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朱镜敏 《通化师范学院学报》2002,(2)
在以往的高中教学中常常只注重英语笔头训练,而忽视听能的培养,本文分析了影响高中学生掌握英语听力水平的因素;提出了构建英语听力教学体系,全面系统训练学生听力听能;并阐述了通过指导学生听力应试技巧,提高应试成绩,改变过去培养“聋哑”学生的不良状况。 相似文献
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本文尝试将元认知策略训练融入高职公共英语听力教学中,着重探讨元认知策略与高职英语听力教学的有效衔接,试图找到适合高职学生的英语听力教学模式,从而提高高职学生的英语听力能力. 相似文献
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在大学英语教学中,英语听力能力提高的重要性不言而喻.本文概括了大学英语听力的策略,特别是几个与语言相关的理论对英语听力教学研究的启发.希望能对英语教师的听力教学以及学生的英语听力自我训练有一定的帮助. 相似文献
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本文是一篇关于英语听力策略训练的研究报告。此研究在高等师范专科学校英语专业学生中进行,旨在验证听力策略训练的有效性与可教性。采用实验组与控制组实验设计方案,首先,通过预测检验两个班的词汇量及英语听力整体水平,然后对实验班进行英语听力策略训练。经过两个月的训练;实验班经过策略训练后听力理解水平得到了显著性的进步,而控制班的同学虽然也有进步,但进步不大,没有达到实验班的同样水平。学生在听力理解中遇到的主要障碍是词汇量缺乏和训练不够。为此,笔者认为在听力教学中加强策略训练是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径,并为今后的听力教学提出一点看法。 相似文献
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本文探讨了听力的本质,以及多个理论对英语听力教学研究的影响。研究了课堂听力教学的方法策略,总结了一些实用的英语听力课外训练方式,希望对英语教师的听力教学及学生的英语听力自我训练有一定的帮助。 相似文献
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＂听＂是人们进行语言交流的主要手段。如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是中学英语老师着力探讨的问题之一。本文分析了影响中学生英语听力的主要因素,同时提出了具体的训练学生英语听力的措施。 相似文献
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赵新利 《中国科教创新导刊》2011,(26):167-167
英语听力教学旨在提高学生的听力理解水平,力求促进学生的素质得到全面的发展。本文分析了影响中学生英语听力的因素,根据语音认知规律,提出了排除听力障碍的方法,总结出全面系统训练学生听力能力的对策,达到提高中学生英语听力的目的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
随着现代教育事业的不断创新改革,高中学生的高考英语听力训练的重要性引起了教育界的广泛重视。英语听力考试是高考英语考试中非常重要的一个部分,它的分值占有高考英语总分值的五分之一,对高中学生的高考英语成绩的高低有着关键性的影响,因此,高中学生的高考英语听力训练非常重要。本文从提高高中学生的高考英语听力训练的质量和效率的策略进行分析探究。 相似文献
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浅析中学生英语听力问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
宋春英 《中国科教创新导刊》2011,(24):213-213
英语听力在初中阶段的英语学习中至关重要,它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高。本文从分析初中生英语听力困难的因素入手,并提出加强解决英语听力训练的对策。总之,听力能力的提高是一个相当复杂的过程。英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上,扎扎实实地利用初中4年的课内外时间,采用一些有效的办法来提高学生的英语听力。并经过长期不懈的努力和训练,才能产生令人满意的效果。 相似文献
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李静 《中国科教创新导刊》2011,(6):182-182
英语听力在高考英语考试中占有重要的地位,听力成绩的提高与基本训练和测试技巧密不可分。本文主要针对听力训练和应试技巧两个方面阐述如何提高高考英语听力。 相似文献
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张晓宇 《山西大学师范学院学报》2006,5(6):160-161
随着时代的发展，英语听力的重要性日益为人们所认识，而听力又是学生们在学习语言中的薄弱环节，英语听力水平的提高必须通过大量的听力实践训练来实现。 相似文献
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针对费时低效的传统的大学英语听力教学,本文作者对学生进行了专门的听力策略方面的训练,并对实验组和控制组的对比教学进行了统计和分析。实验的结果表明特定的策略训练能够有效地提高学生的听力能力,并促进大学英语听力教学。 相似文献
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英语听力理解过程是一个复杂的心理过程和积极主动的思维过程,英语听力水平的提高必须加强记忆能力、预测和猜测能力、记录能力及思维能力的训练。 相似文献