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新课程改革中化学教师教学方式的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
周娜 《安徽教育学院学报》2004,22(3):111-112
面对新课程改革,在要求学生改变学习方式的同时,教师的教学方式首先应该有所转变.这甚至是保证新课程改革顺利实施的重要条件之一.教师应该从固有、陈旧的教学观念中走出来,改变自己的教学方式,才能尽快适应新课程的要求.本文对新课程改革下初中化学教师教学方式的转变提出了自己的几点意见. 相似文献
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随着新课程改革的进行,教师的独特教学魅力在教学过程中发挥了重要作用.本文简述了中学化学教师在新课程教学实践中如何彰显教师魅力,从而转变教学观念,改变教学方法.激发学生的学习兴趣. 相似文献
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李运朋 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
高中数学新课程标准强调充分关注学生的学习过程.新课程改革的实施,对教师提出了新的挑战,摆在众多教师面前一个十分现实的问题是:新课程将改变学生的学习方式,同时也改变教师的教学方式,无论是哪一种方式,每个学生都想提高自己的知识与技能,每位教师都想让自己的教学质量一流. 相似文献
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正高中新课程改革已经实施多年,新课程改革的核心理念是改变学生的学习方法,培养学生终生探究的精神,提高学生的学习效率.高中物理作为整个高中课程的重要组成部分,物理教师要给予充分的重视.高中物理教师面对新教材如何贯彻新课程理念,提高物理课堂教学效率,下面笔者就结合自身的教学经验进行一些探究.一、教师要转变物理教学理念,丰富物理专业知识新课程标准提出:"改变过于强调接受学习、死记硬背、机 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,绝大多数教师都深刻地认识到：新课程改革不仅改变了学生的学习方式,也改变着教师的教学理念。当代教师要积极投入教育改革,提高自身教学能力素养。 相似文献
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新课程课堂教学改革的核心环节是课程实施,新课程强调学习方式的改变.小组合作互助学习已成为广大教师研究与实践的重要课题.经过学习、观摩和大胆实践之后,我对如何进行小组合作互助学习积累了一点经验.下面谈一谈在我在物理教学中推行小组合作学习的一些做法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
新课程改革不仅呼唤教师教学观念的改变,同时需要不断深入改变的还包括教师的课堂教学模式,同时也应该在学生的学习模式的改变方面付出努力,这种改变,教师应该是关键,尤其是针对教学课堂模式的改变,因为新课程改革首先需要的是教师教学策略的改变,教学课堂应该是学生自主学习的课堂,教师要在课堂上放手让学生进行有效的自主探究和合作交流,这种新课程改革虽然是一种新的教学挑战,但是在今后的教学中教师应该倾尽全力对此进行研究,进行创新,数学教学发展也应该对此予以侧重。 相似文献
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当前,我国基础教育新的课程体系已进入全面实施阶段.新的课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、管理与评价等方面都作出了重大的改革,这一改革不仅改变了学生的学习生活,也改变了教师的教学生活,教师将与新课程同行,将于学生共同成长,为了适应新课程的要求,教师要转变角色,学习和掌握新的教育观念和技能,并在新课程中不断自我更新和发展,其中信息技术与学科教学整合的技能是必不可少的一项.本学期我在这一方面做了深入的探索,下面是我实践中的几点思考 相似文献
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韩善芳 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):82-82
新课程改革带来了新的标准，教师的地位和角色也发生了根本的变化．
新课程改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，新课程下的学生可能会改变他们的一生，新课程下的教师也应焕发出新的生命，教师应与新课程同行，与学生共同成长． 相似文献
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当前在我国深入开展的基础教育课程改革倡导全面、和谐发展的教育，倡导建构的学习，突出了学生在学习中的主动性和积极性，而作为教与学过程中一个重要方面的教师也是此次新课程改革关注的焦点。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。 相似文献
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尹国京 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):75-75
本文笔者以新课程改革为背景,从高中数学课堂的两个主角即教师和学生的角度来谈高中数学课堂的教与学通过改变教师教育理念、更新知识结构、提高教师教学能力改善学生学习方法、融洽师生关系来创新高中数学的教与学迎合新课程改革的要求. 相似文献
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基础教育课程改革生物新课程的理念之一是倡导探究性学习 ,目的是力图改变学生的学习方式 .作为教师应该如何组织探究性学习 ?笔者进行了探索和辩证性思考 ,提出了探究性学习的教学策略和教学案例 . 相似文献
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新课程将改变学生的学习生活．也将改变教师的教学生活。所以对广大教师来说．新的课程改革既是机遇、又是挑战。为适应这种新形势,教师必须在新课程理念的指导下,积极、主动地改革自身的教学方式．做到以学生为中心,更加关注学生的全面发展．通过合作学习和探究式学习来培养学生的地理技能和能力． 相似文献
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周慧 《中国科教创新导刊》2012,(15):60-60
我国新一轮课程改革对课程教育的各个方面都进行了不同程度的创新或者改变.它在力图改变学生长期以来的学习方式的同时,实际上也在试图改变教师所习惯的教育方式,以及学校传统的运作方式.因此,教师必须调整自己的教育方法以及教学模式,以适应新课程改革发展的要求. 相似文献
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新课程改革给素质教育注入了新的活力,它不仅改变了学生的学习方式,同时也改变了教师的教学方式。新课程改革的实践证明,它有利于培养学生的创新精神和实践能力,对于学生的发展具有重要的实践意义。在新课程改革中,我们实验教师同样面临着一个新的挑战,即原有的部分实验器材已很难满足新课程中的实验需要。根据3年来我们对新课程试教的情况看,最大的问题还是实验教学。如实验开出率低,以讲代实验,或在黑板上画实验。用多媒体模拟实验,教师讲实验等现象还是屡见不鲜. 相似文献
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席汝梅 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
小学数学课堂教学设计要充分体现新课程改革"以学生的发展为本"的理念,就要为学生自主、合作、探究的学习方式提供空间,为学生的发展创造合适的学习条件.改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,是其中的核心内容.以学生为主体设计课堂教学结构,改变教学方式与学习方式,是当前广大教师在新课程改革中需要不断学习和实践的重要任务. 相似文献
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新课程实施以来,教师在教学中贯彻落实新课程目标的效果不是很明显.究其原因,与教师抱守原有教育观念不放、不肯改变原有教学习性,以及受升学压力等因素影响都有一定关系.此外,教师对新课程学习和理解存在误区,这既有教师自己学习不得法的原因,有培训上的疏忽问题,也与课程改革阐述不到位有关.为此,重视教师培训,提高教师科研能力、道德素养和创造素质,才可能使新课程目标真正得以落实. 相似文献
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当蓟的基础教育新课程改革极大地改变了人们的教育理念、学生的学习方式,也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程,教师将一切从“新”开始：重新理解教育,重新理解课程,重新认识学生,重新设计教学。这对教师的专业素质提出了前所未有的新要求。作为新课程实施者的教师,应该以新课程改革为契机, 相似文献