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1.
新时期以来,中国的写作学科有了很大的发展,学术地位明显提高。某些学囿于写作学科发展中的一些矛盾现象和具体问题,认为写作学科陷入了令人“尴尬”、“无奈”的“困境”,这是不符合写作学科发展现状的。而“取消化”则始于30年代末期,经过60余年的检验,它已经不适应时代变革和写作学科的内容实际了。 相似文献
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寸汝花 《中国校外教育(理论)》2014,(3):142-143
实用写作能力是应用型人才必不可少的一种综合素养,在高等职业教育中具有重要的地位,掌握实用写作技巧是大学生必备的一种能力,教好实用文书写作是写作教师必备的素质。然而,目前高职院校的实用写作教学现状却并不能令人乐观。结合教学实际,分析了高职实用写作中存在的主要问题,研究和探讨了解决问题的基本策略。 相似文献
3.
顾刚 《学位与研究生教育》2006,(3):53-54
撰写学科教学(英语)教育硕士论文的目的是提高学员的科研水平和解决教学实际问题的能力,而不是高级英语写作训练。硬性将英语规定为论文写作的唯一语言会使英语成为部分学员表达思想的羁绊。建议允许学员根据自己的实际情况决定采用英语还是母语来进行论文写作。 相似文献
4.
《应用写作》是高职院校各专业开设的一门实用课程。也许正是由于其特有的实用特点,应用写作的使用范围越来越广,日常生活、公共事务、人际交往等领域都会运用到应用文。而应用写作课的教学目标就是使学生获得一定的应用文写作的理论知识,掌握应用文的基本写作技能,培养学生写作各类应用文的能力。然而,在实际教学中,应用写作这门课程并未取得好的教学效果,教师不愿教,学生不爱学, 相似文献
5.
应用文写作教学学生兴趣不高,效率低下现状产生的主要原因是学科未形成完整的理论体系,教学中以格式、写作注意事项代替理论知识,学生由于阅历浅也很难实现角色转换.面对现实,要改变学科定位,以实用写作能力培养为根本,淡化文体知识,教材内容要以能力为框架,教学中要以工作过程为导向,以实用写作能力训练为主线. 相似文献
6.
马素荣 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):71-72
阅读和写作是人类社会应用最广泛、使用频率最高的两大综合实用能力,它的实用价值是不能低估的。社会实践已充实证明,阅读和写作是人生必备的职业能力。这要求语文教学必须紧紧抓住阅读和写作这个根本,把教学重点放在培养和提高学生阅读和写作综合实用技能上,以发展学生的技能为本,从而满足现代社会的需求。 相似文献
7.
齐晓坤 《合肥师范学院学报》2015,33(1):83-86
西方的创意写作于近年来被引进国内,复旦、北大等多所高校先后设立创意写作专业,尝试改革写作学科及教学.而对于国内大多数高校来说,写作学科发展滞后,写作教学效果频遭质疑.因此,研究西方创意写作的教学理念和方法,结合国内普通高校写作学科和教学发展的实际,做出一些新的尝试和变革,以推动写作学科的发展,提高写作教学的水平,是迫切而现实的需求. 相似文献
8.
《康定民族师范高等专科学校学报》1998,(2)
文章结合《大学实用写作》教学实际,针对写作教材存在理论脱离实际的问题,指出加强写作实践教学是提高《大学实用写作》教学质量的关键,并从范文的设置与运用、作文练习的选题、批改与评讲及创设写作氛围等方面,对如何提高《大学实用写作》实践教学进行了探讨。 相似文献
9.
应用写作是社会科学范畴内的一门实用学科，是每个人必须掌握的基本技能之一。为增强大学生的综合能力，以适应社会发展及人才竞争的需要，文章从提高认识、改革现行教材及教学方法三个方面对大学应用写作教学提出了建议。 相似文献
10.
从申论考试看实用写作教学 总被引：2，自引：0，他引：2
苏林娜 《广播电视大学学报》2004,(2):50-52
申论考试是公务员考试的重要内容，有其明确的考核目标。长文讨论申论考试命题的变化和不同评卷标准的不同结果，认为要实现中论考试的考核目标越须在命题上体现灵活和变化的原则，而评卷标准应明确针对考核目标，能够比较准确地测试考生的综合写作能力，并由此对考生实际工作能力做出判断。申论考试实际状况和效果给实用写作教学以启发，即实用写作教学应以提高学生综合写作能力为根本，这样才能使实用写作教学在提高学生整体能力方面发挥更加突出的作用。 相似文献
11.
《考试周刊》2019,(88):102-104
近些年来,随着我国在教育方面改革力度的加大,课程改革工作逐步得到落实,新的教育理念和思路不断涌现,核心素养就是在此背景下被提出来的,其内涵是指学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。另一方面,传统的高中英语写作教学模式固化,很少注重培养学生的英语实际应用能力,再加上学生在写作过程中读者意识不强,很难将自己的观点用英语有效地传达给读者。本文主要根据现阶段高中英语写作教学现状以及高中生在英语写作中存在的问题,尤其是写作中读者意识的缺失等问题进行分析,概述了学科核心素养与读者意识的概念以及二者的关系,同时探讨了在核心素养下培养高中英语写作中读者意识的一些建议、措施等,为进一步提高学生英语应用能力和写作能力提供一些参考。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(15)
英语是语言学科,其教学目的在于培养和提升学生的听说读写能力,以满足社会发展对人才的实际需求。写作是英语教学的重要组成部分,只有在写作教学中施以有效策略,才能增强英语写作教学效果。过程写作理念应用于中学英语写作教学中尤为重要,有利于推动中学英语写作教学的发展进程。本文主要论述中学英语写作教学中存在的问题,并提出基于过程写作的中学英语写作教学策略。 相似文献
13.
英语写作能力是运用英语的主要能力之一,也是英语考试的重要组成部分。五年制高等师范学校长期为社会输送中小学专业老师,在校师生均无教学动力和升学压力。而英语写作又为偏冷且难的学科,这使得师生对英语写作学科长期"避而远之"或"敬而远之",写作教学一直受到冷落,继而进入教学中的恶性循环。学习语言离不开写作,改进英语写作教学已成为一个十分突出的热点问题。如何行之有效地改变这一现象,每位高师的英语教师都应把它作为教学改革的实践和研究的重点。该文从高师英语写作教学的背景、写作教学基本理论、过程写作法在高师的课堂应用以及研究所得启示等方面论述了高师英语写作教学的改革势在必行。 相似文献
14.
刘诗章 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):145-146
在中学阶段,语文写作教学是培养学生逻辑思维能力和创新能力等多种能力的重要环节。而在中学的语文考试中,议论文写作占有着重要的比例。但是就实际情况而言,议论文写作对学生逻辑思维能力的要求较高,成为了不少学生难以克服的写作难题。因此,议论文写作被当做是中学语文写作教学的重点内容,同时也是难点内容。所以,基于这种认识,本文对中学语文议论文写作教学问题进行了探究,从而为关注这一话题的人们提供一些参考。 相似文献
15.
本文针对《大学实用写作》课培养学生驾驭实用语言的能力问题进行了探讨。认为从新闻阅读写作入手,培养学生简明、准确、质朴、得体的语言表达能力和语言概括能力,是提高学生驾驭实用语言能力的有效方法之一。 相似文献
16.
当前,关于普通高校是否取消本科生毕业论文的讨论引发我们对成人高校学生毕业论文写作教学和实践模式的思考:成人高校毕业论文写作也面临改革,创新成人高校毕业论文写作教学和实践模式势在必行。一毕业论文是高等学校毕业生按照教学计划的要求,在有关学科教师的指导下独立撰写完成的初级阶段的学术论文。它是大学生完成学业的标志性作业,是对大学阶段学习成果的综合性总结和检验,也是大学生从事科学研究的初步尝试。在成人高校教学中,毕业论文写作是实现培养目标的重要教学环节,是培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和科研能力、创新精… 相似文献
17.
韦茂斌 《南宁师范高等专科学校学报》2009,(Z1)
"申论"作为一种严格的公务员录用考试形式,自2000年推行以来,日益引起社会广泛的注意.虽然它只是一种新兴的考核形式,但它在对考生能力要求的取向却对我们的实用写作教学颇能有所启发:明确的文体意识.对各种文体写作的熟练掌握;扎实的综合素养,较强的认识能力;较强的语言表现能力.而这对于我们现阶段的应用写作教学走出模式化、框架化的误区将是一种推动. 相似文献
18.
《考试周刊》2021,(92):88-90
英语写作不仅是高中英语课程教学的重要组成部分,同时也是培养学生英语综合实践能力的主要途径之一。通过有效的课堂教学实践活动能够进一步促进学生语言综合运用能力的发展,在英语写作的过程中循序渐进地提高学生英语学科核心素养。以读促写作为一种全新的英语写作教学模式,在实践应用中可以通过将阅读和写作进行有效融合的方式,拓宽学生英语写作培养途径,更有助于学生语言能力的转换。文章以高中英语写作教学问题为主要探究对象,首先论述了以读促写在高中英语写作教学中的应用价值;其次分析了以读促写在英语写作教学中的应用基本流程;最后围绕课堂写作教学实际需求,对以读促写的教学应用策略进行了探究。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
语文是小学的一门基础性学科,它的重点在于培养学生的听、说、读、写能力,其中听说能力是基础,读写能力是最终的目标。而写作教学又是语文教学中最重要的一部分,是教授学生学习写作的关键部分。写作练习是小学语文的主要内容,是评价一个学生语文好坏的因素之一。对小学语文的写作教学方法进行了探讨,并提出了一些建议。 相似文献
20.
作为一门实践性特别强,又非常讲究实用的学科,<应用写作>在电大教学中是重要的教学任务.而一些教师在教学过程中却往往存在着重理论轻实践、只注重格式、照本宣科等问题.因此,本文结合笔者的教学实践.就如何提高应用写作的教学质量展开探讨. 相似文献