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《洛阳师范学院学报》2016,(12):19-22
世界技能大赛是世界技能最高水平的展示平台,是世界技能最高水平的竞技比赛。工业化较发达国家与不发达国家纷纷参加世界技能比赛,技能、技能教育在各国居于重要地位。技能划分为三种,归为广义狭义两大类。职业技能、体育艺术技能为狭义技能,智力技能为广义技能。狭义的技能概括为:技能是人根据已有的知识和经验,通过学习和训练,使自身身体的部位(器官)借助某种工具操控客体对象,或直接操控自身身体的部位(器官)的能力。 相似文献
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为实现经济的可持续发展与稳固国际地位,21世纪以来,英国历届政府都关注“技能”问题,将技能战略视为经济社会综合发展战略的重要部分。英国技能战略被提升至国家战略是为了解决技能发展的多重难题,满足政党和民众对技能教育的追求与诉求,顺应国际职业教育改革趋势,同时技能战略的生成也获得了政府部门和专家学者的支持。英国技能战略的内容框架由三个相互关联的领域——技能开发、技能激活以及技能使用构建,即通过教育和培训开发国民技能;激活劳动力的技能储备,使得拥有技能的人进入或是重新进入劳动力市场;确保现有的技能能够被有效地使用。借鉴英国经验,我国技能战略的制定实施应当始终基于国家特色,在世界技能改革潮流中,聚焦我国技能短缺问题,充分发挥政策共同体的作用,优化技能战略生成的政治环境,同时构建综合的技能战略内容体系,发展中国特色现代学徒制以完善职教体系和促进技能开发、加强技能保护与认证以推动技能流入劳动力市场、开展技能供给评估和需求预测以实现技能供需匹配与高效利用。 相似文献
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技能应当专指"动作技能"。按照社会通用性强弱,技能可分为普通技能和特殊技能。前者指以动手能力为核心的操作技能,在社会物质生产中起着决定性作用;后者指操作技能之外的其他技能,主要包括身体技能、器官技能等,在人自身发展和人类精神文化生活中发挥着重要作用,并且随着文化产业的崛起成为经济发展中的重要因素。"高技能"指的是技能的层次而非类型。为了适应经济社会发展和全体社会成员自身发展的需要,建立健全职业教育体系和构建现代国民教育体系,技能培养应当在学校教育中得到充分体现。 相似文献
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高瑞南 《济南职业学院学报》2009,(1)
技能通过人实现工具性和目的性的统一,通过人的存在形成价值和力量.技能既张扬人的主体性,又使人成为一个有限主体,技能中人的认知活动服从和适应于技术性质,技术的目的制约着人的目的,从人消化技术而获得技能到技术消化人而产生技能,技能排除了人的不符合技术和需求的部分.求技是具体的,是利益的选择,求善是普遍的,是价值的选择;后者的价值尺度规定和影响着前者的存在,使前者具有承担责任和道德的能力,使技能的追求成为人之为人的追求. 相似文献
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对技能人才相关研究及人才预测理论进行论述的基础上,运用回归分析法、时间序列法、灰色系统预测法和组合预测法四种方法,得出江苏省2008～2010年的技能人才需求总量分别为102万人、118.6万人、136.45万人。 相似文献
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江苏省技能人才需求预测 总被引：1，自引：0，他引：1
对技能人才相关研究及人才预测理论进行论述的基础上,运用回归分析法、时间序列法、灰色系统预测法和组合预测法四种方法,得出江苏省2008～2010年的技能人才需求总量分别为102万人、118.6万人、136.45万人。 相似文献
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近年来,人们越来越清楚地意识到技能给一个国家带来的经济利益。正如经济合作与发展组织估计,在过去10年中,发达国家一半的经济增长可归功于其良好的技能教育。使公民掌握基本的技能知识,不仅会对劳动力市场产生积极影响,也有助于国家经济水平的大幅度提升。2014年年初由经济学人智库撰写、培生公司出版的《学习曲线》报告,重点考察了技能的重要性、技能的运用与保持、发展中国家的技能发展情况等内容,并得出了成年人可否保持自身技能往往取决于他们能否在实践中运用技能,终身学习有助于减缓由年龄增长引起的技能下降的速度,现代信息技术可以有效帮助成年人获得技能等结论。 相似文献
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李丽华 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):79-80
1阅读的重要性对于将英语作为外语(Foreign language)来学的中国人来讲,英语阅读不仅是英语学习的目的之一,而且是英语学习的重要途径。英语阅读技能不仅是最重要的四项语言之一,也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读技能是发展其他语言技能的基础和前提。 相似文献
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<正> 岗位培训的核心是提高从业人员本职需要的技能。技能是知识、智慧和经验的综合体现。高超的技能可以直接、有效、快速地将科学技术转化为生产力。所以岗位培训应以技能培训为主。现就技能培训谈谈本人一点粗浅的看法。一、技能培训在岗位培训中的地位首先需要了解一下什么是技能?人为了完成一项工作,他首先要动脑,想一想该怎样去做,然后再通过一系列动作、活动来完成。这种完成某项工作任务所进行的一系列思维和动作,以完善、合理方式组织起来,就成为技能。 相似文献
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技能是个体基于先天素质,在其认知日益丰满的过程中不间断地融合社会实践而具备的灵活的认知活动方式和操作行为方式.教学技能是指教师在教育岗位上依照教学需要通过职前、职中或职后培养训练而获得的技能."泛教学技能之里"即个体拥有极具多维发散性和统一聚合性的显性技能、中介技能与隐性技能的集合;"泛教学技能之表"即泛指的教学技能,泛在的教学训练环境,泛滥的思想特质;"泛教学技能之形"即显性技能和隐性技能借助中介技能相互贯通,转化交融的形态. 相似文献
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微格教学所研究的核一已、问题是教学技能，在教学技能中除了教学语言技能、提问技能、导入技能、板书技能、强化技能外，最主要的就是讲解技能。讲解是最基本、最有效的教学手段，是课堂教学中应用最普遍的教学形式。所以讲解技能的训练在微格教学中占有重要地位。 相似文献
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梁会兰 《中国科教创新导刊》2011,(8):178-179
技能是掌握和运用专门技术的能力。人的一生需要许多技能。复杂技能是由基础技能或基本能力组成的。基础能力是多元的、多层次的和多样化的,需要用不同的方法、从不同侧面来进行训练,本文探讨基础能力的范围及科学训练的方法等内容。 相似文献
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听、说技能属于表述技能，而阅读技能属于理解技能，与人的思维逻辑能力培养有着紧密的联系。英语阅读教学具有开发智力和培养思维能力的功能，尤其是对人的潜能开发有着极其重要的作用。 相似文献