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伴随我国科学技术的飞速发展,其不仅为人们的日常工作和生活提供了极大的便利,也在我国教育领域之中发挥了积极的作用。而对于农村中学教师来说,也应紧紧追随时代发展的步伐,在互联网环境之下注重网络教研。网络教研为一种良好的教研方式,能够解决以往教师之间严重缺失沟通和互动等方面的问题,也利于提高农村教师的创新能力,不断提高农村教师的教研水平。基于此,本文以"互联网"之内涵分析为出发点,探讨了互联网环境下农村中学网络教研面对的新局面,最后对互联网环境下农村中学网络教研的方法进行了探究。 相似文献
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我校于2009年4月承担了一项网络环境下的英语教学课题。我们将网络环境下的多种教学模式效果对比作为研究的子课题,将研究模式定为"校园网环境下的讲授模式"和"互联网环境下的个别学习模式。" 相似文献
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当前,互联网已成为高等院校学生认识信息世界的重要途径,随着社会科技的不断进步,我国高等院校的管理体制也发生了重大变革,高等院校的学生党建工作在网络环境下已经面临了新的机遇和挑战。我们必须站在实践科学发展观、"三个代表"重要思想、十七大精神的战略高度上,着眼当前网络文化发展的新形势,结合当前高等院校的实际情况,利用高科技手段,积极拓展网络环境下新的工作模式,不断创新学生的党建及思政教育工作,体现时代特点。 相似文献
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互联网使教育模式发生了革命性的变化,基于网络环境下的教学已成为当今教学改革的核心,也更能够体现新课程标准精神。基于网络环境下的数学教学,有助于突破难点,真正实现分层教学和因材施教,从而提高教学效率。基于网络环境下的数学教学应处理好网络与学生的关系,网络与教师的关系,教师与学生的关系。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
<正>据调查,截至2013年12月,中国青少年网民数为1.4亿人,可以说青少年已逐渐成为网络主力军。学校德育教师必须直面这一现实,认清网络利弊,引导中学生在"互联网+"时代健康成长。一、"互联网+"时代的特点1.网络特征一是网络的自由性。这种自由性有助于中学生自由表达个人意愿,展示自我才华,但也极容易因上网者本身的素质和修养差异而产生不同的后果。二是网络的虚拟性。在"互联网+"时代,网络的环境、交 相似文献
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郝建利 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
互联网的发展给人类社会生活带来了"震荡性"的影响,也给教育带来了前所未有的机遇和挑战.在网络环境下如何搞好学科教学成为广大教师亟待解决的一个首要任务. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
随着科学技术的进步和互联网技术的发展,网络已经越来越多地进入人们的生活。网络也已成为现代先进的教学环境和手段。将网络与教学相结合,有利于创设英语情境,将学生引入情境之中,让学生身临其境,学习起来更得心应手。本文探讨了网络环境下教学模式的特点,验证了它提高教学质量的有效性。 相似文献
10.
《武汉职业技术学院学报》2016,(6):110-113
"互联网+"掀起了社会生活变革的浪潮,给思想政治教育的发展带来了机遇,但也引起了学生思想行为失范,身心发展出现异化、教师不敌网络权威,主体地位受到动摇、网络环境遭受破坏,舆论监管难度加大等问题。要使思想政治教育在"互联网+"的风口上飞得更高、更稳、更远,必须正视"互联网+"发展,改进思想政治教育理念;提升信息应用能力,创新思想政治教育途径;整合线上线下资源,优化思想政治教育环境,把握机遇,顺势而为。 相似文献
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网络道德主体的培育路径探析——以大学生网民为例 总被引：3，自引：0，他引：3
刘桂珍 《思想理论教育导刊》2008,(9)
互联网已成为当今大学生成长环境的一个重要组成部分。网络依赖、攻击他人、传播不良信息、制造病毒、充当黑客等是大学生网络道德失范的主要表现。把大学生网民培育为网络道德主体,是使其正确面对纷繁复杂的网络环境,理性运用网络,从而使互联网成为大学生健康成长的"助推器"的必要举措。大学生网络道德主体的培育路径主要包括网络媒介素养教育、网络道德教育、网络法制教育。 相似文献
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王丹 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):46-46
随着信息化的发展,人类社会已步入信息化时代,信息化的产物是互联网,互联网的产生和发展改变着人们的生活方式和思维方式。在网络环境下开展高校思想政治教育,既有机遇同时也面临着挑战。 相似文献
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朱正才 《九江职业技术学院学报》2011,(1):41-42
随着信息技术的迅速发展和互联网洛技术的普及,多媒体网络技术为教师的课外辅助教学提供了便利条件和广阔的空间,网络环境下的教学已成为业内人士研究的热点。基于网络环境的《模具制造技术》辅助教学实践与探索,既是对传统教学模式的挑战,又是其教学的补充,同时也是一种新的教学模式。本文阐述了网络环境下《模具制造技术》课程网上教学的模式、特点进行实践与探索。 相似文献
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在互联网技术、"互联网+教育"、大数据、云计算的环境下,国内外都风行借助于网络研修平台,发挥学科专家和名师的专业引领作用,带动区域性教师开展常态化的教师全员培训,这样教师工作坊这一全新的教师培训、提升模式应运而生。对此,教育部也强调要开展教师工作坊研修,形成网络支持下的校本研修良性运行机制。 相似文献
15.
《南昌教育学院学报》2016,(1):38-40
互联网技术的快速发展和不断繁荣,强烈冲击着大学的校园文化,而大学生作为互联网环境下最活跃的特殊群体,毫无疑问是受到互联网环境影响最深远的一类人群。在互联网环境下,道德规范的相对弱化、自我评价和自我分析意识的降低,虚拟网络中的自我与现实价值之间的差距,甚至网络上出现的不道德行为等都正在呼唤着发扬网络"慎独"精神,提高网络道德自律,树立大学生正确的网络价值观和道德理想,形成健全的道德人格,从而创新高校思想政治教育的有效途径。 相似文献
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朱士蓉 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):105-107
"互联网+"环境下教育日益信息化、智能化,教师利用传统角色适应网络教学造成学习者不适应、低效率等现象。本文以教师素养分类为出发点,结合网络教学的特点和当下问题,从情感、知识、能力等维度重新构建"互联网+"环境下教师角色的内涵。 相似文献
17.
陈諝 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):86-87
随着现代科学技术的迅猛发展,互联网已成为社会生活不可缺少的一部分。互联网作为一个相对独立的虚拟环境,也以其众多不同于现实世界的特点影响着当代大学生的思想和行为。因此,在虚拟网络环境下如何加强大学生的思想政治教育,已经成为高校思想政治教育工作者面临的崭新课题。本文主要通过分析网络给高校思想政治教育所带来的机遇和挑战,进而针对性地提出虚拟网络环境下大学生思想政治教育工作的思考和对策。 相似文献
18.
姬金凤 《河北广播电视大学学报》2007,12(4):34-37
互联网的发展改变了作品传播的传统方式,给传统的著作权制度带来了冲击和挑战,我国现行著作权法对合理使用制度的规定在网络环境下已力不从心,因此,要重新界定网络环境下合理使用范围,增加新的合理使用规定,补充网络著作权合理使用的判断标准,对具体制度进行完善,强化全社会网络著作权保护的法律意识,促进互联网的健康发展. 相似文献
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