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本文针对应用型本科教学的培养目标,分析了当前结构力学教学中存在的问题,结合结构力学课程教学改革的方向,从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学、考核方法等多方面对结构力学课程教学模式改革进行了探讨,以满足应用型人才培养的要求。 相似文献
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浅谈应用型本科院校运筹学课程教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
赵建强 《徐州教育学院学报》2008,23(3)
文章首先介绍了应用型本科院校运筹学课程教学过程中存在的一些问题,然后给出了几点教学过程中相应的改革方法,最后介绍了我院运筹学课程改革的一点实际成效。 相似文献
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黄淮学院社会体育指导与管理专业通过一届教学周期的完善与总结,围绕学校创办"与中原经济建设和社会发展密切联系的多科性、应用型本科院校"的办学思路和地方性、国际化、开放式、应用型综合性的本科高校发展定位,社会体育指导与管理专业以"3+1"教育模式构建了应用型学科专业课程体系改革与培养方案的修订,确保了"3+1"教育模式中"3"的框架、体系与内容的科学合理,并对"3+1"中"1"的内容与方案进行了合理设计与实施,为培养出具有创新能力的复合型、应用型人才开辟新的教学方式与手段。 相似文献
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从Java程序设计课程体系的现状及存在的问题出发,针对应用型高等学校本科人才的特点,分步骤、分层次的提出了改革的具体措施并予以实施,坚持不断地探索应用型本科院校计算机专业人才培养的创新模式。 相似文献
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分析了高师体育本科《人体解剖学》的教学(理论、实验)、考试现况,运用Authorware软件制作了210?M的多媒体课件,并将其运用到对教学和考试的改革中,经过2年多的运行,随机抽取2个教学班的成绩作统计比较,结果表明,改革方案有效可行. 相似文献
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提升应用型本科院校冰雪选修课程质量,增添校园冰雪文化元素,对提高应用型本科院校学生综合素质具有重要作用.运用文献资料法、调查法、访谈法,对黑龙江省应用型本科院校体育教学引入雪地画制作选修课程进行理论研究.研究表明:雪地画制作课程能够丰富高校体育教学选修课程的内容与课程资源,适合在黑龙江省应用型本科院校开展;雪地画制作课程能充分提高大学生创新能力、团队合作能力、审美能力等综合素质,符合高校体育教学改革的目标和要求;雪地画制作课程还能够为高校校园增添新的冰雪文化元素与冰雪景观. 相似文献
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人才培养方案是高校人才培养的整体设计,在整个人才培养过程中发挥着重要的引领和指导作用。以百色学院为例,对地方应用型本科高校制订体育专业（本科）人才培养方案的培养目标、课程设置、教学方法、考核方式等相关问题进行了探讨,强调依照“应用型高素质体育人才”的要求构建新的人才培养模式,通过模块化课程改革进一步优化课程设置,突出应用能力培养,构建“能力为本位”的体育专业（本科）人才培养方案。 相似文献
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肖亚康 《中华武术(研究)》2012,(11):70-73
黄淮学院社会体育指导与管理专业通过一届教学周期的完成,围绕学校创办'与中原经济建设和社会发展密切联系的多科性、应用型本科院校'的办学思路和'培养经济社会发展需要的应用型高级专门人才'定位,根据专业教学模式的改革与培养方案修订,武术类课程建立了校内课程教学内容的创新设计研究,结合'3+1'教育模式,构建应用型学科专业课程... 相似文献
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封飞虎 《体育成人教育学刊》1999,(1)
对本科函授《人体生理学》教学,应突出“提高”二字,这就对教学内容、教学方法、考试方法、教学管理、教学效果等提出更高的要求。本文试图从本科函授学员的特点出发,谈谈函授教学内容的改革和函授学员的能力培养问题。一、改革教学内容函授教材《人体生理学》分上、下... 相似文献
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通过对我院与全国部分本科体育院系体操普修课程开课状况，教学时数，教学手段，教学方法，教学内容及考试办法的对比研究，根据素质教育的要求和未来21世纪人才培养的需要，结合我院各专业人才培养目标。提出我院今后体操课程改革的发展趋势。 相似文献
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传统的体育教学观念和教学模式已经不能满足培养适应社会发展的人的需要。本文结合应用型本科学生的实际情况。以高校体育教学的人本主义为指导,提出了“以学生为中心”俱乐部式体育教学模式。对体育教学观念、体育教学内容、体育教学方法、体育教学评价等方面进行了论述。 相似文献
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微机原理是一门理论性和应用性强、学生反映相对难学的专业基础课程。从培养高素质应用型人才的角度出发,探索微机原理课程的“理论教学+实践教学+科技创新”三位一体的教学模式,构建以能力培养为核心,分层次、模块化、系统化的教学实践体系,探究培养具有工程实践能力的高素质应用型本科人才。 相似文献
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《ERP管理及应用》课程为我校财务管理专业课程,也是山东省高等学校精品课程,学校定位为应用型本科大学,为了实现培养高层次应用型人才的目标,我们在该课程的教学过程中依据课程目标和课程特色,针对当前存在的主要问题和面临的挑战,进行了多项教学实践探索,深得学生和就业单位的认可。教育之路贵在实践,发展是永恒的主题,未来仍需我们持续改进与提升。 相似文献
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应用型本科院校体育课程融入思政教育是落实“三全”育人的重要体现,全员、全面、全课程融入思政教育符合“立德树人”的根本任务。本文分析课程思政在应用型本科院校排球课程中融入的必要性及重要性,排球课程思政元素渗透与融合从思政教育大背景出发,凸显排球课程思政教育的作用,转变课程思政与排球教学观念,落实思政元素渗透与融合的有效途径,实现体育价值引领、体育知识传授、体育能力培养“三位一体”全面发展的人才培养目标。应用型本科院校排球课程的开展与实施围绕排球运动的特点,以应用型本科院校学生专有特征为根据,让学生掌握排球知识与技能的同时,强身健体、塑造良好品质、培养高尚品德,提升学生的社会适应能力和思想道德水平。 相似文献
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虞丽娟 《上海体育学院学报》2008,32(3):75-77
以教育部本科教学工作水平评估为起点,探索本科教学评估的长效机制及深化体育院校内涵发展的具体举措。认为:体育院校必须落实评估整改、人人自觉行动;坚持持续建设,确立以自我质量保证为核心的长效机制;围绕培养创新性复合—应用型体育人才,落实科学发展观,深化体育院校内涵发展。 相似文献