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对S－T分析法进行了改进并提出了新的教学模式判断标准。运用改进的S－T分析法分析了全国初中化学特等奖优质课录像。分析结果表明,全国初中化学特等奖优质课充分体现了以教师为主导、以学生为主体的教学思想,教学手段丰富多样。 相似文献
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中国教育学会化学教学专业委员会于2000年8月14～18日在大连市举办了全国高中化学优质课观摩评比大会，现场观摩了29节由各省、自治区、直辖市推荐的优质化学课。通过观摩评比，大会评出特等奖1名，一等奖7名，二等奖15名，三等奖6名。本刊从本期开始，陆续刊登获得特等奖和一等奖的教案和教学设计。 相似文献
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多媒体教学中的课堂互动行为研究——以重庆市多媒体教学优质课堂实录为例 总被引：1，自引：0，他引：1
为发现多媒体教学中课堂互动存在的问题并对其进行改进,研究以重庆市初中多媒体教学优质课为例,采用S-T分析法分析其课堂互动模式,并利用基于信息技术的互动编码系统对课堂师生的言语互动行为作进一步分析。在归纳多媒体教学中师生互动模式和互动行为表征的基础上,提出相应的对策和建议。 相似文献
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眭继军 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):35-35
化学高级教师,学校化学教研组长,洛阳市教研室兼职教研员,河南省优秀教师,曾获得河南省优质课大赛一等奖,2010年全国优质课大赛特等奖． 相似文献
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《中学化学教学参考》2011,(Z1)
为了总结和交流高中化学教学改革的经验,促进我国中学化学教学改革的科学发展,中国教育学会化学教学专业委员会于2010年10月27日至10月30日在河南省洛阳市举办了2010年全国高中化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会。 相似文献
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文章介绍了2014年全国高中化学优质课观摩中的一节“苯酚”说课的教学设计,渗透了平常、平实而不平庸的理念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在高中化学课堂上,化学老师讲解化学知识和老师在讲台上做实验给高中生看,这一教学模式已经明显落后。为了更进一步加强高中生对化学知识的理解和运用,高中化学课堂上的教学模式必须改进。高中化学老师应该对高中化学课堂运用开放性实验这一教学模式给予重视,学校也要对高中化学课堂开放性实验所需运用的器材进行补充,从而丰富高中化学课堂上化学实验的教学资源,加强高中化学实验在高中化学课堂中的运用。对高中化学课堂上开放性实验的运用展开了思考。 相似文献
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微格教学是随着科技的发展、视听设备和信息技术在教学中的广泛应用而形成的一种培养教师教学技能的方法。它主要是通过模拟中小学的课堂教学环境,使教师能够熟悉各种类型的课堂教学并掌握相应的教学技能,从而提高教师综合教学能力。S-T教学分析法是对课堂教学过程中的师生互动行为进行客观定量的评价方法,运用S-T教学分析法对微格教学课例进行定量的评价分析,进行培训的教师能够及时准确地发现教学过程中的优势和不足,从而更好地改进教学,提高教学效果。 相似文献
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花春叶 《南宁职业技术学院学报》2012,(2):40-43
美国名校视频公开课是一种国际教育资源开放与共享的教学模式。通过运用S-T教学分析法,对其进行量化的教学过程进行评估,研究不同教学模式的特点和不足,比如讲授型教学模式、混合型教学模式、辩证看待教学模式,为中国高校深化建构主义理念教学、加强网络信息化教学、强化尊重学生的理念等提供参考。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(7)
2月12日,首届全国理化大赛决赛在北京结束,山大附中高二年级魏复铮同学在比赛中表现突出,获得特等奖。全国首届理化大赛共有28个省市自治区(包括港澳地区)的10余万名物理化学青少年爱好者参加,经过推荐、初赛、复赛几轮角逐,有2000余名成绩优异者脱颖而出参加全国总决赛。魏复铮是高中化学组特等奖的惟一获得者,根据大赛组委会决定,他还将获得5万元的助学金,并取得中国少年科学院“小院士”候选资格。山大附中魏复铮获首届全国理化大赛特等奖 相似文献
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课堂反馈是课堂提问结构中的重要组成部分,教师在学生回答问题后给予有效的反馈,能促使学生深入思考,进而培养学生对化学学习的积极情感.通过选取2019年浙江省高中化学优质课评比中的6个课例,对其教学实录进行话语分析,归纳了当前高中化学课堂教学中教师反馈内容的属性和反馈方式,揭示高中化学课堂教师反馈的现状,提出一些具体改进建... 相似文献
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2014年4月,山东省教学研究室举行了高中化学优质课评选活动,全省35位选手分两个组参加了羧酸、酯、氨基酸和蛋白质三个课题的讲课比赛。笔者有幸作为评委,围绕高中化学课堂提问对其中的18节课进行了观察和调查,以了解目前高中化学课堂提问的现状,并就此提出教学改进建议。一、课堂提问的现状分析课堂提问是由教师发问、学生回答、教师理答等环节构成的,因此研究教师的课堂提问,应从师生两方面的行为表现来分析。基于此,我们设计了化学课堂提问观察表,从提问类型、学 相似文献
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邵振乔 《中学政治教学参考》2013,(Z1):75-76
"2012年全国思想品德·思想政治优质课观摩展示活动"在美丽的珠海落下帷幕,笔者有幸赶潮,聆听"大师"们的现场课堂教学。河南张文娟、北京唐敏、广东岳川、重庆周霞等六位老师荣获全国思想政治优质课比赛特等奖,而这四位老师的课笔者都赶上了。笔者觉得她们的课无论是素材还是形式,无论是设计还是组织,都独具匠心、别出心裁,笔者把它称之为"潮课堂"。 相似文献
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课堂教学效果评估已成为教学评估中热点问题之一。S-T分析方法就是一种量化教学过程的教学评估方法,本文通过对S-T原理的分析,基于Java平台设计S-T教学分析工具,该工具有数据管理和生成图标两个模块,将大量需要手动操作的环节变为自动过程,并自动生成S-T图和Rt-Ch图,以直观的形式表现教学性格和教学模式;通过S-T教学分析工具的教学应用证明该工具在教学评价与分析具有一定的实效性。 相似文献
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李晓峰 《中学生数理化(高中版)》2012,(2):26-28
中学高级教师，全国高中化学教学改革优秀教师，化学教研员，宁夏固原市教育系统化学学科带头人，地市级教育教学先进工作者，关心下一代工作先进个人，所带八届毕业生，七届获高考特等奖． 相似文献