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从分析高职学生英语词汇学习存在的问题出发,探讨自然拼读法对于学生学习英语词汇的适用性,以及如何运用自然拼读法开展高职英语词汇教学,以期培养和提高学生拼读拼写单词的能力,进而提高记忆单词的效率和英语听力技能,激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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自然拼读法就是利用英语字母或字母组合的规律,直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来,帮助小学生在头脑中建立起一座抽象符号与具体读音之间的桥梁。本文就自然拼读法在小学英语单词教学中的运用策略进行分析,旨在减轻学生记忆单词的负担,提高记忆单词效率。 相似文献
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邱英杰 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
学生在学习英语的过程中,学习难点在于英语单词的记忆,学生难以有效记忆单词,影响学生的英语运用能力。因此,教师在教学时,需要采取合适的教学方式,引导学生运用高效的记忆方法记忆单词,增加学生的单词储备量,进而提高学生的英语实际运用能力。自然拼读法是一种常用的教学方法,本文主要从学生的英语意识、学习兴趣和英语基础三方面讨论如何利用自然拼读法提高小学英语教学课堂质量。 相似文献
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记忆单词是英语学习的基础。英语课程标准对各学段学生在英语词汇、习惯用语和固定搭配方面的学习都有明确要求。教师教学中可以尝试运用自然拼读法、构词法、艾宾浩斯遗忘曲线等方法,帮助学生科学记忆单词,提高记忆效率和效果。 相似文献
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初中英语单词教学中,音标教学一直居主导地位,而随着词汇量的增大、阅读要求的提高,学生逐渐对英语失去兴趣和信息,尽管教学中,各种方法、方式的使用都无济于事,单词教学成为教学的老大难问题。而自然拼读法的问世,为单词教学松了绑。自然拼读法简言之就是教学时看单词就读出单词的一种方法,是不借助于音标,看到单词就能读出单词的发音的方法。因此,初中英语教学中,应把自然拼读渗透到英语教学中,尤其是单词教学,自然拼读法可以使单词记忆事半功倍,并且,简单单词会读,可以提高阅读速度、提升阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学生在单词记忆中,相当一部分是以死记硬背为主,新课程改革后,对学生词汇量的掌握要求也有所提高,学生在单词记忆方面存在的问题直接影响了其学习英语的兴趣和阅读能力的提升。巧妙结合自然拼读法,帮助学生找到拼读记忆单词的更便捷有效的方法,让孩子基本做到"见词会读,听音会写",提高孩子的单词认读能力,这能减轻孩子学习英语的负担,提高学习效率。 相似文献
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张俊玲 《山西教育(综合版)》2004,(12):43-43
一、加强语音练习,教会拼读规则 要学好词汇,必须从语音入手,要反复引导学生对单词进行听说训练,尤其是对初中学生,让他们熟练地掌握一些拼读规则,使词的音、形、义三者有机地结合起来。这样,记忆单词就容易多了。如在教car这个词时,我边出示一幅小汽车的图片,边说[ka:]。在学生明白词义后,我要他们模仿说这个词。会读后我告诉他们,字母组合ar读[a:]。随后我又给他们读几个没有学过但 相似文献
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拼读、手语教学模式,一是通过拼读识别单词的音和形,二是通过手语释义。不仅能提高学生学习英语的兴趣,而且提高记忆单词效率。 相似文献
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拼读、手语教学模式,一是通过拼读识别单词的音和形,二是通过手语释义.不仅能提高学生学习英语的兴趣,而且提高记忆单词效率. 相似文献
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黄维周 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0055-0055
自然拼读法,作为英语学习的一种新型方法,在小 学英语教学中的地位逐渐升高。一方面,学生运用自然拼读法 能提高记忆单词的效率,获得阅读技巧;另一方面,对于掌握自 然拼读法的学生来说,这有利于他们语音准确性的提高,并做 到见词能读,听音能写。如何有效实施自然拼读法并运用在课 堂上,值得老师们去探究和思考。 相似文献
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词汇与语言的关系犹如砖瓦与房子的关系 ,不准备足够的砖瓦 ,建房自然无从谈起。下面与同学们谈谈如何克服遗忘 ,把握规律 ,多、快、好、省地高效记忆英语单词 ,扩大词汇量 ,扫除语言学习中最大的拦路虎。1 拼读记忆法将单词的读音与拼写结合起来 ,正确地拼读出单词 ,根据字母或字母组合的读音规则 ,把形、音、义有机地联系在一起。在拼读实践中掌握字母、字母组合的读音及其与拼写的对应关系 ,把握规律 ,留意例外。例如 :ｃａｋｅ[ｋｅｉｋ]蛋糕 ,ｈａｔ[ｈ ｔ]帽子 ,ａｗａｙ[ ｗｅｉ]离开 ,ｖｉｌｌａｇｅ[ ｖｉｌｉｄ ]村庄 ,ｗａｎｔ… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
自然拼读教学法是目前国际主流的英语教学方法。众所周知,近年来,随着国际经济一体化,英语已经成为人们通用的语言,从而使得英语已经是学生科目学习中的必修课程。在学习英语的过程中,单词学习成为了学生认识和了解英语的拦路虎。如何在初中英语教学过程中提高学生学习英语单词的效率,激发学生的英语学习热情,是众多英语教学者面临的难题。本文就初中英语教学中单词记忆面临的难题,阐述自然拼读教学法在初中英语教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
对于我国小学生而言,单词的记忆是一项艰难的学习任务,就目前的小学英语教学而言,单一的国际音标教学法并不能很好地帮助小学生对单词的记忆能力进行提高。近年来,随着教育改革的不断施行,自然拼读法已经受到了教育界和社会各界的广泛关注,其原因在于自然拼读法对于小学生的单词记忆能力的培养有着极为重要的影响作用。基于此,将针对自然拼读法优化小学高年级学生英语单词记忆策略进行研究,旨在为小学高年级学生英语单词的记忆教学提供帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
<正>一、给单词装个语音功能吧——单词拼读规则音、形、义构成一个单词的三个要素。英语是一种拼音文字,也是一种有声的语言。词汇学习第一关是会读,而正确的读音也有助于学生正确记忆单词,因为读音的正确与否往往与词的掌握程度成正比。因此要按照读音规则拼读单词、记住单词、写出单词,而不是靠死记硬背记单词。二、给单词插双翅膀吧——单词联想法1.兄弟姐妹齐上阵——多感官综合运用。心理学研究表明,记忆中,如果只靠口念过一段时间,只能记忆10%,只 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
自然拼读法是一种从国外引入的英语语音教学法,它注重的是字母音和形之间的关系。在小学英语语音教学的实践过程中,自然拼读法能够有效提高小学生记忆单词的能力和效率,提高小学生的英语学习水平。主要结合课堂教学实例对自然拼读法在小学英语语音教学中的运用进行了阐述。 相似文献