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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
参与式教学强调让学生主动参与到课堂教学中去,相较于传统的教学方式,参与式教学可以更好地激发学生的学习主动性,同时也响应了"以生为本"的教学原则。为此,高中地理教师应该将参与式教学方法积极应用到课堂教学中去,以此来帮助学生学习积极性的增强。 相似文献
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参与式教学设计应用于江苏省高中生物教学的效果,旨在通过参与教学设计,找到提高高中学生生物课程学习水平的有效方法。在生物教学课上运用参与教学设计的教学模式有利于培养学生生物课的自主学习能力,提高学生的学习成绩,对激发学生的学习兴趣、缓解焦虑情绪等起到了积极的作用。要实施参与式教学,首先要培养学生的问题意识,有了"问题"才能参与。其次教师在课堂教学中的教学形式要敢于开放,放心地让学生参与到学习中来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着素质教育改革进程的不断深入,对小学数学教学也提出了更高的要求,重视学生学习效率的提升,重视学生思维水平及创新能力的提升,借助参与式学习方式展开小学数学教学能够极大地提升学生参与课堂的积极性,发挥学生的主观能动性,更深入地投入到数学学习中,深化对数学知识的理解,促进分析问题,解决问题能力的提升。围绕小学数学课堂教学中"参与式学习"教学策略的应用展开的了一系列的探讨,首先概述了参与式学习教学策略的基本内涵,然后分析了"参与式学习"教学策略应用到小学数学课堂教学中的意义,最后探讨了如何在小学数学课堂教学中促进参与式教学策略的有效应用。 相似文献
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参与式教学在大学日益受到关注,它的采用将能有效提高学生探索性学习的能动性、独立分析与解决问题的能力,培养学生的创新精神,对大学创新教育的实施将起到积极的促进作用。通过吸纳学生参与教学目标内容设计、采用体现学生主体的有效教学活动形式、实行促进学生发展的学习成效评价等方面的研究与实践,探索大学参与式课堂教学的实施策略。 相似文献
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参与式教学法是将学生作为教学主体,利用情境创设、信息化教学、分组教学三大基础模式,对学生的学习参与意识、主体意识、合作意识进行提升。本文以小学数学课堂教学实践为例,对参与式教学法的实践运用进行分析阐述,以期参与式教学法可以有效提升小学数学课堂的教学效果。一、情境创设激发学生的参与意识在小学数学课堂教学实践中,教师可以利用情境创设模式,激发学生的参与意识。参与式教学是目前来说最为合理的教学模式之一. 相似文献
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有效参与的化学课堂——“二氧化碳制取的研究”教学案例及分析 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,把改变学生的学习方式摆在了突出位置,强调学生是学习的主体,强调教学过程是师生互动的过程。在初中化学课堂教学中开展参与式教学,可以有效改变教师的教学方式和学生的学习方式,提高课堂教学效率。本文就以"二氧化碳制取的研究"为例,谈谈化学教学中如何实施参与式教学。 相似文献
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正自从实施新课改以来,广大高中物理教师积极采用多媒体教学、合作学习、探究性学习等科学的教学方法,逐步活跃了课堂气氛,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位.从当前高中物理教学来看,要不断地深化课堂教学改革,切实开展高中物理课堂的教学实践以及研究.1.注重参与式教学,提升学生学习的探究意识教师要尽可能开展探究式教学,在参与式教学过程中,让学生进入到以自身为主的课堂中,在"自己的课堂"里积极探 相似文献
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参与式教学在生物课堂上的引入,使学生能够积极地参与到教学的整个环节中去,参与设计课堂教学目标,参与组织教学架构,参与解答教学问题,激发学生对生物课堂的学习兴趣,同时在积极参与的过程中培养主动学习的习惯。 相似文献
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随着我国社会的发展,为适应更多的需求,教学方式与教育模式也发生了巨大的变化,尤其是课堂教学在如何调动学生学习积极性、创造性以及有效性等方面做出了积极的调整与改变,其目的就是了为创建开放有活力的教学课堂,让学生能够自主探究学习,在小学语文课堂中,针对这方面的需求,参与式教学可以很好地实现教学目的.本文通过对参与式教学进行概况分析,探讨小学语文课堂参与式教学设计的研究与实践. 相似文献
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韦振均 《新课程导学(上)》2011,(24)
为改变陈旧的教学模式,大胆尝试新的教学方法,从教学中积累点滴经验,近年来全国各地许多教师纷纷对“参与式教学”给予了极大的关注.“参与式”教学目前已成为中小学学科教学中的一种有效的、颇有影响的先进教学手段.其优势主要体现在鼓励和支持学生自主参与学习过程,活跃课堂,拓展学生思维,充分体现学生在课堂中的主体地位.“参与式”教学方法能够更好地调动学生学习的积极性,使学生自由地放松地动手动脑,同时也便于调动其他方面的教学资源,为学生创设“参与”学习环境,以高雅的兴趣促进学生学习积极性,更好地促进学生积极的参与,从而提高课堂教学质量,达到预想的教学目的. 相似文献
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梁鑫 《语数外学习(高中版)》2013,(9):115
一切为了每一位学生的发展,是素质教育的核心理念和最终目标。新课程改革要求推行自主、合作、探究的学习方法,让学生在教师的指导下积极、主动和富有个性地学习,掌握终身学习的方法,培养创新精神和实践能力。教师必须更新教育理念,积极实施参与式教学策略,促进学生主动地全面发展。本文通过结合语文版,对传统语文课的思考,简述了参与式教学的经验,并结合自身教学实际阐述了尝试初中语文参与式课堂教学方法的主要形式和效果,最后提出了参与式教学的一些建议和方法。 相似文献
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树立参与式教学的理念,创设和谐的课堂教学氛围,积极引导学生主动参与教学过程,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生真正成为学习的主人。笔者浅谈几点小学数学参与式教学的基本策略。一、民主法民主教学的关键是教师在教学中要营造宽松、和谐的课堂氛围,这是教师尊重学生主体地位的体现。民主的学习环境,并不仅仅表现在教学活动的形式和学 相似文献
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参与式教学能够有效激发学生课堂学习的主动性,完善学生生物学习的方法,提高学生课堂学习的效率.教师应注重融合教学内容,创设多元情境,对接学生思维,设计分层学习任务,对学生进行多种方式的引导,让学生在探究性实验中拓展思维,帮助学生更好地理解生物知识.教师应对生物课堂教学进行优化设计,这对构建自主、合作、探究的生物课堂教学模... 相似文献
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杨志东 《语数外学习(高中版)》2014,(2):19
正随着高中课程改革的不断深入,我国高中语文课堂教学面临着新的挑战,要实现高中语文高效课堂,必须要科学合理的应用参与式教学理念和教学方案,创新传统的教育思想和理念。参与式教学在高中语文中的应用要求教师注重日常中与学生的互动,要求学生积极参与到课堂教学中,充分调动学生积极性,为学生创设一种情景式的理想化教学课堂,让学生在快乐中接受教育。一、参与式教学的特点参与式教学是一种以学生的实际需要和愿望作为出发点,在以学生作为教学主体的原则下开展的自觉性教学方法。这种教学方法的互动性和趣味性非常强,可以有效吸引学生的注意力并激发学习兴趣,让学生在兴趣的引导 相似文献