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《黑龙江教育学院学报》2017,(3):81-83
高中思想政治课比较注重理论知识的灌输,其内容具有一定的抽象性,学生学习时会感觉课堂比较枯燥,难以引发其学习兴趣,从而导致其精力容易分散。因此,要做好高中思想政治教学工作,提高教学效率,教师在教学过程就应该注意语言艺术的运用,帮助学生在思想政治课中体会到学习的快乐。而教师运用语言艺术的能力,则会直接影响思想政治的教学效果,所以,高中思想政治教师应注重自身语言能力的提升,并形成独具特色的语言风格,使语言艺术的魅力在高中思想政治教学中得到充分的体现。对高中思想政治教学中的语言艺术进行分析,并提出提升思想政治教师语言艺术运用能力的途径,希望能改善高中思想政治教学效果。 相似文献
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本文探讨了高校思想政治理论课教师在教学过程中讲究语言艺术的必要性,讨论了高校思想政治课教学语言艺术两种基本形式,分析了高校思想政治理论课教学运用语言艺术所需具备的基础和前提条件。 相似文献
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语文学科的教学与其他学科的教学有着显著的区别,这是语丈学科的性质所决定的.语文学科的教学语言独具风韵格调,是语文教师必须具备的素质.文章阐述语文学科教学语言艺术在教学中的作用及其基本特性与要求,为语文教师不断提高教学语言艺术提供借鉴. 相似文献
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教学语言是提升教学质量的重要载体。思想政治理论课教学语言艺术是指教师借助语言完成思想政治理论课教学目标所达到的高超境界,它强调教学语言对实现教学目标的深度支撑。部分教师虽认识到改进教学语言的重要性,但对其仍存在着认识偏差和技能缺失。事实上,教学语言艺术并非不可知、不可控,其建立在教师对课程内容的深度理解之上,以内容“穷理”为前提;体现于学生有效接受的审美体验中,以学生“乐学”为核心;落实为教师在把握教学目标下的个人创造性发挥,以教师“创新”为根基。在具体的教学实践中,表现为语言逻辑性、启发性和创造性的高度统一。教学语言艺术虽然具象地表达为“语言”,但其“艺术”之美,往往彰显于其“言外之意”;而那些“言外”之意,正体现了教学语言艺术的价值意蕴。 相似文献
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教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言,它是教师传递教学信息的媒体,是一种专门行业的工作用语.一堂好的政治课需要多种教学艺术的综合运用,比如语言艺术、提问艺术、组织教学艺术等等.而语言艺术是最基础的,它几乎贯穿在各种教学艺术当中.政治教师只有不断提高自己的语言素养,才能更好地运用其他的教学艺术,达到好的教学效果.那么,政治教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性呢?…… 相似文献
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语言是教师开展课堂教学的重要工具。教师在初中生物教学中重视应用语言艺术,不仅能促进师生有效传递情感和信息,也能提高学生对生物知识技能的领悟及掌握效率。本文主要分析新课程理念下初中生物教学实施语言艺术的意义,从生活化、问题式、口诀化、态势类、激励性六种生物教学语言入手论述实施教学语言艺术的具体策略,旨在为广大教师艺术化处理和运用生物教学语言提供可靠的参考依据,从而增强生物教学质效。 相似文献
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语文教学中的语言艺术是教师与学生教学相长的生命力所在。教师运用语言艺术是激活课堂气氛、激发学生学习兴趣、出色完成教学工作的重要保证。教师在课堂上除了教授丰富的专业知识外,适当运用语言艺术还会起到锦上添花的作用。语文教学是科学美与艺术美的高度统一体。本文总结了在语文教学中运用语言艺术的经验,旨在提高广大教师对课堂教学中语言艺术的认识,进一步加强教师课堂教学语言艺术的修养,以取得课堂教学的最佳效果。 相似文献
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高校思想政治理论课教学是一门艺术,更是一门科学。从某种意义上讲,思想政治理论课教师的人格魅力是通过语言魅力来体现的。语言艺术的高低,直接影响着教学氛围和效果。因此,思想政治理论课教师必须努力练就语言基本功,形成语言风格,塑造语言形象,锤炼语言修养,彰显教学的语言艺术魅力。 相似文献
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谢俭 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):156
我国高校思想政治教育对培养大学生的个人能力和自身素养,帮助大学生树立正确良好的价值观、人生观、世界观有着举足轻重的作用,然而,高校思想政治教学并没有发挥出其应有的功效,就高校思想政治教育的现状来看,无论在授课语言艺术还是在时效性上都存在着种种弊端,亟待高校妥善合理的解决。为了弥补政治教学的不足,完善教学制度,笔者试从加强教师语言魅力、提高教师自身素质、端正教师授课心态等方面入手提供解决措施,意在为高校思想政治教学注入一丝活力,继而使其能够真正发挥出教书育人,授业解惑的功用。 相似文献
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教师的语言艺术是教学艺术中最重要的组成部分,是教师主要的教学手段。教师工作的性质要求教学语言要具有较高的艺术性,教师的语言表达能力也是教师必须具备的专业能力素养之一。因此教师要努力提高自身语言艺术素养,掌握教学语言艺术技巧,提高课堂教学效率。 相似文献
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严加跃 《新课程导学(上)》2013,(13)
语言是思维的外在表现形式,是我们进行沟通交流必不可少的手段.在教学过程中,教学语言则是传授知识、传递情感、启迪思想的重要载体.一般而言,教师个性不同,其教学风格则各异,那么语言格调也有所不同,或风趣,或严谨,或通俗,或睿智.在政治教学中,知识本身枯燥乏味,若想提高学生学习热情,教师则需讲究一定的语言艺术,使课堂教学绽放生命活力.对此,笔者以高中政治教学为例,谈谈如何运用语言艺术,优化政治课堂教学. 相似文献
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刘金萍 《职业技术教育研究》2004,(3)
语言是教师从事教育、教学工作的重要工具之一,具有艺术性的教师语言是提高教育质量的关键。所以,研究课堂领域的教师语言艺术,就成为提高教学质量、进行教学改革的一个研究课题。一、教师语言艺术的特点教师的语言艺术是教师以完美的语言为手段去提 相似文献
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神经语言程序学是近年来成长的一门新兴学科,神经语言程序学语言艺术与思想政治理论课教学艺术都是作为处理人际交流的技巧,且在目标上具有着一致性,合理的运用神经语言程序学语言艺术进行思想政治理论课教学,将极大提高思想政治理论课教学效果。本文对神经语言程序学的语言艺术运用于思想政治教学理论课教学作出了一定的探讨,力求能够给予政治理论课教学一定的启发。 相似文献
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教学语言是教师教学的基本功和必要素养,是教学艺术中的一个基本元素,掌握教学语言艺术规律,提高教学语言艺术修养,是教师完成教学任务的重要方法.本文就教师的教学语言艺术对教学质量、教学手段以及促进学生能力发展三个方面所起的重要作用谈点粗浅的看法和体会,以便更好地提高课堂教学质量. 相似文献
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语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。教师的教学语言不仅反映了教师的能力和水平,同时在一定程度上也决定着一节课的成败得失。语文教师,要重视语言艺术魅力,掌握语言艺术在教学中的运用,淋漓尽致地发挥语言艺术,切实提高语文课堂效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
在进行小学语文课堂教学过程中,教师要重视对语言艺术的有效应用,借助语言艺术来激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,使学生的学习自信心得以增强。为促进小学语文课堂教学的进步和发展,针对小学语文课堂教学的现状进行分析,探究语言艺术在小学语文课堂教学中的应用,希望能为语文教师提供一些可靠的参考依据。 相似文献