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在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用。 相似文献
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在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法重点论述引入探究式教学,激发学生学习兴趣的作用。 相似文献
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由于中考不考生物,因而有些学生对于学习生物劲头不大,上课随便听听便了事了。根据新的教育理念,教师是学习的指导者,而学生才是学习的主体。所以如何能让学生自己学习,才是学好生物的关键。“兴趣是学生最好的学习导师”,只有真正激发出学生对生物这门学科的兴趣,才能让学生学好生物。 相似文献
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在生物教学中有目的地培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物的最好办法。教师在课上合理采用多种方式来培养学生的学习兴趣,将课本中枯燥的文字生动、形象的展现给学生,降低学生掌握知识的难度,使学生更容易接受。 相似文献
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在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法.因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用.教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣,学生才能会学、乐学、创学,全面提高自身生物科学素养,适应生物科学技术新时代的发展. 相似文献
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在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用。本文主要从明确学习目的,激发兴趣;提高教师自身的道德和业务水平,激发学生的学习兴趣;精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣;联系现实生产生活拓展教学,提高学生学习生物的兴趣;引入生物工程,用科学理论展望未来,提高学生学习生物的兴趣;给校园的植物挂标签牌和举办生物标本展览活动等多种形式,激发学生学习兴趣的作用。教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣,才能使学生轻松、愉快、自觉地学习,全面提高自身生物科学素养,适应生物科学技术新时代的发展。 相似文献
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众所周知,兴趣是最好的老师,如果连兴趣都没有,那怎么能学好高中生物？兴趣,是求知的先导,是激发学生进取向上的重要因素。因此,教师应激活生物课堂气氛,增强学生学习生物的兴趣。对此,笔者认为,我们应转变教学观念,建立新型、融洽的师生关系;采取多样有效的教学手段,创设生动活泼的教学环境;灵活运用多种提问方法,以此来激活生物课堂气氛,从而增强学生学习生物的兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师,它是学好一切的基础。在生物教学中充分利用教材自身优势和学科特点,从培养学生兴趣出发,提高教学质量的同时,进而加强学生的生物科学素养,充分体现了以人为本的教学理念。一、利用实验来调动学生的学习 相似文献
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兴趣是最好的老师.想提高生物课堂教学效率,激发学生的学习兴趣非常关键.本文从生物学科与生活实际相联系,充分利用实验的优势,以及学以致用,让学生体会到成功的乐趣三个角度论述如何激发学生生物学习兴趣. 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的直接动力,它能激发学生探索事物奥秘的愿望。在生物教学中,激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的最有效的措施之一。要想让学生学好生物这门课,必须要向课堂45分钟要效益。因此,教法方面要采用多种、灵活、新颖的表达方式来提高学生们的课堂兴奋点,这才是上好一堂课最好的也是唯一的途径。 相似文献
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现今的中学生见多识广、兴趣广泛、思想活跃、反应灵敏、求知欲强、好胜心强、喜欢表现自己、爱说爱动,但自我约束和自我控制能力不强．从思维特点来看,中学生的抽象思维开始占优势,但仍然偏向于经验,尤其直接经验对他们学习、理解知识很有帮助．在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法．因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用． 相似文献
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"兴趣是最好的老师",它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内驱力。因此,我们在生物教学中要想方设法激发学生的学习兴趣。笔者经常采用直观教具、创设情景、用简笔画、巧借古诗、勤做实验等方法来激发学生学习生物的兴趣,诱发学生的好奇心和求知欲,从而促使学生学得更好、学得更快、学得更有效,以有效的促进生物教学。 相似文献
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肖良应 《中学生阅读(高中版)》2008,(3)
生物是中学阶段的必修课,谈起来重要,但因为种种原因,事实上是很多地方的学生把生物课当成一门无关紧要的副课.在这种情形下,老师要教好生物,学生要学好生物,我认为生物教师的当务之急不是每堂课教给学生多少生物知识,而是要更注意学生生物学习兴趣的培养,把生物学习转化成他们内在的动力.那么,如何培养学生的生物学习兴趣呢?在此,我尝试作几点浅薄的分析. 相似文献
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卢宝仙 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
生物学是一门以实验为基础的学科。在生物学教学中,实验教学不仅是必不可少的,也是至关重要的。找准生物实验课的突破口,上好实验课,可以激发学生学习兴趣、培养学生多种学习能力和严谨科学态度。生物老师只要更新观念,转变角色,改进评价方法,可以通过实验课引领学生学好生物学,培养学生的实践能力。本文以＂显微镜下观察植物细胞＂这一节生物实验课为例,讲述了生物实验课的有效开展方法。 相似文献