描写，能反映出时代的气息和当时、当地的社会风貌，可以交代背景、渲染气氛，帮助刻画人物性格、烘托人物心情、串连故事情节。许多写景物的习作，作者通过写景，抒发了某一方面的感情，它不仅能引起读者情感上的共鸣、激发读者探索大自然奥秘的兴趣，还能提高读者对自然美的感受能力，从而陶冶情操，丰富想象，增长见识。一、写出景物最显著的特征世界上的景物千千万，形态各异，千姿百态。就是同一景物，… 相似文献
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刘功赋 《太原大学教育学院学报》2012,(Z1):26-27
叙事性文章中往往有自然景物教学、自然环境描写,在教学中我们要么以固定的模式去分析景物描写的作用,要么就是忽略了景物描写的作用。其实,一切景语皆情语,如果我们从情感入手,去分析景物描写,对课文的理解能达到一个更深的程度。 相似文献
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目前许多试卷的小作文中较流行那种片段式描写,其中有不少是要求描写景物的。可如果只是单纯一味地去写景则显得很生硬,特别是对于初中阶段的学生来说,由于是感性思维,因此很难在写景之时体味出情,在写作文中也很难把握住情与景的结合,针对这种情况,在这里权且谈一点教学实践中获得的看法。 相似文献
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王泽民 《中国科教创新导刊》2007,(20):115-116
诗词表情达意离不开景物描写.古典诗词中,通过写景来抒情是最常见的手法.由于文学的积累和文化的积淀,景物特征和抒情之间形成了比较稳固的关系,但同时又表现出很大的灵活性.情与景的结合有多种多样的形式,充分体现了自然和生活的辩证法.阅读和欣赏古诗词要从分析景物描写着手. 相似文献
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王帅 《初中生学习指导(初三版)》2023,(10):12-14
<正>王国维曾说：“一切景语皆情语。”我们在日常写作中经常要对景物进行描写,这也是同学们比较头疼的问题之一。想把景物写得有特色确实需要下一番苦功夫,接下来,我就和大家一起探讨如何把景物写好。一、为何写景除了写景散文之外,一般不会过多地对景物进行描写,但是一篇作文缺少景物描写的点缀,往往会缺少一些生气和味道。其实,景物描写在文章中无外乎两方面的作用：一是渲染氛围、烘托情感,很多诗文都是由景入情, 相似文献
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《荷塘月色》是现代著名散文家朱自清的经典写景抒情散文。语言质朴自然,描写缜密细腻,意境清新委婉,充满着浓郁的诗情画意。尤其是文本中的描写极富艺术特色,为写景抒情增色不少。下面笔者就《荷塘月色》中的描写艺术做一些探讨。一、描写景物时,作者善于把思想情感、生活感受与自然景物有机地融为一体,创造出一种丰满而优美的意境 相似文献
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安徽 《中学生(作文版)》2009,(7):91-92
鲍老师：您好!老师常说,一篇成功的写景散文,描写的景物必须是逼真而又富有情趣的,能做到景生情,情生景,情景交融,浑然一体。那么,我们怎样才能写出一篇优秀的写景散文呢？ 相似文献