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1.
陈蓓 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):177+179-177,179
以高职院校应用英语专业为例,分析了目前高职应用英语专业学生毕业设计的现状,归纳出其中存在的问题,并在此基础上提出应对策略,以期提高高职类应用英语专业学生的毕业设计水平。 相似文献
2.
王增芬 《厦门教育学院学报》2009,11(3):41-44
本文在调查高职应用英语专业在校生的素质状况和企业对高职应用英语专业毕业生素质的共性要求的基础上,比较并分析了它们之间存在的差距,初步探讨了加强高职院应用英语专业大学生素质教育的具体措施。 相似文献
3.
该文在分析高职应用英语专业课程设置现状的基础上,结合工学结合思想和世界高职课程发展方向,开展基于工作过程的高职应用英语专业课程体系的设计和研究。 相似文献
4.
该文在分析高职应用英语专业课程设置现状的基础上,结合工学结合思想和世界高职课程发展方向,开展基于工作过程的高职应用英语专业课程体系的设计和研究。 相似文献
5.
本科英语专业被认为是最难就业的专业之一,与行业相结合应成为高职应用英语专业与本科英语专业的重要分野。高职应用英语专业的就业竞争力来自于行业背景、课程设置的变革与创新、内涵建设及校企合作。 相似文献
6.
高职英语专业毕业生英语使用情况的跟踪调查结果表明,高职英语专业毕业生英语使用情况不太令人满意。因此,为了培养社会所需要的英语应用型人才,高职英语专业须从实用、够用原则出发,优化课程设置;从满足市场需求出发,全面培养学生;从转变教学模式出发,加强实训实践,积极推进高职英语专业改革步伐。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
就目前我国高职院校英语专业教育发展情况来看,存在着很大缺陷,英语专业逐渐成为高职院校教育的边缘化专业,这在很大程度上限制了英语教学工作的发展。同时,英语对于现代化高职院校人才培养来说,有着重要影响,英语专业技能人才更加趋向于"十字型"人才方向发展。对此,进行高职院校英语专业教学改革,促进英语教学朝着专业化方向发展,培养学生实践、交际、应用能力就显得尤为重要。本文对职业导师制在高职院校英语专业教育培养模式中的可行性探究,旨在为高职院校英语专业教学工作进行创新改革提供一些参考和建议。 相似文献
8.
文章结合当前高职英语教学改革的背景,具体分析了宁波城市职业技术学院应用英语专业现状及基础英语综合课程教学的现状和问题,对该校英语专业基础英语综合课程改革提出了几点探索意见,结合此次实践及高职英语专业教学要求,建议高职英语专业的综合英语课程改革应沿着综合性语言实践课程的方向发展,以学生为中心,从而帮助学生在实践应用中提升英语语言综合技能。 相似文献
9.
高职英语专业的教育目标是培养应用型高技能人才,但目前高职英语专业教学存在重理论、轻实践的情况,不太重视学生实践能力的培养。该文分析目前高职英语专业教学现状及存在的问题,并提出对高职英语专业进行教学改革的建议,如,增设一些选修课,让学生的就业有更广的选择余地,这样可以激发学生的学习热情和兴趣,培养高职英语专业学生语言应用能力和实践能力,以拓宽学生就业空间,提高就业竞争力。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(22)
加入WTO以后,我国经济社会快速发展,国际间的交流与合作越来越密切,对英语专业人才的需求也越来越大。高职教育作为英语应用型人才的培养基地,对学生职业技能的培养具有十分重要的作用,然而,当前高职英语专业教学与职业技能的结合并不紧密,学生普遍存在重理论、轻实践的问题,因此,加强高职英语专业教学改革,促进英语教学与职业技能的有效结合,对提高高职英语教学效果具有重要作用,本文分析了当前高职英语专业教学存在的问题,并提出加强高职英语专业教学与职业技能有效结合的措施。 相似文献
11.
陈红光 《金华职业技术学院学报》2012,(4):33-35
实训教学一直是高职应用英语专业（商务翻译）人才培养的软肋。通过分析英语专业学生的职业能力,从实训内容的整合、实训内容的项目化以及工作坊实训教学模式的实施三个方面着手,构建了一个以职业能力为导向的高职应用英语专业实伽l模式。 相似文献
12.
英语听力是高职应用英语专业学生必备的语言技能,也是国际交往和日常交际的基本要求。本文以浙江经济职业技术学院高职应用英语专业一年级学生的听力学习调查反馈为基础,分析总结影响高职英语听力技能培养的因素,结合高职英语教学实际,提出高职英语听力教学及听力技能培养的对策。 相似文献
13.
徐红 《中国科教创新导刊》2010,(25):56-57
通过调查分析当前通过英语应用能力考试的高职非英语专业大二学生的英语口语学习状况,研究讨论影响当前高职非英语专业学生英语口语表达的障碍,就如何培养高职非英语专业学生准确流畅得体地进行有效英语口语交际提出相应的可行性建议与教学策略。 相似文献
14.
听力教学是高职院校英语教学的薄弱环节.特别对非英语专业学生.本文旨在探讨一些影响高职非英语专业学生听力水平的因素,并提出了几种行之有效的英语听力训练和教学方法,以提高高职非英语专业学生听力水平,从而形成并完善其英语应用能力. 相似文献
15.
以广西机电职业技术学院应用英语专业为例,分析高职英语专业的现状,从课程设置、教学模式和教师角色三个方面,探讨就业市场下的高职英语教学改革。 相似文献
16.
实训教学是高职高专英语专业教学的重要环节。目前高职院校英语专业的实训教学与高职英语专业人才培养目标尚有差距,本文从培养面向生产和社会实践的技术应用型人才的实际出发,提出了一些可行性的思路及建议。 相似文献
17.
论高职院校英语翻译教学的问题和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
龚婉琴 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(2):104-106
高职学院是以培养应用型高级职业技术人才为目标的,英语专业学生的翻译能力就是其应用能力的体现。文章分析了高职英语专业翻译教学的现状,并提出了加强高职英语翻译教学的一些看法。 相似文献
18.
探讨高职应用英语专业学生时间管理之现状,分析其所存在的问题及原因,以说明实施时间管理是他们走向成功的必由之路,并在以上分析的基础上提出高职应用英语专业学生时间管理的途径. 相似文献
19.
宣念念 《成都教育学院学报》2007,21(8):121-122,141
英语文化课属于英语专业综合知识课,是素质教育课程.在高职应用英语专业开设本课程有助于开阔学生视野,增强跨文化意识,构建学生知识体系,提高学生综合素质.高职应用英语专业应以培养复合型、实用型人才为目标,英语文化课程的开设能够体现职业技术院校在人才培养模式上的特色. 相似文献
20.
以广西机电职业技术学院应用英语专业为例,分析高职英语专业的现状,从课程设置、教学模式和教师角色三个方面,探讨就业市场下的高职英语教学改革. 相似文献