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何青 《中国小学语文教学论坛》2006,(32)
语文课堂教学怎样生成?在哪些地方建立课堂教学的生成点?非常值得探讨。下面是我在阅读教学中的几个片断,结合这些片断,我就课堂生成谈谈自己的认识。一、课堂生成是对话不是谈话教学《走一步,再走一步》,在对杰利评价时学生产生了截然不同的看法。生1:杰利在关键时候抛下“我”,是不值得当朋友的。生2:不对,他是个小孩,他没办法来帮助“我”,当然只能抛下“我”先走。生3:我也同意(指生2的说法)。杰利很够朋友,他帮“我”叫来了父亲。(此时争论出现了冷场,对杰利不满的同学一下没了声。这是备课中没有预设的。)师:杰利这样做是不是帮“我”… 相似文献
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<正>"同学们,今天我们来学习《走一步,再走一步》一课。"走进教室,我对学生们说道,"今天我们换一种新颖的上课方式,我们来进行电视访谈。现在老师是节目主持人,而你们是电视台邀请来的表演嘉宾。"依据课文内容,我将学生分成四组:莫顿·亨特、小伙伴杰利、莫顿·亨特的其他小伙伴、莫顿·亨特的父母。同学们都兴致勃勃地融入到自己的角色中,积极发言、踊跃讨论、认真演绎。大家都沉浸在我精心设计的 相似文献
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李宇涵 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(10):27-28
2025年的一天,忽然,周围的一切开始消失了.我被这种现象吓昏了,醒来时我到了月球!
眼前是一片荒漠,我站起来走了走,一瞬间荒漠变成了繁华的大街.远处来了一个银发的人,他说:"你好!你是第三个到我们月球的人类.我叫杰西卡."
我问:"为什么我会来到这儿?为什么荒漠会突然变成城镇?" 相似文献
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汪长余 《中学语文园地(初中版)》2003,(17)
走一步,再走一步(第2课)时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说。“晚饭做好了。” 相似文献
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相见恨晚.
她清华,我蓝翔.
吃个快餐面都比我优雅.
她像个舞台,我像个后台.
会不经意地模仿他的一举一动.
这事,你真得问我朋友.我不清楚.
等一下,我喊我所有的朋友来评论我.
无论是智商还是情商,无时不在被秒杀.
和优秀的人相处,自己也会慢慢变优秀.
他的举手投足牛得让人分分钟都想给他点赞.
你是《十万个为什么》,而他是《走进科学》.
有一种"在他面前说话别犯傻"的强烈自律感. 相似文献
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1.有两个女生到法国留学,刚到巴黎,在街上看到一个黑人从对面走过来,一个对另一个说“真黑啊”。那个黑人马上走到她们面前说了一句,“就你白!”2.我朋友一再告诫我,在国外不要乱说中文。我问为什么?他说“:他碰到过外国人懂中文的事,已经好几次了。”他和朋友在麦当劳吃东西聊天,正说着湖南人的话题,因为朋友是湖南人,结果有个德国MM在边上插了一句,说:“我知道湖南人,很好,我看过一本书。”我朋友当时吓得愣了好几秒,没回过神。他从此以后都不在国外说中文了,哈哈!3.更强的是我一个印度同学,一次有人问他,“听说你会说中国话,是吗?”那印… 相似文献
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邓朝义 《小溪流(作文画刊)》2008,(11):19-20
"朋友,我要走了。放心吧,我们会再相见的。"分别的那一刻,你仍然对我微笑。"要坚强,男孩子是不允许哭泣的。"你拍拍我的肩膀,笑着说。你走了,会随风去向何方呢?你走了,快乐被你带走,泪水也被你带走了。朋友,你为什么要离我而去?难道是在这里你感觉不到快乐?别走,我今后会一直陪着你欢乐,悲伤。你 相似文献
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教学<爬山虎的脚>一文,在引导学生理解了爬山虎的脚究竟是怎样爬以后,正准备转入对课文最后一个自然段的学习,此时,一个学生举手质疑:"老师,平常我们都说一步一步地走,为什么作者不说爬山虎的脚‘一步一步'爬,而说‘一脚一脚'爬呢?"当时我虽感突然,但马上意识到这是一个引导学生品味作者遣词造句准确性的契机,于是,我改变了原来的教学预设,转而共同关注并针对学生的质疑,从而生成了一段精彩的课堂. 相似文献
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<正>去年九月新接了一个毕业班.班中有一个出了名的"小闹将",他叫田纵横.与人交流的唯一方式就是动手打人.因为在他眼里别人永远是错的,自己永远是对的。班里的同学被他打遍了,就连其他班别和年级的同学也经常会无缘无故"惨遭毒手".所以他没有一个朋友.大家也都对他敬而远之。作为班主任.当然不希望一个"小闹将"毁了一个班,所以对他的教育转化工作就尤为重要。经了解,他的内心充满孤独与自卑,他也渴望友情与关爱。于是.我决定一步一步地突破他的心理障碍,多给他关爱.充分地信任他,帮助他找到适合自己的朋友,从而让他走出孤独,树立自信心,学会与人正常交 相似文献
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去年九月新接了一个毕业班.班中有一个出了名的"小闹将",他叫田纵横.与人交流的唯一方式就是动手打人.因为在他眼里别人永远是错的,自己永远是对的。班里的同学被他打遍了,就连其他班别和年级的同学也经常会无缘无故"惨遭毒手".所以他没有一个朋友.大家也都对他敬而远之。作为班主任.当然不希望一个"小闹将"毁了一个班,所以对他的教育转化工作就尤为重要。经了解,他的内心充满孤独与自卑,他也渴望友情与关爱。于是.我决定一步一步地突破他的心理障碍,多给他关爱.充分地信任他,帮助他找到适合自己的朋友,从而让他走出孤独,树立自信心,学会与人正常交 相似文献
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去年九月新接了一个毕业班,班中有一个出了名的"小闹将",他叫田纵横,与人交流的唯一方式就是动手打人,因为在他眼里别人永远是错的,自己永远是对的.班里的同学被他打遍了,就连其他班别和年级的同学也经常会无缘无故"惨遭毒手",所以他没有一个朋友,大家也都对他敬而远之.作为班主任,当然不希望一个"小闹将"毁了一个班,所以对他的教育转化工作就尤为重要.经了解,他的内心充满孤独与自卑,他也渴望友情与关爱.于是,我决定一步一步地突破他的心理障碍,多给他关爱,充分地信任他,帮助他找到适合自己的朋友,从而让他走出孤独,树立自信心,学会与人正常交流,能快乐地学习和生活. 相似文献
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Onewintermorning,anemployeeexplainedwhyhehadshownupforwork45minuteslate.“ItwassoslipperyoutthatforeverystepItookahead,Islippedbacktwo.”Thebosseyedhimsuspiciously.“Oh,yeah?Thenhowdidyougethere?”“Ifinallygaveup,andstartedforhome.”一个冬天的早晨,一名雇员解释他为什么上班迟到了45分钟。“外面太滑了,我每向前迈一步,就要向后退两步。”老板狐疑地看着他:“噢,是吗?那你是怎样到这里来的?”“后来我决定放弃,然后我就往家里走。”你是怎样来的@小非… 相似文献
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