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1.
钢琴演奏是一门技术性很强的学科,其知识丰富,技巧灵活。这就要求在主观上要有科学的,有效的练习方法。本文从指法、音阶、琶音这三个方面来论述钢琴演奏的方法与技巧。 相似文献
2.
许琴 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
钢琴演奏对于音乐表现具有重要影响。钢琴演奏技巧的练习方法要求巧妙地进行钢琴演奏技巧训练,正确的指法训练并保持平和的心态,本文围绕与此一一阐释。 相似文献
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任安琪 《黄河之声(科教创新)》2016,(9):46-46
在钢琴专业教学中受教育者钢琴演奏技巧的提升涉及到教师的指导、学生的学习以及练习反馈方面的问题,因此教师探索钢琴演奏技巧的提升途径也应该从这些方面入手,对学生实施全方位的科学指导。本文基于钢琴演奏技巧对演奏技巧的提高途径进行了分析,希望能够为我国钢琴教育和钢琴艺术的发展提供一定的支持。 相似文献
5.
王宝红 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
手指基本功训练是钢琴演奏的基础,尤其是对高校大学生而言,现在正处于"承上启下"的关键阶段,更应重视对手指基本功的练习。本文以卡琳娜·波波娃的《现代钢琴演奏技巧实用教程》为切入点,以此来阐述其编排的科学合理性及其利用价值。 相似文献
6.
张艺 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(6):104-106
钢琴演奏是一门技术性很强的艺术,其表演技术的丰富性以及诠释作品的准确性、完整性取决于正确的钢琴练习要领。德国钢琴家汉斯·冯彪罗曾讲,对于一名钢琴师永远有三件事:第一是技巧,第二是技巧,第三也是技巧。因此要获得这样的艺术成效与我们练习有着密切的联系。论文正是基于此目的,着重阐述在具体练习中的技术性问题,即:练习方法、指法、乐句处理、声部练习及部分难点的处理等。 相似文献
7.
徐露 《黄河之声(科教创新)》2011,(3):52-53
手指快速运动是钢琴演奏中的重点和难点之一.怎样才能做到手指很快速、很均匀并且非常有表情地演奏,是历来学琴者所追求的最终目标.本文从分析手指快速运动所会遇到的各种障碍着手,提出了轻松解决困难的建议和方法:比如怎样做好基础的训练,怎样从音乐的角度来弥补钢琴演奏技巧练习中的一些矛盾等等. 相似文献
8.
连奏和断奏是钢琴演奏的重要基础,掌握并运用好正确的连奏和断奏技巧,是钢琴演奏,同时也是钢琴教学的重要内容之一。本文从连奏和断奏方法的具体技术层面切入,并就一些控制连奏和断奏的练习方法加以分析和探讨。 相似文献
9.
周婷婷 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(5):131-132
《哈农练指法》是一本专门攻克钢琴演奏中技术难点的练习教材,本文就《哈农练指法》与钢琴演奏中八度音技巧训练的结合进行了一些思索,并就如何寻找二者的契点提出自己的见解。 相似文献
10.
张轶婷 《中国科教创新导刊》2008,(26)
钢琴中的八度技巧是钢琴演奏中的重点和难点,八度练习是一个长期坚持的过程,掌握练习技巧,以掌关节的撑力为主,手腕放松,运用腕部和臂部的力量弹奏。根据乐曲的风格进行八度连奏,非连奏八度和跳音八度的练习。 相似文献
11.
韩田 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(3):143-144,149
音乐的殿堂广阔而恢弘,提高钢琴演奏技巧不是一蹴而就的,而需要长期的努力与实践,在充分完善理论知识的基础上要尽可能为学生创造良好的艺术学习氛围,感受艺术,提高钢琴演奏水平。文章针对不同钢琴学习者的特点,具体问题具体分析,阐述了如何提高钢琴学习者的钢琴演奏技巧,并且指出在此过程中容易出现的问题。 相似文献
12.
刘晓峰 《南昌教育学院学报》2011,26(3):56+58-56,58
伴随着艺术学习在社会中的普及,越来越多的学生开始学习钢琴,要想掌握钢琴的演奏技巧,广大学生在学习中既要坚持练习,更要注重钢琴学习中的几种有效方法,即钢琴练习中注重慢速练习,要分手、分章、分段练习,要用心聆听,再思考中练习,才能把学习者的钢琴演奏提高到新高度、新水平。 相似文献
13.
崔燃 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(2):166-167,172
钢琴教学法是高师音乐专业中钢琴主修学生的重要必修课程之一,其教学目标就是让学生在认知钢琴教学规律的同时,掌握钢琴教学的基本技能。在钢琴教学法课堂的教学实践中运用“模拟教学”的教学手段,改变以往的以教师讲述为主,实践环节薄弱,教学手段不够丰富的现状,增强了课堂教学的实践环节。 相似文献
14.
论高师院校钢琴教学的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
张淼 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(3):161-164
在当前的高师钢琴教学中,存在忽视实践能力的训练、忽视学生情感的培养、忽视师范生技能培养问题。有效的高师钢琴教学具有技巧性、实践性、情感性、师范性的特点。有效的高师钢琴教学的策略是重视钢琴教学与相关音乐文化史的密切联系、重视钢琴教学内容的合理安排、重视心理因素在钢琴演奏中的合理调动、重视钢琴教学中的实践性、重视钢琴教学中的情感教育。 相似文献
15.
崔燃 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(2):89-90
在现代钢琴的演奏及教学中，复调作品的弹奏训练是个不容忽视的技术课题，它是钢琴技术训练、声音训练、乐感训练的一个极其重要的组成部分，演奏者只有具备了这样的思维方式，才可能创造出生动、丰富、鲜明的音乐形象。 相似文献
16.
杨永红 《忻州师范学院学报》2011,27(5)
高等师范钢琴教育不是培养职业钢琴演奏家的教育,而是要培养未来的音乐教育工作者,使其具有一定的钢琴演奏、伴奏和从事基础钢琴教学的能力,不能套用音乐学院的教学模式。高师钢琴教学应突出师范性一专多能的特点,切合实际,因材施教,在培养学生专业技能的同时,应注意培养学生的伴奏能力和从教能力。 相似文献
17.
宗德琴 《昭通师范高等专科学校学报》2012,34(4):74-76
钢琴弹奏是音教专业学生从师必备的一项基本技能,学生对弹奏技能的掌握直接关系到综合实践能力的运用。为提高教学质量应注重以下几方面的工作,加强学生对钢琴弹奏重要性的认识,增强学习的主动性;培养和提高学生的学习兴趣;完善教学改革制度;调整考试内容和完善考核制度;加强课内外教学实践活动。 相似文献
18.
赵立丽 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(2):88-90
介绍我校实施钢琴大小课相结合的教学情况 ,其优点有 :1 .可以在有限的时间内让学生学到更多的钢琴理论知识和演奏技巧 ;2 .有利于促进高师钢琴教学趋于规范化 ,培养合格的音乐教师 ;3.促进钢琴教材建设 ,使钢琴教材内容更具科学性、系统性、师范性、针对性和校本化。 相似文献
19.
李隽 《南昌教育学院学报》2012,(1):50+52
地方高校基础钢琴课应重视与加强弹奏基本功的训练。然而,在实际教学中,地方高校基础钢琴课受到一些不利的客观因素的影响,使得弹奏基本功训练的内容得不到重视。那么,如何在地方高校基础钢琴课的教学中,让弹奏基本功训练的内容得到有序的开展呢?笔者结合自己多年的教学实践谈几点个人体会。 相似文献
20.
刘珊珊 《四川教育学院学报》2012,28(11):65-69
学习钢琴使十指指尖在触键中得到不断的刺激,变化的触键使手指触感敏锐,倾听弹奏使耳朵听觉敏锐,识谱弹奏锻炼了视觉反应.弹奏需要脑、手、眼、耳、脚的协调并用及各种技巧动作训练,使大脑左右半球的机能获得同等的发展并增进相互协调的关系.学习钢琴还需要接触大量的优秀钢琴作品,通过长期的训练和作品的熏陶,不仅可以使孩子感情丰富、情绪开朗,而且对孩子的心理素质、道德品质及个性有积极影响.幼儿学钢琴等于打开了一个新天地,对于儿童的全面发展有极其深远的影响. 相似文献