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有效地创设教学情境能够提高合作学习的效率。教师可借助问题创设情境,借助对话创设情境,通过模拟创设情境,从而帮助学生更好地进行合作学习,提高语文学习效果。 相似文献
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<正>通过进行情境设置,学生能借助丰富的画面与具体的事物对文本内容进行具体的理解、对疑难问题进行深入探究、对文本艺术进行深度鉴赏、对语文知识进行灵活运用,从而让语文教学高度真实化、优美化、情感化、思想化。因此,教师要将情境教学与语文学科的具体内容进行紧密的联系,不断拓展情境设置的方式与方法,让学生充分发挥观察能力、想象力等多种思维能力,获得良好的语文学习效果。情境设置是近年来十分常用的语文教学方法。在具体教学的过程中,教师经常能运用多媒体中的图片与视频等资源,对文本内容进行具体展现, 相似文献
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为了提高语文课堂教学的有效性,使学生获得更准确的知识,我们教师必须帮助学生构建理解、掌握知识的平台,让学生在语文学习中体验生活,在生活中体验语文。一、注重创设情境学生的知识是在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。情境的实质是人为优化了的环境,是促使学生能动地活动其间的环境。学生如果置身其中,就会与文本作者对话交流;就会与文本中的人物一起喜怒哀乐,产生情感共鸣。 相似文献
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语文常态课可以移植优秀课的教学思想、理念和方法.通过创设合适的情境提供学生与文本、作者的情感互动平台,通过体会文本所描绘的意境激活人物形象,借助恰当的语境培养学生的语感,通过学生与文本、作者的心境的换位体验,实现入情入境的有感情朗读. 相似文献
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小学语文教学中,教师根据文本所描绘的情境,创设出形象鲜明的摄影图片、辅之生动的文学语言,借助音乐艺术的感染。达到再现文中所描绘的情境,让师生在情境交融中的教学活动中,提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。通过引入情境、融入情境、优化情境等情境教学模式的实施,可以揭示小学语文情境教学的规律。 相似文献
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文本解读能力是语文教师的基本功,好的语文教学依赖于文本解读的深度和广度。语文新课程标准的颁布对教师的文本解读能力提出了更高的技艺要求。从单元整合角度出发,建构学习任务群促进教材理解;借助具身认知理论支架进行深层解读,创设情境促进学生认知;通过现象学还原,回归文本探求深层意蕴,在这种递进式的文本解读中,师生与文本的距离逐渐缩小,对文本的解读也更加通透,最终促进学生核心素养发展,把“教学”提升为真正的“教育”。 相似文献
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小学语文教学中,教师根据文本所描绘的情境,创设出形象鲜明的摄影图片、辅之生动的文学语言,借助音乐艺术的感染,达到再现文中所描绘的情境,让师生在情境交融中的教学活动中,提高学生的学习兴趣和课堂教学效果,通过引入情境、融入情境、优化情境等情境教学模式的实施,可以揭示小学语文情境教学的规律. 相似文献
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语文教学中运用情境教学能够帮助学生深入细致地理解教材文本内容,感悟文本内涵,激发学生学习的潜能与想象力.语文情境教学的合理运用,能进一步地拓宽学生的文化视野,丰富精神,从而培养学生具有正确的情感态度与审美价值观.这也正是新课程下的语文教学所倡导的. 相似文献
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语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践积累语言经验。语文教学可以将文本作为情境来对待，在深厚独到的文本解读前提下，深入浅出地巧妙设计学生生命在场的语文实践活动。教师在教学中，可通过课堂学习即时情景联通文本情境、细节品读生成情境、想象联想还原情境、问题统整建构情境的方式，促进知识建构，激发学生的情感体验，提升其语文核心素养。 相似文献
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在小学语文教学中,引导学生进行文本阅读是十分重要的,这样才能有效地提升学生的语文核心素养。基于此背景,对创设读的情境,体验文本情感;设计读的问题,感悟人文精神;开展读的活动,深入文本对话进行了探究,希望能够取得一定的借鉴意义。 相似文献
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语文课堂教学因电子白板的介入,焕发出全新的魅力.使用电子白板,能够让导入情境更加情景交融;能够让学生深入文本,创造更灵动的高效课堂;能够让课堂教学得到有效的延伸;能够提高学生语文学习素养. 相似文献
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张品山 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
目前,情境教学法在语文学科教学领域得到较为广泛的应用。通过创设教学情境,可有效克服传统教学方式下课堂氛围沉闷的弊端,充分激发学生的阅读兴趣。同时,学生也能够在情境之中更加深刻地感知文本情感,拓展学习深度。因此,初中语文教师要结合文本类型和主旨情感,创设吸引力较强的阅读情境,促使语文阅读教学质量得到提升。 相似文献
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赖雅丽 《中国科教创新导刊》2012,(30):68-68
“让学生在生动具体的情境中学习语文”是新课程的一个重要理念。在初中语文课堂中巧妙设置情境,能够帮助学生深入细致地理解教材文本内容,感悟文本内涵,激发学生学习的潜能与想象力。 相似文献
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论新课程下情境教学在初中语文教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘增怿 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
让学生在生动具体的情境中学习语文是新课程的一个重要理念.初中语文教学中运用情境教学能够帮助学生深入细致地理解教材文本内容,感悟文本内涵,激发学生学习的潜能与想象力. 相似文献