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1957年12月10日,35岁的杨振宁同31岁的李政道因发现“宇称守恒定律不适用于弱相互作用”而获得了诺贝尔物理学奖,成为最早获此殊荣的华人科学家。杨振宁于1922年10月出生 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(7)
李政道是著名的美籍华裔物理学家,是美国、中国、意大利三国的科学院院士。1957年,当时只有31岁的李政道与杨振宁一起,因发现弱作用中宇称不守恒而获得诺贝尔物理学奖。他们的这项发现,由吴健雄的实验证实。从而,李政道和杨振宁成为最早获诺贝尔奖的中国人。 相似文献
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李凤岐 《海南广播电视大学学报》2007,8(4):F0002-F0002
周恩来总理生前曾高度赞扬李政道的物理成就和治学精神，并称赞李政道：李精于学。李政道是亚洲最年轻的诺贝尔奖获得者。他与杨振宁因推翻宇称守恒定律于1957年共同获得诺贝尔物理学奖。李政道与杨振宁是首次获得诺贝尔奖的中国人。在当今科技发展的时代，人们很想了解李政道的生平事迹、学术成就和爱国热情，很想了解这位世界一流科学家的奋斗历程。由蒋东明学者撰写，长春出版社出版的《李政道传》，就是一本全面而系统介绍李政道一生的人物传记。传记首先介绍了李政道的学习历程。李政道出生于名门望族里。温暖的家庭生活，良好的家庭环… 相似文献
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崔琦者,何许人也?他是美籍华人、普林斯顿大学教授,1998年10月被瑞典皇家科学院宣布为当年诺贝尔物理学奖得主,成为继1997年朱棣文教授荣获诺贝尔物理学奖之后的又一位华裔得主,也是自1957年以来,在杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲、朱棣文之后的第六位华裔诺贝尔奖得主. 相似文献
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杨振宁教授是当代最卓越的物理学家之一,他的主要贡献在理论物理方面。1957年他与李政道共同获得诺贝尔物理学奖,使他享誉国际物理学界。 相似文献
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李政道的治学经历对科学教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
李政道的治学经历对科学教育的启示叶松庆李政道是世界著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，１９２６年出生于中国上海。１９５７年，他与杨振宁共同提出的在基本粒子弱相互作用过程中的宇称不守恒定理，曾轰动了当时的整个物理学界，使物理学因之进入了一个新纪元。他的... 相似文献
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2009年,李政道博士荣获“新中国60年最有影响的海外专家”荣誉称号。这一称号授予的十位海外专家中,李政道是海外华人科学家的唯一杰出代表。李政道因1957年与杨振宁共同摘得诺贝尔物理学奖,而为所有华人所知。但人们可能不知道,中国科教事业从“文革”时期的低谷到今日的蓬勃发展,背后有一个不可或缺的身影——李政道。 相似文献
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有人说:"炎黄子孙至今没有获诺贝尔奖的!"这是睁着眼说瞎话:李政道,1957年获诺贝尔物理学奖;杨振宁,1957年获诺贝尔物理学奖:丁肇中,1976年获诺贝尔物理学奖;李远哲,1986年获诺贝尔化学奖;朱棣文,1997年获诺贝尔物理学奖;崔琦,1998年获诺贝尔物理学奖;高行健,2000年获诺贝尔文学奖:钱永健,2008年获诺贝尔化学奖.…… 相似文献
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《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
杨振宁教授是20世纪伟大的物理学家之一,毕生从事于理论物理的研究,取得了非凡的成就。杨一米尔斯规范场、杨一巴克斯特方程成了物理学的经典,因断言弱作用中宇称不守恒,他和李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他对物理学的贡献举世瞩目。 相似文献
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丁肇中先生是华裔著名物理学家,他早在1976年就获得了诺贝尔物理学奖,成为继李政道、杨振宁之后第三个华裔诺贝尔奖得主,那年他40岁。很多人认为丁肇中如此年轻就取得了这么大的成就,是因为他是一个天才。真的是这样吗?我们不妨来看看丁肇中是如何回答这个问题的 相似文献
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清明 《青少年科技博览(中学版)》2003,(8)
那是1948年。诺贝尔物理学奖获得者李政道从芝加哥到纽约去,为的是看望他的老师吴大猷。当时,吴大猷正在哥伦比亚大学做实验。在吴大猷的引荐下,李政道认识了吴健雄。李政道来到哥伦比亚大学一个实验室,看到吴健雄在磨一件东西,便问:“你在干吗?” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>1957年,李政道与杨振宁共同提出的宇称不守恒理论共同获得了诺贝尔物理学奖,成为最早获得诺贝尔奖的华人。李政道说:"一个人想做点事业,非得走自己的路。能否开创新路子,最关键的是你会不会自己提出问题,能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。"李政道的这句名言让我联想到自己的教育职业,一个教师想在教育事业上做点事,就得走自己的路,因为走自己的路,才不会在浮躁喧嚣面前迷失了自己,才不会在复制抄袭盛行中窒息了思 相似文献
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20世纪杰出的物理学家吴健雄用实验证实了李政道、杨振宁提出的弱相互作用中宇称不守恒假说。后李政道、杨振宁藉此摘得1957年的诺贝尔物理学奖桂冠,而吴健雄则无缘诺奖。尽管如此,这并不能掩盖吴健雄在科学领域作出的贡献：在科学研究中,她始终抱着一颗热爱科学、投身科学的心,不畏艰难、细致严谨,实验设计富有创造,并体现了正义的科学伦理道德观;在研究之外,她关心教育,致力于改变社会对女性的偏见。 相似文献