共查询到20条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
大学生综合素质评价的内容体系,是高等教育培养目标的具体反映,又是构建综合素质评价指标体系的基础.按照高等教育的目标要求,构建高校学生综合素质评价的内容体系,要坚持以思想道德素质评价为核心,以科学文化素质评价为重点,以身心健康素质评价为基础. 相似文献
2.
高职院校学生职业化素质培养体系构建 总被引：2，自引：1，他引：1
职业化素质是员工职业能力的综合体现,本文以企业对员工的职业化要求为着眼点,从构建以职业化素质内容为重点的目标体系、构建以"三元教育"为支撑的培养体系,以及构建涵盖施受双方的评价体系等方面,讨论了高职学生职业化素质的培养问题. 相似文献
3.
研究生综合素质的培养成为当前推动研究生教育高质量发展的重要内容,评价工作应该从研究生综合素质评价工作现状、评价体系构建原则、构建综合素质评价体系和注重评价结果的运用四个维度展开。促进评价工作必须坚持全员评价、全面评价、形成性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合的原则,构建研究生第二课堂成绩单综合素质三级评价体系,注重考评结果的双向运用。 相似文献
4.
一、本评价体系的内容以职业活动为导向的项目化课程评价体系的内容主要包括以下四个方面:项目化课堂评价体系的构建原则;制定"量化评价"指标,采用《项目综合评价表》评价;采用"过程评价"方式,构建"合理"的评价分值结构;职业素质评价标准。二、本评价体系所达到的目标第一,通过课程评价体系研究,探索以职业活动 相似文献
5.
一、本评价体系的内容以职业活动为导向的项目化课程评价体系的内容主要包括以下四个方面：项目化课堂评价体系的构建原则;制定＂量化评价＂指标,采用《项目综合评价表》评价;采用＂过程评价＂方式,构建＂合理＂的评价分值结构;职业素质评价标准。二、本评价体系所达到的目标第一,通过课程评价体系研究, 相似文献
6.
文章在分析高职院校学生综合素质评价体系现状及存在问题的基础,提出了构建高职院校学生综合素质评价体系的对策和建议,即健全科学全面的评价标准和内容,实现评价主体多元化和评价方法多样化,以生为本、促进评价资源的有效利用。 相似文献
7.
如何准确地把握综合素质的性质与内容、合理建构评价标准以及如何有效地进行评价,对于综合素质评价取得实质性突破具有重要的影响。一、正确理解综合素质的内涵及进行综合性评价的意义新课程所要构建的以促进学生发展为目标的评价体系,主要包括学科学习目标和基础性发展目标两个 相似文献
8.
林凯 《广西教育学院学报》2013,(4):133-136
加强大学生综合素质测评体系建设,建立一套科学、合理的大学生综合素质测评体系,是提高大学生综合素质和就业竞争力的有效手段和重要保障。本文分析了现行大学生综合素质测评体系存在的问题,结合嘉应学院＂党政班＂开展大学生综合素质测评的工作实践,提出了加强大学生综合素质体系建设的几点启示：科学构建评价内容结构、创新评价方式、构建多元评价主体、科学运用测评结果。 相似文献
9.
独立学院作为对国家高等教育的重要组成部分,面对公办院校招生以及就业双重竞争,需要通过构建以质量为导向的教学质量保障体系、校企合作应用型人才培养体系、实践教学实施与评估体系、学生专业素质综合评价体系,双师型教师选拔、提升与评估体系,以制度建设为保障,构建高素质应用型财务管理专业人才,更好地服务于现代企业对财务管理专业人才的应用需求。 相似文献
10.
邓志勇 《教育测量与评价(理论版)》2010,(6):16-19
面对深入推进学生综合素质评价的阻碍性因素,重庆市北碚区着力完善评价保障系统,周延评价内容系统,优化评价操作系统,初步建立了连贯义务教育阶段的学生综合素质评价体系。本文简要介绍了重庆市北碚区构建学生综合素质评价体系的主要策略,并对学生综合素质评价研究的未来发展作出思考。 相似文献
11.
大学生综合素质培养体系的构建思路 总被引：12，自引：0，他引：12
构建大学生综合素质培养体系对于培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质专门人才具有十分重要的意义。构建大学生综合素质培养体系,需要以深化大学生综合素质内涵为起点,以完善大学生综合素质结构为前提,以优化大学生素质教育体系为基础,以推进大学生素质拓展课程化为关键,以实现大学生素质评价科学化为保障,以提升大学生可持续发展能力为归宿。 相似文献
12.
大学生综合素质评价体系的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
本分析了在高校流行的“综合测评法”的种种弊端后，提出大学生综合素质评价体系的构建，其评价内容应体现时代对大学生素质的要求、评价体系构建的基本原则和体系的组成、评价体系的运作模式及其应用。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
当前新的形势和任务迫切需要高职院校立足于构建社会主义和谐社会的总体目标,以全面提高学生的综合素质为目的,以学生职业核心能力和人文素质培养为目标,使其成为适合社会发展的综合性创新型人才。文章从提升高职学生综合素质的重要意义切入,结合我国高职学生综合素质培养评价体系研究现状,分析学院在构建学生综合素质评价体系中的有益探索。。 相似文献
14.
郭彬 《天津职业院校联合学报》2008,10(4)
高职院校学生综合素质的评价是高职人才培养工作的重要内容。构建符合时代发展需要和高职人才成长规律的评价体系是做好高职学生综合素质评价的关键。 相似文献
15.
16.
实施素质教育是基础教育改革的关键环节,建立以学生综合素质为核心的教育评价体系则是实施素质教育的保证。近几年,我们以教育评价为突破口,以学生综合素质为重点内容,在区域内开展了义务教育阶段学生综合素质评价工作,开创了素质教育的新局面。 相似文献
17.
以能力培养为基础的考评方式改革探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
社会的发展对人才培养提出了更高的要求,特别是学生的综合素质和全面能力。高等教育必须深化改革以适应社会发展需求,发挥教学导向作用的考评体系更需要以能力培养为出发点,改革评价方式、评价过程、评价标准,以实现高等教育的培养目标。 相似文献
18.
高校招生录取引入综合素质评价是高校招生制度深化改革的重要举措,尚处于初步探索时期,成效显著,但也存在综合素质评价内容不明晰,定位不明确,科学性与公平性难保障,行为主体功能职责不清楚,合作机制不完善等问题。通过明晰综合素质评价内容,制定科学的综合素质评价体系,明确高中与高校主体职责,构建高中与高校协作机制,加强招生队伍专业化建设,提升高校综合素质评价能力,关注学生个体成长背景,提升综合素质评价公平,加强核心主体自律性建设,构建与完善监督约束机制等措施,有效推进高校招生综合素质评价的有效实施。 相似文献
19.
20.
戴冰青 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
自2004年秋季新课程实验工作实施以来,我校在学生评价体系方面积极探索,努力构建"三位一体"的学生评价体系。我们从两个层面入手:一是从评价主体入手,建立教师评价、学生自我评价和学校综合素质评价的体系;一是从评价内容入手,建立学生学业、学生情感态度与价值观、学生综合素质的评价体系。 相似文献