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1.
社会适应是指个人或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。社会适应是一个个体社会化的过程。社会适应不是一个空泛、抽象的概念。一个自然人要成为一个社会人，必须适应自己生活于其中的社会的变化，在与他人的交往与互动中逐渐形成自我观念，协调人际关系；要学习和体验社会角色；学会承受各种挫折，在个体社会化进程中面对各种冲突并学会适应、合作与竞争；要学习各种规则和价值观。 相似文献
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社会适应能力是个体有效地满足自己所处的自然环境和社会环境需要的能力,是个体社会化的过程.学校体育利用课堂教学培养和提高学生的社会适应能力,必须提供学生经历社会适应这个过程的"场所":利用群体环境,创造良好的课堂氛围;利用"角色扮演"的方法,为学生提供人际交往的空间;利用竞赛,创设竞争和合作环境;利用"规则效应"使学生学会顺应和服从. 相似文献
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人的社会化是一个终生的过程,但要使社会化取得良好的成效,必须注意社会化的时间。学校教育的目的是全面提高学生的基本素质,造就适应社会主义建设需要的综合性高素质人才。体育教学应该如何去适应,并发挥其独特的影响和作用呢？我国《体育与健康课程标准》明确指出：学生通过该课程的学习,将获得体育与健康的知识和技能,提高身体健康、心理健康和社会适应能力等方面的水平。这就要求我们在体育教学中,要不断改进教学方法,运用不同的教学手段,在增强学生的体质,提高学生的心理素质的同时,注重培养学生的社会适应能力,促进学生社会化的发展。 相似文献
4.
新颁布的中小学体育教学大纲第一次提出了“提高学生对社会环境的适应能力”的教学任务，要求在今后的体育教学中，更多地开设培养学生适应社会能力的内容。而体育活动本身所具有的种种特殊性，如竞争与协作、胜利与失败、求胜欲望与规则的限制、强烈的情绪体验与复杂的互动关系，等等，使体育活动在促进个体社会化、提高学生适应社会的能力方面，具有不可替代的特殊作用。 相似文献
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运动和非运动群体高中生社会适应能力与心理健康状况研究 总被引：1，自引：0，他引：1
社会适应是个体社会化和个性化的过程,它是人们在长期的社会适应过程中形成的人格特征,也在人们适应社会的过程中表现出来。社会适应能力是高中体育与健康课程研究的重要领域,通过体育教学和体育锻炼可以提高高中生的社会适应能力。 相似文献
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随着社会的进步 ,现代科技的发展以及体育科学研究的不断深入 ,我国突破了学校体育单一的生物观念 ,向着生物、心理、社会三维学校体育观转变 ,从而引起对学校体育认识的巨大变化。新近颁布的中小学《体育与健康课程标准》也明确指出 :学生通过该课程的学习 ,将获得体育与健康的知识和技能 ,提高身体健康、心理健康和社会适应能力等方面的水平。在新的课程标准首次提出了“提高学生社会适应能力”的教学任务同时 ,也为学校体育工作者提出了新的课题。本文通过对文献资料研究 ,对学校体育教学提高学生社会适应能力的关键问题———学生社会化… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
学校体育教学作为发展大学生身心健康素质、提升大学生社会适应能力的有效路径。在教学开展的过程中,无论是学生还是教师,任何的关系都是具有一定的规则性的,学生如果想适应这个社会就要遵守相应的规则。规则教育实际上也是学校教育的一个重要的方面。体育活动都是有自己的规则的,所以在体育教学的过程中融合进入规则教育就具有了一定的优势条件。 相似文献
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社会适应力是在社会活动中人与人之间进行的信息交流和情感沟通的过程,是人类生命存在的一种重要方式.交往是现代学生完成学业、人格发展的一个重要课题,经常参加体育活动能增加人与人之间的接触和交往的机会,使交往能力增强,合作和竞争意识加强,使个体忘却烦恼和痛苦,消除孤独感,并提高自己的生活适应性.交往不当,也可以使学生造成无穷的苦恼和悲伤,导致人际间冲突和矛盾.学校体育是提高学生的社会适应能力的有效途径.在体育教学及日常活动、游戏中,在提高学生终身体育意识的基础上,养成坚韧不拔的意志品质、培养团队精神、学会接受困难与挫折,是学校体育在青少年的社会化教育中的重要职责.因此,在体育教学中重视学生社会适应力的培养,是“以人为本”的具体体现. 相似文献
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王保超 《淮南职业技术学院学报》2006,6(2):116-117
以小团体、分小组、分散练习为基本形式,利用互动促进学习,体验社会适应的过程,注重社会适应过程的体育课程教学,能够最大限度的发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,促进个体社会化进程,培养学生适应社会道德规范及良好的做人品德。 相似文献
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在现代社会,学生的社会适应能力越来越受到教育者的关注,社会适应能力的发展可以通过多种手段获得,体育课程学习是其中最重要的途径之一。体育与健康课程标准将社会适应列为一个独立的学习领域,学生规则意识的培养是这一领域培养目标的重要内容。在体育新课程实施中培养学生的规则意识具有得天独厚的优势。一、规则意识的涵义“规则”一词,简单地说,是由人们制定出来,要求大家共同遵守的准则。规则在体育中出现得很多,主要是与体育行为有关的各种规范,如体育比赛时的比赛规则;体育游戏时的游戏规则;体育课堂中的各项规章制度和各种约定俗成… 相似文献
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王天骏 《中国科教创新导刊》2011,(36):277-278
体育在培养学生社会适应能力中具有独特作用。教师与学生,学生与学生在体育活动中或竞赛中形成的人际交往、合作与竞争等行为,会迁移到日常生活、学习和社会工作中去,有利于提高学生社会适应能力。体育课程教学有利于提高学生适应自然环境的能力;有助于培养学生的竞争精神。 相似文献
12.
在竞争日益激烈的现代社会,学会与他人合作是提高其社会适应能力的一大途径。因此,教师要结合体育课堂的教学范例,阐述体育课堂教学中合理运用合作学习的作用与意义,从而让学生成长成才。 相似文献
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在现代社会，学生的社会适应能力越来越受到教育者的关注，社会适应能力的发展可以通过多种手段获得，体育课程学习是其中最重要的途径之一。体育与健康课程标准将社会适应列为一个独立的学习领域，学生规则意识的培养是这一领域培养目标的重要内容。在体育新课程实施中培养学生的规则意识具有得天独厚的优势。 相似文献
14.
学校体育对提高新世纪大学生社会适应能力的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
唐夏琳 《湖南科技学院学报》2007,28(12):90-91
当代大学生在学校体育活动中或竞赛中教师与学生,学生与学生形成的竞争与合作、对抗与磋商、服从与反抗、成功与失败、遵守规则的意识和行为,会迁移到日常生活、学习、社会工作中去,有利于社会适应能力的培养。学校体育教学有利于提高学生适应自然环境的能力;体育竞赛有助于培养学生的抗挫折能力的竞争精神;体育教学的特殊教法为学生提供了人际交往的时空。 相似文献
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一、前言新课标体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,强调通过课程的学习过程,帮助学生提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质,使学生在不断体验进步与成功的体育学习过程中,增强自尊和信心,形成积极向上、乐观开朗的人生态度。实施新课标体育教学对学生的心理健康有何影响? 相似文献
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在社会中,人的社会适应能力越来越受到教育者的广泛关注,提高学生的社会适应能力是学校体育教育的重要目标.在体育教学过程中,可运用体育比赛的方法有目的地培养学生的社会化,本文主要阐述了运用体育比赛法促进中职生社会化的方法及注意事项. 相似文献
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张顺成 《福建教育学院学报》2008,(6):93-94
学生们在体育教学中形成的交往、合作、竞争、遵守规则的意识和行为,会迁移到日常社会生活、学习中去,有利于培养社会适应能力,有利于提高人体适应各种环境的能力,有利于促进人际关系的发展,有利于提高社会生活的适应能力． 相似文献
19.
学校体育的社会适应目标及实施 总被引：1，自引：0，他引：1
林勇 《重庆第二师范学院学报》2003,16(6):73-75
本采用献资料法，对学校体育教学中设置社会适应目标领域的意义、内容，学校体育提高社会适应能力的实施进行论述，并得出体育课程的学习是提高学生社会适应能力的重要途径的结论。 相似文献
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学校教育的目的是全面提高学生的基本素质,造就适应社会主义建设需要的综合性高素质人才。《体育与健康课程标准》明确提出了"提高学生的社会适应能力",这就要求体育课教学中,要不断改进教学方法和手段,在增强学生体质,提高学生心理素质的同时,注重培养学生的社会适应能力,促进学生健康成长。 相似文献