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1.
田中宝 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
课堂教学评价是现代教学与课程理论的一个重要研究课题,但至今鲜有人对职业学校的课堂教学评价进行专门的研究。职业教育与普通教育实有相同之处,但是它们之分野也是人们不得不予以考虑的事实。本文首先剖析了中等职业学校课堂教学的一些特点,然后以现代课程理论为指导,区分了三种课堂教学评价理论,并得出它们之中的任何一种理论也不完全适合于职业学校的课堂教学评价,因此接着论述了它们的结合性问题,并提出中等职业学校课堂教学评价的参考性量表。 相似文献
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在中国,外语教学的主要渠道是课堂教学.课堂教学质量的提高很大程度上取决于教师能否使用现有教材,组织起成功有效的教学活动.现行的初中英语教科书(人教社1996年版)在教学内容上使用了"透明法"进行编写.当教师看到每一课的语文提示语时,就知道每一部分内容应该采用什么样的教学方法.文章以输入到输出的一般课堂教学规律为指导,剖析了JEFC中的一些主要课文提示语,阐述了它们在教学活动中所具有的特殊意义,以及它们之间和它们与其他提示语之间的关系.目的是让英语教师正确理解它们作为提示语的作用,更好地组织起课堂教学活动,提高课堂教学质量. 相似文献
4.
课堂教学因素的整合是指以师生心理相容为基础,对课堂教学因素进行有机协调,使它们沿着共同的方向形成提高课堂教学效率的合力.课堂教学中需要对其存在的因素进行整合,才能达到课堂教学的最优效果.整合的内容包括教学内容、教学目标、教学方法、认知与情感等. 相似文献
5.
邹静 《商情·科学教育家》2009,(9)
课堂教学中的"问题"资源是不可忽视的隐性课堂教学资源.这些"问题"如果巧妙地加以利用,就有可能把它们融入课堂教学,成为支持课堂教学的资源,并给课堂教学带来积极的影响. 相似文献
6.
课堂教学习俗与课堂教学制度相比较,对教师专业发展的程度、意愿、所需时间、途径几个方面的影响皆有特殊性。教师应该利用课堂教学制度与课堂教学习俗,对自身的专业发展产生协同影响,并注意它们的不同,以提高教师专业发展的实效性。 相似文献
7.
张长明 《语数外学习(初中版)》2013,(12):17-17
初中语文课堂教学中难免会出现很多突发小状况产生,课堂上会产生很多生成性素材,这使课堂教学成为一个动态生成的过程。虽然这些生成性资源具有不确定性、随机性,然而它们却能有效地使课堂教学更鲜活、更人性化。在教学过程中,教师要善用这些生成性资源,找到它们与教学内容的结合点,并结合学生的兴趣点让这些突如其来的“小状况”也发挥出教育的作用。 相似文献
8.
在我们的课堂教学中会经常出现一些新的信息:如教学中的偶然事件、失误等,如果能被教师抓住并很好地加以利用、评价,它们都会成为课堂教学的闪光点,对 相似文献
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备课和课堂教学是一对孪生兄弟,它们相互依赖,相互促进。要有效备课,教师就要在备课时下工夫,抓目标、写教案、做课件等,巧妙地衔接课堂教学。 相似文献
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资料性课程资源在课堂教学中主要起着补充与拓展教材内容的作用,它既可以是教师和学生根据教学要求事先准备或在教学安排中预设的,也可以是随课堂教学的开展情况随机生成的.语文学科蕴含着深厚的人文教育资源,它们呈现的形式与价值也是其他课程无法比拟的.结合教学内容,将它们巧妙、合理地使用,将使课堂教学产生画龙点睛的效果,课堂教学由此也将变得更加生动、多维、立体与饱满而充满文化气息.笔者撷取了几个教学片段作探讨. 相似文献
11.
曾晖 《毕节师范高等专科学校学报》2001,19(4):35-37
在中国，外语教学的主要渠道是课堂教学。课堂教学质量的提高很大程度上取决于教师能否使用现有教材，组织起成功有效的教学活动。现行的初中英语教科书（人教社1996年版）在教学内容上使用了“透明法”进行编写。当教师看到每一课的语提示语时，就知道每一部分内容应该采用什么样的教学方法。章以输入到输出的一般课堂教学规律为指导，剖析了JEFC中的一些主要课提示语，阐述了它们在教学活动中所具有的特殊意义，以及它们之间和它们与其他提示语之间的关系。目的是让英语教师正确理解它们作为提示语的作用，更好地组织起课堂教学活动，提高课堂教学质量。 相似文献
12.
刘克汉 《广西梧州师范高等专科学校学报》2001,17(2):61-64
课堂教学因素的整合是指以师生心理相容为基础，对课堂教学因素进行有机协调，使它们沿着共同的方向形成提高课堂教学效率的合力，课堂教学中需要对其存在的因素进行整合，才能达到课堂教学的最优效果。整合的内容包括：教学内容、教学目标、教学方法、认知与情感等。 相似文献
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试论大学课堂教学系统中的四个要素 总被引：3，自引：0，他引：3
田锋 《教学研究(河北)》2004,27(1):73-75,84
本文逐一探讨了大学课堂教学系统的四个要素——教师、学生、介体、环境,并对它们之间的一些关系进行了分析,最后提出积极的课堂教学应该是这四个要素有机结合共同作用的结果。 相似文献
15.
段志贵 《湖州师范学院学报》2004,26(1):120-125
数学课堂教学评价要着眼于其它学科课堂教学评价的共性特征,兼顾数学教学的特点,注重“五个结合”,制订数学课堂教学的评价方案关键在于选择评价指标、界定评价指标下的评价内容,并确定它们在评价体系中的权重系数,而做好评价的量化积分和定等及其结果的分析、处理则是实施数学课堂教学评价的保证。 相似文献
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本文逐一探讨了大学课堂教学系统的四个要素--教师、学生、介体、环境,并对它们之间的一些关系进行了分析,最后提出积极的课堂教学应该是这四个要素有机结合共同作用的结果. 相似文献
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多媒体在当今中学课堂教学中的应用越来越广泛,对课堂教学效果的影响越来越突出,充分体现了其优越性。它集文字、声音、图形、图像、视频、动画等多种传播媒介于一体,可以有机地把它们组合到一起向学生传递信息,从而更新教学手段,转变教学观念,提高课堂教学质量,增强教学效果。 相似文献
19.
将教学设计与教学反思作为优化课堂教学的立足点 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学要达到教学的最优化,必须把教学的诸要素有机配合起来,对它们进行整体的、系统的规划和安排。近年来,广州市东环中学将教学设计与教学反思作为优化课堂教学的立足点,引导教师以此入手,优化课堂教学,提高教学质量,积累了一些经验。 相似文献
20.
小学课堂教学中的问题设计与呈现 总被引：1，自引：0，他引：1
柳肖虹 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(3):55-59
小学课堂教学中,教师总会呈现一些问题,它们一般以提问、作业、质疑、讨论的形式出现在课堂教学活动中。课堂呈现的这些问题一般都是教师事先设计好了的,它的出现有助于学习者学习的成功。 相似文献