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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
高中物理知识系统性较强、各个模块之间彼此联系,考点紧密相连,对于多数同学来讲是比较有难度的一门学科.在与同学的交流中,笔者发现,多数同学遇到同样的问题——"课堂中听得懂,能理解,但是课后做题效果却不理想,很多题目听的时候觉得简单,在老师的引导下能够理解,但是让自己做,就犯难了."究其原因除了对知识点理解的不透彻,还与做题前没有审清题意有重要关系.本文笔者根据自身高中物理学习过程中的一些感悟,谈谈对高中物理学习中审题的几点认识,以供参考. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(8)
<正>一、学习兴趣的问题很多同学学习物理知识的时候,表示看不懂物理课本中写了什么,对物理课本中的知识没有兴趣,于是不肯学习物理知识。如果同学们抱着消极的态度学习物理知识,自然就不会主动接触物理知识、不会深入了解物理概念、不会主动找物理习题来学习,从而不能学好物理知识,考不出好的成绩。大家在学习物理知识时,要学会用把抽象的物理知识变成直观的物理知识这种方法来学习。现以同学们学习库仑定律为例。库仑定律的 相似文献
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徐兴华 《数理化学习(高中版)》2014,(11):75-76
高中学生在做化学习题的时候,有时会出现很多问题.例如,部分高中生把化学概念记混了、有些高中生感觉自己根本不知道应该怎么去思考化学问题、有些高中生在做题的时候把公式用错了.高中生在做化学习题的时候会出现以上问题的原因,是因为他们没有一个宏观的看待化学问题的思路,以致于做题的时候只会死记硬背化学课本中的知识,却不会自己找到解题的策略. 相似文献
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<正>经过初一年级的学习,同学们对生物学这门课程有了一定的了解,很多同学在学习的过程中,总有这样的问题:生物学教科书内容太多,怎么才能把握重难点?知识点太多背不下来怎么办?怎样才能学好生物学?本文以《动物的运动》为例来帮助同学们解决这些问题。一、如何提炼知识的重难点教科书内容并不都是全部需要背诵的,很多内容只是为了让同学们更好地理解生物学相关原理和概念,如生物教科书上很多活动、实验、插图、小资料以及课外读物等。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(2)
<正>近年来高考中常考的一个知识点是电磁感应,而在电磁感应中,运动学问题最为常见。这方面的知识同时包括电学和运动学两个方面,考查的方向比较多,对同学们的要求也比较高。一、电磁感应中运动学常见的误区1.抓不住知识的核心点。大部分同学在第一次接触电磁感应时,就会因为电磁感应的复杂程度而对电磁感应产生恐惧心理。而且还有不少同学在做题的时候,只看到题目的表面,而不能抓住知识的 相似文献
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曹凤山 《数学爱好者(高二版)》2008,(1)
同学们在学习课本的时候往往感到两个原理还是可以理解的,但解题的时候就会出现不知道用、不知道应该怎么用原理.问题的关键在哪里?一方面是理解,对两个原理本身的理解,另一个还是理解,在理解的前提下的应用. 相似文献
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<正>同学们,上学期我们学习了中国近代史的知识,有很多同学在学习历史的过程中总有这样的问题：历史教科书内容那么多,怎么理出重点？怎么才能做到不混乱？太多知识点背不下来怎么办？今天我就以《中华人民共和国的成立和巩固》这一单元的学习为例来帮助同学们解决这些问题。首先我们要明白,教材内容并不都是全部需要背的,很多内容只是为了让我们更好地理解相关历史事件,所以我们在记忆的时候要学会给内容“瘦身”。那么如何去“瘦身”呢？ 相似文献
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<正>进入高中,随着学习特点和学习任务的改变,许多同学都感到学好数学很吃力,因为高中知识多,授课时间短,难度大,所以初中时的一些学习方法在高中就不太适用了。学生学习高中数学知识,不能认为"做题多了自然就会了",因为到了高中没有那么多时间做题,因此一定要找到一种更有效的学习方法,那就是要在每次学习过后进行总结和反思。总结知识点之间的联系和区别,反思一下知识更深层的本质。为了帮助同学们提高数学成绩,特将学习高中数学需要注意的地方整理 相似文献
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因小学阶段每堂数学课所学知识不多,课上和课后的时间主要用于练习。不少同学就把“学数学”与“做题目”之间划上等号。然而,进入中学以后,数学学习的内容更多了,要求更高了,进度更快了,如果课后只做做题目,那么就难以顺利完成学习任务。数学家张广厚在给母校学生做报告时,特别指出“只做题,不看书,是学不好数学的。”由此可见,学数学≠做题目。要学好数学,不仅要多做题目,而且要多看书。下面就和同学们谈谈怎样阅读数学课本这个易被大家忽视的问题。1、预习性阅读课前预习看书,可以了解课上将要学习的新知识,这些新知识有什么联系?哪些易… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(2)
<正>在物理专题学习中,部分同学在学习完一个专题知识后,做相应知识点的练习题时,还会出现知识要点记不住、不会做题或容易错误等问题。这种外在表现,实际上反映的是学生在专题学习中核心素养没有达成。现以直流电路动态分析的专题学习为例,与传统专题学习比较,浅谈基于物理学科核心素养下的"分类+变式"专题学习设计,希望对解决同学们的困惑有一定的帮助。一、传统的专题学习设计首先,分析什么是直流电路动态分析类 相似文献
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案例
师:二年级的同学们,你们知道科学课吗?谁能说说科学课是学什么知识的?会怎么上?
生:科学课就是做实验!
生:做小制作……
师:今天我们二年级同学和六年级同学一起上一节科学课.上完课你们就明白了. 相似文献
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在实施素质教育的今天,有好多同学还是整天为了做题而做题,总觉得自己比别人做得题多,掌握的知识就多,直到考试成绩出来后,怎么分数那么低?好多熟悉的题目都没做对,是什么原因呢?也就是题海战术的学习方法已不灵了,我们必须寻找事半功倍的学习方法,重视解题后反思. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(6)
<正>高中数学知识多且琐碎、枯燥及抽象,需要我们以较快速度完成所有知识的复习回顾,如果学习能力较强,能够在快速复习中熟练掌握并应用基础知识,如果学习能力较弱,将无法做到。对此,将思维导图应用于高中数学复习就显得极为重要。1.高中数学学习中的常见问题在高中数学学习过程中,同学们通常存在以下现象,即一学便会,一听便懂,但做题时就错。大部分同学都自认为已经听懂了数 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(12)
<正>一、确定可逆反应中物质的取值范围可逆反应在高中化学中是一个非常基本的知识点,但是在做题的时候还是有很多同学会有很多的错误,这时候极值法就显得尤为重要。例如,在一个容积恒不变的容器当中,其中通过调节温度来保证这个可逆反应 相似文献
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郭文生 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(5)
同学们,我们的语文课本中的文章多好啊,那都是专家为我们精挑细选出来的,再加上老师精彩的讲解,我们一定有很多收获。可是,有些同学不善于记笔记,过一段时间,这些“收获”就会淡忘了。在这里,我要提醒同学们,学完课文一定要动笔写一写。这样不仅可以加深对原文的理解,而且还积累了学习资料。那么,写什么,怎么写呢?一、写读书笔记1.记录对课文的独特感悟与理解例如:从《十六年前的回忆》中“待了一会”的细节中,我们可以感受到李大钊的内心活动,感受到他对党的忠诚和对孩子的关爱等等。2.记录课文中反映的资料信息很多课文都向我们展示了一些… 相似文献
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高考在即,同学们要在自己的学习上多下功夫,用相对行之有效的方法,在同样的时间内能够轻松的拿到更高的分数.本文以实例的形式分三种类型对此加以说明,希望对同学们有所帮助.一、先入为主型很多同学在做题的时候都是先整体分析题目,经过一番思考没想出来,于是就放弃了,却忘了得分的地方.如 相似文献