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张春红 《新课程导学(上)》2022,(9):31-32
传统文化是伴随着历史的发展逐渐沉淀而成的,反映了文化面貌和民族精神的整体表征,更是国家软实力的发展基础.识字教学是低年级语文教学必须涉及的重要教育内容,将传统文化渗透在识字课堂中,可有效提高识字教学的内涵与深度,传承与延续中华文明. 相似文献
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王明权 《读与写:教育教学刊》2012,(7):166
历史在众多的教学科目中占据着重要地位,因为历史对一个国家过去发生的事件的记录和评价,任何一个国家的人们只有通过了解本民族的发展历史,才能总结出经验和教训,才能为以后的发展提供策略,所以,要运用正确的教学方法让学生学好历史这门科目,让学生通过对历史的借鉴来启迪智慧,推动自身的发展,本文以"规律方法"为例,分析了在这一方法指引下的历史教学。 相似文献
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我国教育事业在发展过程中,逐渐由传统的应试教育转变为现阶段的素质教育。因此,小学语文教学工作开展期间应重点培养学生的核心素养,让学生形成端正的思想、优良的品格。基于此,小学语文教学工作开展期间应有效地渗透传统文化内容,加深学生对传统文化的了解,让学生能够受到民族精神、民族品格的引导,由此培养学生的道德素养,助力于学生的身心健康成长。 相似文献
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传统文化是一个国家和民族历史创造的集体记忆与精神寄托,是一个民族的根,想要了解古代文化、传承传统文化,高中的文言文教学就显得尤为重要。通过文言文教学来传承中华优秀传统文化,是语文教师义不容辞的责任。我尝试从四个方面加以渗透。一、强化文言文诵读文言文传承着中国古代文学中的精华。通过诵读文言文不仅可以让学生感受文字的音韵之美,还能促使学生"谓读得熟,则不待解说,自晓其义也"。被选入中学语文课本的文言文多是思想内容纯正的作 相似文献
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我国是一个拥有着五千年文明历史的国度,伴随其共同发展起的传统文化是华夏文明的象征,象征着我国的历史发展,象征着民族的智慧结晶。传统文化自身携带的浓厚的文化底蕴有利于提高学生的语文素养,对于初中语文教学来说,传统文化是很好的教育素材。同时,文化的传承也是通过最基础的语文教学来进行的,因此在初中语文教学中渗透传统文化教学是十分重要的任务,有利于学生今后的人生树立正确的价值观和人生观,陶冶他们的情操提高他们的素养。 相似文献
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李海杰 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
五千年的传统文化是中华民族最重要、最宝贵的精神积淀和文化财富,体现着中华民族的精神和情怀,在民族的发展过程中占据着十分重要的地位。在我国现今的教学体系当中,语文是传承传统文化、弘扬民族精神最主要的载体。其中,“家国情怀”作为民族情怀最重要的组成部分,在中学语文中有很明显的体现。本文系统总结了中学语文教学中渗透“家国情怀”的价值,并对语文教学中体现出的“家国情怀”进行了细致的分类解读。 相似文献
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中国是个多民族的国家,也是个多元文化的民族,各民族的传统文化各具特色,源远流长。作为一个壮族儿女,作为一名初中的语文老师,把自己的民族的传统文化渗透、融入初中作文教学中,让壮族的传统文化在教学中得到传承,让学生从应试教育的桎梏中解放出来,沐浴在本民族的灿烂传统文化阳光下,将会使初中作文教学有着不同寻常的意义,使学生作文更丰富多彩。 相似文献
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中国的传统文化是人类文化的重要组成部分,是世界文化多元化的重要元素。对于一个民族和国家来说,文化是民族特色的体现。语文科目是初中阶段的基础科目之一,它是我国各民族文化的载体,承载着传播和发扬民族精神的作用。因此,在初中语文教学中融入文化意识的观念,既可以让学生了解民族历史,体现民族精神,更能达到教育学生的目的。广大 相似文献
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周晓 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
中国文化传承几千年,是世界上唯一一个未曾出现断层的国家,不管对于一个国家,还是对于一个民族,都应该继承和发扬自己的文化特色,吸取其中的精髓,使其发扬光大。中国文化在历史的长河中具有顽强的生命力,深深影响着人们的行为习惯、价值取向、情感道德。在这个被西方多元文化和多重思潮侵蚀今天,中学生正处于青春期迈向成人过渡阶段,由于身心发展不健全很容易受偏激文化和低俗思潮影响,中学是学生未来的生涯发展的关键时期,也是形成世界观、人生观和价值观的重要阶段,中学的教育指导工作对于青少年意义重大。目前国家高度重视传统文化在中学各学科渗入的比重,语文学科与中华传统文化连心最为紧密,也就成为渗透传统文化教育极为重要的学科。鉴于此,本文将对如何在初中语文教学中渗透传统文化教育展开研究与分析。 相似文献
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孙巧华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0080-0080
我国是一个有着几千年历史的文明古国,而且在 不断发展下我国的传统文化也越来越丰富,充分体现出了中华 民族的创造力。语文是集汉语知识与传统文化为一体的学科,其肩负着传承文化、发扬民族精神的积极作用。因此在语文课 堂中融入传统文化,为传承和弘扬中华民族传统文化传提供更 广阔的平台,实现语文教学的真正目标。本文以初中语文教学 为例,对如何在初中语文教学中渗透传统文化进行了分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
小学是一个人树立个人品性、养成良好行为习惯的时期,而中华文化博大精深、源远流长,思想文化是中华文化的核心,中华传统文化是中华民族的"根"和"魂",在我国教育改革的深化下,在小学语文教学中渗透中华传统文化是全面落实教育改革的体现,积极推进素质教育。对于在小学语文教学中渗透中华传统文化的重要性和方法展开讲述。 相似文献
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顾祖兰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0089-0089
我国具有悠久的历史文化,以及丰厚的文化底蕴。中国传统文化是我们历代薪火相传所传承保留下来的,其中蕴含着我们深厚的民族情感。时至今日,随着社会风貌的不断发展,加上外国文化的涌入,造成很多人在生活当中已经逐步淡忘了我国的传统文化。高中语文教学是学生人文素养及正确三观养成的重要时期,高中语文教学应当要担负发扬中华传统文化的责任,将传统文化融入语文教学中去,让传统文化重新焕发生机。本文通过传统文化现状进行分析,探讨高中语文教 学中传统文化渗透的必要性,以及探讨在教学中渗透传统文化的策略。 相似文献
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语文作为一门人文学科,是弘扬民族文化,吸收民族文化智慧,渗透中华传统文化教育的重要载体。传统文化的精髓应该在与现代语文课堂的"碰撞"中逐步被继承、发展。将传统文化与现代语文教学两者结合,不仅能让传统文化再次展现出它的风采,也能让现代教学的各种先进理念融入到对传统文化的继承和发扬中,做到古今交融,相得益彰。 相似文献