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1.
口算是指不借助于任何计算工具,只凭思维和语言而进行的计算。从某种意义上说,笔算过程就是笔录口算的过程。学生的口算能力越高,其笔算能力也就会相应提高。因此加强口算教学,是培养与提高学生的计算能力的必备基础。如何提高学生的口算能力呢？在教学实践中,我主要从理解算理出发帮助学生掌握口算方法,提高口算能力。  相似文献   

2.
数学课程标准指出,培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练。口算是数学学习中的重要组成部分,口算能力的强与弱,直接影响着学生的计算能力,而计算能力又是数学学习中最基本的能力。只有抓好口算,计算能力才能提高。  相似文献   

3.
小学数学教学,其中最为重要的任务是培养学生的计算能力,而衡量计算能力高低的一个关键性指标就是口算能力。因此,教师应注重课前口算教学,着重给予学生引导,帮助学生掌握口算的技巧,提高学生的计算能力。  相似文献   

4.
正计算是数学的基本能力。而口算是一种不借助于任何计算工具,在头脑中直接算出结果的计算方法。口算也叫心算,口算在小学数学教学中具有重要意义。新课标中指出:"口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。"口算和笔算有着密切的关系,任何计算都是由若干个口算组成。口算能力提高了,计算能力也会相应的提高。那如何提高学生口算能力,发展学生数学思维呢?下面结合自己多年的教学工作浅谈一下我的拙见。一、口算教学的方法口算教学目的是使学生形成一定熟练程度的计算技能,在近二十多年的教学实践中,我探索了两种训练方法:  相似文献   

5.
口算是三年级计算教学的重要组成部分,也是培养学生计算能力和技巧的基础,口算能力的高低对学生的发展有着举足轻重的影响。在三年级口算教学中,教师可引入比较的方法,帮助学生探寻口算性质,掌握口算技巧,培养口算习惯,从而赋予口算教学独特的意义。  相似文献   

6.
口算是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。它更应是学生思维、心智的训练过程。只有抓好口算,才能提高学生的计算能力和表达能力。因此,在小学低年级数学教学中,必须重视加强学生的口算训练,提高学生的口算能力。口算是一项长期进行的教学任务,只有坚持不懈,口算训练就能减少学生的差错,激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的口算技能。  相似文献   

7.
小学数学的计算教学是以口算为基础的,口算能力直接影响学生计算能力的形成.具备扎实的口算能力,对于提高学生的计算能力有着举足轻重的作用.与其他学科相比,数学学科显得较为枯燥,特别是口算教学更容易让学生产生厌烦情绪.  相似文献   

8.
口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。它是学习数学的基础。而且口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练,有助于培养学生的快速反应能力;由此可见,培养学生的计算能力,首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢？笔者就此问题简要进行了论述。  相似文献   

9.
在小学数学教学中,口算教学具有极其重要的作用,培养学生的计算能力,首要重视学生的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是学生计算能力的重要组成部分。五十以内进位加法、退位减法是加减法口算中的重  相似文献   

10.
口算是学生需要具备的基本计算能力,是学生学习的重点内容。学习好口算技巧,了解口算知识十分重要,是形成计算能力,学习数学的基础。除此之外,口算还是促进学生思维能力的方法,提高学生记忆力,提升学生快速反应能力,为学生今后的学习打下良好的基础,可见,使学生能够正确、迅速地进行口算具有重要意义。  相似文献   

11.
小学数学教学大纲指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。”口算是学生学习数学的重要基础和重要基本功之一，口算能力的优劣，对学生的计算速度及计算质量有着直接的影响和作用。因此，教师必须采取多种方式，有目的、有计划的加强学生的口算训练，提高口算能力。  相似文献   

12.
在小学口算教学中提高学生的素质□苏宏达口算是笔算的基础,更是计算能力中的一项十分重要的内容,培养小学生的计算能力,要从加强口算着手。讲清算理,培养学生口算能力。素质教育中的一个重要内容是培养和发展学生的思维能力,尤其是培养和发展学生的推理能力。在口算...  相似文献   

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在小学阶段,计算能力是学生应该具备的一种最基本的能力.在计算能力中,口算显得尤为重要.口算是笔算、估算、简便运算和验算的基础,是计算能力的重要组成部分,也是训练思维敏捷性的良好手段.因此,中低段学生的口算能力,直接决定了学生的笔算能力和数学思维的形成,甚至涉及到学生数学品质的形成.口算能力的强与弱直接影响他们以后学习数学的能力.但是,目前,学生口算能力的状况是很差的,速度慢,准确率低!因此,我从学生的生理、心理、认知、口算本身的角度对低中段小学生的口算状况进行分析,探索出一些切实可行的教学方法和措施,希望能有效的提高学生的口算能力!  相似文献   

14.
<正>小学数学大纲明确指出:"小学数学教学的一项主要任务就是培养学生的计算能力","同时要求学生算得正确、迅速,注意计算方法合理、灵活"。而计算能力的基础就是口算,因此,在教学中对学生进行基本的口算训练十分重要。培养学生计算能力,首先要重视基本的口算训练。口算能力是一种综合能力,它对学生的注意、记忆、逻辑思维都提出一定的要求。训练学生的口算能力,有助于学生深刻地理解概念,熟练地掌握各种计算法则,有助于提高学生的  相似文献   

15.
所谓口算是指在借用纸笔、计算机等计算工具的情况下,学生依据思考能力计算出答案的一种方式。小学阶段是培养学生口算能力非常重要的阶段,口算能力直接影响到他们日后的数学学习。鉴于此,数学教师要重视口算教学,提高口算教学的效率。  相似文献   

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<正>《义务教育数学课程标准》指出:"培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。"口算是学生在小学阶段不可缺少的一部分,对小学生学好数学起着决定性的作用。口算能力强,笔算速度才快。大力提高口算能力才能提高学生计算的准确率。口算具有用时少、容量大、形式灵活多变、速度快的特点。它不仅能培养学生的注意力、记忆力、逻辑能力、思维敏捷力等方  相似文献   

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<正>培养学生的计算能力,首先要从口算能力着手,口算能力是每个人必须具备的一项基本能力。对小学低年级学生来说,口算能力直接影响他们的数学学习成绩。那么,怎样培养低年级学生的口算能力呢?打好基础。口算也称心算,是不借助计算工具,直接通过大脑得出结果的一种计算方法。小学生口算能力的高低主要表现在算得是否准确、迅速和灵活。无论是两位数乘除两位数,还是两位数乘除三  相似文献   

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口算是指不借助计算工具、不借助纸笔来表达计算过程,而是通过思维直接算出结果的计算方式。口算能力是估算、笔算和简便运算的基础,是学生必须要掌握的一种计算能力,掌握了口算能力,能够使学生加快笔算速度,而且能够提高计算的正确率。因此,在小学低年级数学教学中,教师应把培养学生的口算能力作为一项重要的教学内容。  相似文献   

19.
计算能力是学生学习中最基本的数学能力,口算更是提高学生计算能力和计算速度的有效途径。口算可以培养学生积极的思维能力,进一步提高计算的效率,也为下一单元的笔算乘、除法的学习打下基础。口算是以表内乘法和表内除法为基础的,在教学中让学生先预习表内乘法和表内除法,再进行口算的学习,将会收到事半功倍的学习效果。  相似文献   

20.
在小学阶段加强对学生口算能力培养,不仅能够活跃学生思维,提高学生计算能力,更利于学生对数学知识的理解与应用。在新课程背景下,课程标准对于小学生口算能力提出了明确要求,但是从当前口算教学实际来看,学生的口算能力依然存在诸多欠缺。针对此,从新课程改革的要求出发,明确小学数学口算能力培养目标,并分析当前口算教学中存在的问题,进而从调动学生口算兴趣,提高学生口算效率的角度分析教学培养策略。  相似文献   

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