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国内英语测试研究现状与展望——对国内13种外语类核心期刊5年（2005-2009）的统计分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对发表于国内13种外语类核心期刊上有关英语测试的文章进行了文献检索与统计。分析显示：5年来,英语测试研究处于上升趋势;研究主要涉及6个方面,测试类型与题型、测试的信度和效度、测试的评估手段及功能、测试的反拨作用、测试和评卷的计算机化、口语测试与口译测试。研究方法以实证研究居多。研究内容越来越倾向于口语、翻译和写作等语用能力的研究。通过数据统计分析,可以看出对于考生特征和CAT/CBT的研究有所增加但仍不够,对校内测试的研究也明显不够。 相似文献
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文章对过去5年中在我国9种外语类核心期刊上发表的有关英语测试研究方面的文章进行统计分析。结果显示:(1)定性研究和非材料性研究的论文比例数量减少过快;(2)研究内容多样化但深度不够;(3)对语言测试的社会性研究关注不够。基于分析结果,作者预测今后英语测试的研究会呈以下趋势发展:(1)定性研究比例有所增加;(2)在国外语言测试界处于前沿性的研究课题将得到更广泛的关注;(3)基于智能化机助语言测试系统软件的研发会有所突破。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(12)
对国内近二十年英语朗读研究内容进行回顾和分析。从内容上看,这些研究大致可以归结于四个侧面:关于朗读本体的研究、朗读与测试关系的研究、以朗读为介质进行的二语口语产出韵律特征研究、朗读与英语学习关系的研究。其中关于朗读与英语学习关系的研究相对较多,并且已经具体到朗读与听力、口语、阅读、写作以及词汇习得之间的关系。在朗读与英语学习关系的研究中,关于朗读与阅读、朗读与写作能力之间关系的研究相对稀少。 相似文献
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口语测试是语言测试中最直接探测考生语言表现、也是主观性最强的部分,相对其他语言技能的测试来说,设计科学、可靠、有效的口语测试格外困难。本文作者对过去五年间（2005—2009年）发表在10种国内外语核心期刊上的英语口语测试研究方面的论文作了系统的统计,分析了口语测试研究的内容、发展趋势并指出了该领域的不足。 相似文献
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杨南薰 《南昌教育学院学报》2012,(12):165-166
现形势下大学非英语专业的学生由于真实性语言输入不足而导致的英语用词不准确和在实际写作和口语交流中因为深度不够内容过于空洞的现象屡见不鲜。笔者通过对大学英语课堂穿插的网络英语新闻教学内容进行了两学期的教学实验,并通过借助于问卷和测试等相关的研究工具,发现了网络英语新闻不但可以提高大学生的写作及口语交流能力,还能够引导他们树立积极的英语学习观念,提高英语考试成绩。 相似文献
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作为最直接检测英语学习者实际口语水平的方式,口语测试一直以来受到广大学者的关注和研究。但该类测试的信度较低,引起人们对口语测试的质疑,迄今尚未形成较为完善的口语测评体系。口语测试过程中的评分人员、评分标准和评分方式都成为影响口语测试信度的至关重要的因素。高校应对考官进行筛选和培训,制定包括学生口语表达、交际策略、交际效果、情感态度、合作意识等综合因素的评分标准,并应用形成评价体系作为传统终结性评价的有益补充,从而有效地提高口语测试的信度,使口语测试有效地反拨口语教学,促进英语口语教学的提高。 相似文献
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英语学习者语料库作为一种专用语料库,对学习者学习和外语教学研究都起到十分重要的作用,其研究和建设越来越受到重视。其建设过程仍存着语料来源书面语多,口语较少,书面语与口语比重失调,语料库的利用还不够充分,基础建设远不及西方一些发达国家等问题。借鉴西方国家语料库建设经验,我国今后的英语学习者语料库的建设应当完善语料内容,均衡发展;加强语料库基础建设,重视语料库在英语教研方面的应用。 相似文献
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本研究借助CNKI数据库,对1949-2012年间国内学界围绕"英语口语"主题,在国内14种外语类核心期刊上发表的近549篇论文进行分析。分析发现,这些研究大致包括:口语发展理论相关研究、口语测试与评估、口语教学研究、基于语料库的口语相关研究、研究现状与学术会议综述类、教材专著评述类研究等六个方面。但是这些研究仍然存在研究对象单一、研究范围狭窄、忽视学生主体需求和教师发展等不足之处。 相似文献
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英语句法是学好英语的前提之一,中小学英语教师的句法能力决定着学习者英语技能的发展。文章对晋南地区60名中小学英语教师和准英语教师进行了英语句法的测试,研究发现受测者对句法基本知识了解不够系统;对英汉两种句法体系中简单句与并列句、复合句、时态、语态、语气、非谓语动词、一致性、倒装句知识掌握不够扎实。该研究还分析了造成以上问题的原因,并提出解决中小学英语教师句法问题的建议,希望对提高师范英语专业句法教学有所启示。 相似文献
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教师已有的信念会影响教学改革的成果。我国对大学英语教师信念的研究刚刚展开。文章从研究方法、研究内容两方面着手,综合分析了国内近十年对大学英语教师信念的研究,结果发现目前的研究存在着样本小、广度不够、数据分析方法及研究内容较单一等问题。 相似文献
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李薇 《中国科教创新导刊》2008,(34):106-107
英语面试是测试英语口语熟练程度和水平的一嘎普遍采用的考试形式。本文从分析影响口语测试的因素和问题入手,指出自然交互言语与口语测试的差异,比较英语面试作为口语测试方法的利弊,提出减小口语面试对考试发挥产生负面影响的方法以及改进口语测试应关注的问题。 相似文献
12.
近年来,国内英语语言测试研究受到越来越多研究者的关注,如何有效利用测试提高英语教学质量是研究热点之一。本文对2005至2014年十年间国内关于英语测试研究的631篇文章进行统计分析,总结英语测试相关研究的现状并进行简要分析,希望为国内英语测试研究提供参考。 相似文献
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数字化口语测试是大学英语教学改革中的一个新生事物。该文详细描述了延边大学进行大学英语数字化口语测试的全过程,对大学英语数字化口语测试的组织与实施、评分标准等进行了分析和探讨,并指出了尚需注意和改进的问题,以期为今后我校和其他高校有效进行口语测试、深化大学英语教学改革提供一些有益的参考。 相似文献
14.
大学英语口语测试是对英语口语能力的鉴定,测试能直接地反映考生的英语交际能力,从口语测试的意义、形式、原则及评分标准等方面分析了大学英语口语测试与口语教学的关系,强调科学的口语测试对大学英语口语教学的推动作用,口语测试与口语教学密切相关并对口语教学有促进作用。 相似文献
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大学英语四、六级考试是全国范围内针对非英语专业大学生的标准化测试，但它对口语重视不够，应改变其语言测试模式，着重对学生整体语言能力的测试，突出应用性，体现实际性。 相似文献
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本文检索我国近十年间有关英语测试反拨作用的研究论文,在此基础上述评该领域的研究现状、问题和发展趋势。结果发现,我国对测试反拨作用的研究逐渐增多,实证研究比例上升,但研究缺乏一定的深度和广度。最后,本文从研究对象、研究内容和研究方法三个方面展望反拨作用的研究发展方向。 相似文献
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苗燕 《重庆第二师范学院学报》2013,26(5):86-89
英语专业八级口语与口译测试中的口译测试部分是一项测试英语专业学生口译能力的水平考试。为了更加有效地评估英语学习者口译水平,必须确保该项考试的内容效度。专业八级口语与口译测试从2003年4月开始施行,但是,英语语言测试研究中专门针对专八口试中口译测试部分的内容效度的研究并不多。本文将对历年专八口试中口译考题进行全面分析,基于效度理论中的相关性、代表性、合适性、真实性研究理论,对口译测试内容效度进行研究,并给出建议,希望对英语口译课程的教与学有所帮助。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
英语四、六级口语等级考试的目的是促使大学生提升英语的口语交际能力,近些年来受到了整个社会的关注,帮助社会培养了不少实践性很强的英语人才。英语四、六级口语考试可对社会、系统和个体学习等系统,包括测试本身产生反拨作用。文章主要对大学英语四、六级口语考试对其教学的反拨作用进行研讨,希望能够对相关的研究提供有益的借鉴。 相似文献
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刘苏景 《湖北广播电视大学学报》2015,35(2):32-36
通过课堂观察、深度访谈、问卷调查三种质性研究方法,对两个成人英语班级的口语教学环节进行比较,旨在从质性研究的角度探讨基于学习策略教学的成人英语口语教学模式的可行性。研究发现,英语学习策略融入成人英语口语教学是可行的,但是,该模式在策略教学内容的选择、策略教学融入口语教学的时机、以及策略教学与口语教学一体化设计等方面,需进一步探索与研究。 相似文献