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《中学政治教学参考》2016,(1)
<正>年度内发生的重大时政热点问题历来是政治学科高考命题选材的重要依据。高考从来没有回避过热点问题,考查热点事件一直是政治学科高考永恒的话题。因此,热点问题的复习在备考过程中是一个无法回避且十分重要的环节。同时,热点事件复习任务的烦琐性和重要性要求广大备考师生必须讲求复习的科学性和适用性。一、加强选材选材是高考时政热点问题复习的首要环节。选材是否全面、精当直接关系到备考复习的导向性和效用性。年度内的重要时政热点包罗万象、目不暇接,从哪些方面选材才能使备考复习收到良好效果,需要 相似文献
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高考复习中的“热点”,一般有两层含义:一是指与现实中的热点或焦点问题相关的历史事物;一是指高考命题几率较高的历史事物。热点专题复习是高考备考的最后一个环节,一般安排在考前一个月内进行。可以说热点复习的效度和准度,与考生的高考成绩成正相关。一历史备考复习中的热点专题复习,是一个通过对与热点问题相关的历史知识的总结和归纳,来深入理解和掌握历史事物的复习过程;是一个温故知新、在新情境和新视角中运用历史知识解决问题,以提高分析和解决问题等能力和技能的复习过程;而不是阐释热点问题、掌握热点问题发展和演变的过程。概括… 相似文献
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刘宝团 《中学政史地(高一)》2006,(3)
关于文综政治学科的高考复习和备考,笔者结合自己的教学实践,主要谈以下几点认识,希望能给同学们一些帮助。一、复习中要立足学科基础,将社会热点和学科知识紧密结合,强调以热点带知识点。高考文综试题强调以现实问题立意,从社会生活中的热点问题切入,尤其是政治科的高考,必定会迎着社会热点问题上。这里的关键问题是通过哪种方式来使社会热点与教材知识有机结合,通过哪种复习方法来明析热点、掌握知识、提高能力。过去那种纯知识的复习方式(复习知识点就是知识点,复习热点就是热点)造成知识点与热点脱节、热点与知识点两张皮,是与高考的命… 相似文献
4.
谢启刚 《中学生数理化(高中版)》2006,(10):6-9
分析历年的高考试卷，不难发现每年都会出现几个高考热点．那么，在复习中如何处理高考热点问题呢？我们调查发现：许多同学对高考热点问题不知如何应对．有的“两耳不闻窗外事”，对时事、科技过于淡漠；有的对热点过于关注．影响了正常的复习进度，基础知识反而掌握不牢．为此，我们特邀请数、理、化三科名师谈谈对高考热点问题的看法，以期对考生备考有所帮助．[编者按] 相似文献
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一、试题特点 1注重学科知识特点，兼顾现实热点问题 近几年来，高考文科综合能力测试中的历史试题总要考查不少现实问题和与现实问题相关的热点问题。这样做．不可避免地带来了负面效应：每到高考前，高一历史教师总要列出几十个的时政热点，来提醒考生在复习时加以注意，同时，也搞得教师自己在复习时无所适从，一是因为现实热点问题太多了，举不胜举； 相似文献
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在新课程背景下,面对复杂多样的时政热点问题,我们要善于把握高考时政热点考试的特点,针对学生的实际情况,理性看待时政热点,优化时政内容的复习,走出时政热点复习的误区,提高复习的实效性. 相似文献
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柴祥德 《中学政史地(高一)》2006,(4)
高三政治复习一般都采用三轮复习法,第一轮复习主要是“以纲扣本”,梳理知识点,构建各知识模块的体系和网络,此轮复习是基础,用时也最长。第二轮复习主要是围绕热点专题,联系所学知识,进行专题训练,此轮复习时间较短,一般在一个半月左右,但它是提升能力的关键。第三轮复习主要是文综模拟训练,一般是考前一个月左右。其中,第二轮的复习方法比较难处理,现介绍两种主要方法。一、实际联系理论法到了2006年3月份,高考范围内的社会热点问题已基本明了,针对高考不回避热点、迎着热点出题的特点,我们必须对热点问题进行专项复习。具体操作如下:1.搜… 相似文献
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罗心玻 《四川教育学院学报》2004,20(2):171-172
科综合能力测试卷，现在全国绝大部分省区市得以实施，综经济学主观试题坚持能力立意，特别强调对学生提取有效信息能力、不回避热点问题和主干知识的考查，因而要求我们在以后的经济常识教学和复习中，要坚持强化基础，把握主干；建立以问题为中心的专题复习方式；养成关注热点、把握热点的良好习惯；加强对主观题解题能力的训练。 相似文献
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文综地理热点问题的复习是必要的,但是同学们要避免死记硬背地理热点,而要把主要精力放在热点问题的地理分析上．一般来说,素材会在试题中提供出来,考查的是已有的地理知识和原理,重在考查分析应用能力。现将2009年地理高考八大热点略作总结,以作为热点问题学习研究的线索。 相似文献
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纵观历年高考文综试卷,其中都会涉及到政史地热点问题的考查,而在高考复习中,教师和考生对此也都会投入大量的时间与精力。热点复习一方面能帮助学生对已学知识逐步做到自我完善,构建起知识网络;另一方面可以降低考生对高考试题的陌生度,减轻他们的心理压力,增强他们的信心。因此,教师认真研究热点试题的命题特点,制定相应的复习策略,把握答题的基本要领,已成为突破热点专题复习的关键。那么,教师如何有效地组织地理热点专题复习呢？ 相似文献
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倪建国 《中学政治教学参考》2012,(24):35
高考政治从不回避热点问题,这是大家都周知的,在高考复习过程中,没有一个政治教师不重视热点教学。但每个人在热点教学上的具体做法可能有较大的差异,所产生的效果也不尽相同。如何进行热点教学,必须结合教学实际和学生实际冷静思考。一、"热点教学"与"考点复习"的关系关于"热点教学"与"考点复习"的关系,有两种典型的认识和实践误区:一是有人认为高考复习只要把考点知识弄熟弄烂就没有问题了,"热点教学"基本上是可有可无的; 相似文献
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高考政治热点命题以热点材料为背景创设新情境,以学科知识为载体,以能力立意的特点启示同学们对高考热点问题的复习可以从以下三个方面入手: 1.明确高考热点问题,感知热点素材,把握热点问题本质在高考热点问题的选择土,高考命题热点材料的选择一般是,重大的、有深刻政治经济社会意义的事件。我们要关注党和国家以及人民群众当前和今后一段时期着力解决和关注的问题,这些问题从党和国家的重要会议、文件、主要领导人讲话、人民日报、教学杂 相似文献
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高考地理试题很多题目以热点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境,借以渗透自然地理、人文地理及区域地理知识。复习时要注重寻找热点与教材的融合点,热点问题的答案应以教材知识为中心进行知识的迁移。 相似文献
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一、试题特点1.注重学科知识特点,兼顾现实热点问题近几年来,高考文科综合能力测试中的历史试题总要考查不少现实问题和与现实问题相关的热点问题。这样做,不可避免地带来了负面效应:每到高考前,高三历史教师总要列出几十个的时政热点,来提醒考生在复习时加以注意,同时,也搞得教师自己在复习时无所适从,一是因为现实热点问题太多了,举不胜举;二是历史与现实热点问题到底如何联系,联系到何种程度,心里没有底,以致于影响到教师对考纲所规定的历史知识的全面复习。而今年的高考历史选择题却不同,命题者在命题时并没有刻意往所谓的现实热点问题… 相似文献
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通过对近三年浙江省理科综合能力测试试卷的分析,发现其具有注重基础、突出能力、体现综合、关注热点等特点。如何提高生物高考热点问题的复习,是每一位教师应该关注的。研究性复习策略是指在教师的指导下,学生根据课本的脉络和高考要求,将复习内容转化为研究专题,主动地去构建知识网络,寻找相关的学习参考资料,学会收集、分析和应用信息,获取解决问题能力的学习策略。笔者认为,运用研究性复习策略,有利于提高生物高考热点问题的复习。 相似文献
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王对成 《中学英语园地(高三版)》2002,(Z1)
代词是初中英语的难点之一,同时也是中考的热点之一。本文以 2001年全国部分地区中考英语试题为例,就代词考查热点问题进行归纳,供同学们复习时参考。 相似文献
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英语中的代词点多、面广,它是学习中的一个难点,同时也是中考试题中的热点。笔者现以2002年全国部分中考试题为例,就代词考查热点问题进行归纳,供同学们复习时参考。热点一、对人称代词的考查 相似文献
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陈计兵 《中学政史地(高三)》2011,(2)
近年来,高考文科综合能力测试考查热点大多以学会关注社会,关注人类立意,试题大多围绕热点主题考查与之相关的地理原理。为此,考生在复习备考过程中,要关注热点问题,而且要把重点放在对常见命题规律的总 相似文献