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1.
教学生学会学习，特别是科学的学习，已成为当代人最重要的活动。初中一年级作为初中阶段的开端，学生是否能够较快地适应学习生活所发生的巨变，从心理上根本适应学校和社会要求，将直接影响学生以后的学习、生活，甚至个性的正常健康的成长。因此对初一学生进行学习策略的培养，可以从根本上帮助学生尽快适应中学学习，从而通过掌握学习策略提高学生成绩，进一步激发学生学习热情，提高学习兴趣。实验证明：用科学的学习策略可以显提高学生学业成绩显提高。 相似文献
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冼昌艳 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):200-201
英语词汇学习策略近年来一直引起我国学者的关注,但对于高职高专院校的英语专业学生的词汇策略探索至今尚未引起足够的重视。因而本文旨在研究高职高专英语专业的学生词汇学习策略,以及在施以情感因素的影响下,学生的词汇学习策略是否有所变化,其词汇掌握程度是否有所提高。 相似文献
3.
黄忆春 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(4):20-22
中学阶段是学生形成适合自身特点的学习策略的重要阶段。学生学业自我效能感的高下和学习策略应用是否恰当有着内在的相互关联。中学教师掌握科研工具，准确了解和掌握学生的学习特点，对于提高教学成效有着显著的作用。 相似文献
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学生对学习策略的掌握和运用受多种因素的影响，认识和研究这些影响因素，有利于教师在“教”和引导学生在“学”的活动中有意识地控制或排除这些因素的干扰，对于加强学习策略训练的针对性．缩短学生的学习时间，提高学习效果有着异常重要的作用．学和教是教学活动密不可分的两个方面，因此影响学生对学习策略掌握和运用的因素也主要来自于学习者’和教师西方面．一、学习者因素学生是学习的主体，学习策略的掌握和运用很大程度取决于学习者本身．来自于学习者的因素主要有：（－）年龄特征学生的认知能力是随年龄的增长而增长的．学习策略… 相似文献
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陆璇 《中国基础教育研究》2007,3(7):88-90
推行素质教育，实施和普及新课程标准，要让学生学会学习已成为教师共识．要实现这一目标涉及因素很多，作者认为关键是让学生理解并掌握科学的学习策略。文中针对初中英语学习提出学习策略的概念，并概括出行动、体验、适应、矫正、巩固和发展的过程为其特征；认为初中英语学生应该获得内省、认知和情意等方面策略；提出教师应从元认知、情感和社会等方面对学生进行学习策略的培养。 相似文献
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学习策略教学是否有效．不仅取决于训练方案，也依赖于训练的教学模式与教学技术．为此，本文专门对学习策略的教学模式与教学技术进行探讨．（一）学习策略的教学模式如何把学习策略教给学生，促使学生在较短时间内掌握学习的方法与技术，已成为学习策略研究的重点问题。从目前学习策略的教学尝试来看．根据学习策略课是否单独开设．可分为两种模式：一种是学科教学渗透学习策略的教学模式；第二种是专门开设学习策略课的教学模式．前者与学科学习内容紧密结合，但鉴于学科教学涉及大量丰富的新知识．学习策略的训练纳人其中就有被淹没的危… 相似文献
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21世纪教育的核心是学会学习。自20世纪70年代以来，学会学习、掌握学习策略越来越被学术界关注。学习策略是指学生在元认知的作用下，根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，调控自己的学习活动和学习方法的选择与使用的学习方式或过程。影响学生的学习成绩有多种因素，诸如学生的健康状况、学习动机、学习策略、学习基础、教师的业务水平、家长的教育水平、学习的环境条件，社会和集体的影响等等。在这些因素中，学习策略是重要的因素之一。因此，如何促进学生的化学学习，途径之一就是教会学生掌握化学学习的策略。 相似文献
8.
在现行考试制度下．如何真正有效地减轻高中学生学业压力和课业负担．一直是教育工作者思考并力图解决的问题。除了制度性因素外,学生的学习策略和学习能力无法适应学习的要求,是造成学生学业负担重的重要因素。因此,在现行考试制度没有改变的情况下,要真正有效解决学生的学习困难,关键在于指导学生掌握科学的学习策略, 相似文献
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在现行考试制度下．如何真正有效地减轻高中学生学业压力和课业负担．一直是教育工作者思考并力图解决的问题。除了制度性因素外,学生的学习策略和学习能力无法适应学习的要求,是造成学生学业负担重的重要因素。因此,在现行考试制度没有改变的情况下,要真正有效解决学生的学习困难,关键在于指导学生掌握科学的学习策略, 相似文献
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大学英语教学中语言学习策略探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
语言学习策略是影响第二外语习得的一个重要因素。大学英语教学中，学生普遍缺乏有效的语言学习策略，不注意调整自己的学习情绪，多数学生缺乏正确的学习观念。为此，大学英语教师除加强自身教学理论研究外，应注意引导学生树立正确的学习动机和学习观念，并开展学习策略教学，使学生掌握学习方法。 相似文献
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一些教师在实施掌握学习中出现了两种值得注意的倾向:“一是简单模仿布卢姆目标分类掌握学习模式,课堂教学脱离实际,程式化;二是将目标分类越搞越细,越搞越繁,加重了学生负担。因此,有必要对实施“掌握学习策略”进行认真思考。研究“掌握学习策略”对我国中小学教学改革的启示。施“掌握学习策略”,重要的是学习和研究布卢姆提出“掌握学习策略”的教学思想,树立科学的学生观。“新的学生观”是布卢姆等提出“掌握学习策略”尤其是他的理论前提。布卢姆认为:1.一般理智健全的儿童,完全能够学会教给他 相似文献
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学习策略是当前心理学界和教育学界研究的一个热点问题。在教学中引导学生掌握和运用科学有效的学习策略,教会学生学习,学生才能真正成为能应对未来任何挑战的高素质人才。因此,学习策略培养是高校教学中的重要任务之一。 相似文献
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科学技术迅速发展、知识总量不断增长的信息时代，研究、应用学习策略具有重要意义，培养学生掌握学习策略非常必要，我们必须加强对学生学习策略教学和训练，积极培养学生掌握学习策略，提高学习策略应用水平，使学生学会学习。 相似文献
14.
新课程改革强调自主学习的方式及其对自主学习策略的掌握和运用。自主学习策略是自主学习的核心成分,同时也是有效地提高学生学习质量的必不可少的方法。影响自主学习策略的因素有学生自身的因素,也有教师的因素。要通过加强教育引导,提高学生自主学习的质量。 相似文献
15.
朱玉梅 《湖北广播电视大学学报》2006,23(5):118-119
体现现代英语教学的有效性以及教育的真谛就是培养学生具备使用有效学习策略的能力,因为有效的学习策略有助于学习者自主学习能力和终身学习能力的培养。本文探讨了英语学习策略的概念及意义、影响英语学习策略的因素、学习者如何掌握学习策略和教师对学生掌握有效学习策略的指导。 相似文献
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正确有效的学习策略与学习效果有着不可分割的关系。学生一旦掌握了科学的学习策略就会明显地提高英语学习效率。因此,学习策略是学好英语的关键所在。也只有充分挖掘学生的学习潜能和尊重学生个性的发展,引导和帮助学生建立和调整适合自己的学习策略,才能实现"教是为了不教"的目标。 相似文献
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影响学生学习成绩的因素很多,诸如健康状况、学习动机、学习策略、教师水平、家庭教育等,在这些因素中,学习策略是最重要的因素之一。如何促进学生的英语学习,就是要教会学生掌握英语学习的有效策略。 相似文献
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一、掌握策略和方法，强化自主学习古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”在学生自主学习的过程中，教师不仅要善于激发学生学习和探究的积极性，还要引导学生掌握科学的、适合自己个性的学习策略。学习策略主要包括两个方面，一是学习知识和技能、认识外部世界的策略；二是对自身学习方法进行选择和应用、对学习活动进行反思和调控的策略。 相似文献
19.
新课程改革强调自主学习的方式及其对自主学习策略的掌握和运用.自主学习策略是自主学习的核心成分,同时也是有效地提高学生学习质量的必不可少的方法.影响自主学习策略的因素有学生自身的因素,也有教师的因素.要通过加强教育引导,提高学生自主学习的质量. 相似文献
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影响学习策略的因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
薄新莺 《忻州师范学院学报》2006,22(4):99-101
影响学生对学习策略掌握和运用的因素主要来自于学习者和教师两方面。其中学习策略的掌握和运用很大程度取决于学习者本身,但是在学生对学习策略获得、选择和应用方面,教师起着主导作用。 相似文献