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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
学生运算能力是数学学习中一种非常重要的能力。对其加强培养,对学生运算能力的提升、对学生简化题目的能力与解题能力都有着巨大帮助,同时也能够大大促进学生的思维发展。基于此探讨了当前影响初中数学教学运算能力提升的问题,并提出了相应的策略,以期对初中数学教学与初中生数学运算能力的提升提供借鉴。 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程设计中提出了10个应该注重发展的核心概念,其中之一就是运算能力.运算能力不仅是一种数学的操作技能,更是一种数学的思维能力.计算教学中如何培养学生的运算能力?本文试以三年级"和是48的多连方"的教学实践为例,提出个人的一些思考. 相似文献
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姜荣富 《小学教学(数学版)》2023,(3):26-30
<正>算法化与思考性是数学运算教学的两翼。运算能力并非一种单一的、孤立的数学能力,而是运算技能与逻辑思维等的有机整合。换言之,运算能力不仅是一种数学操作能力,更是一种数学思维能力[1]。下面主要以浙教版教材中“两位数加一位数”的教学为例,讨论如何在新授课教学中让学生经历问题解决的过程,学习数学操作,建立算法规则;如何在拓展课的教学中设计开放、有挑战性的数学任务,促进学生的数学思考,培养学生的思维能力。 相似文献
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运算能力的好坏决定着学生的数学基础能力的高低,它是学生必须掌握的一项数学基本技能.运算能力并非一种单一、孤立的数学能力,而是运算技能与逻辑思维等的有机整合.在教学中强化对运算错例的分析,有助于学生运算能力的提升. 相似文献
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运算能力是思维能力和运算技能的结合,会根据法则、公式,进行数、式、方程的正确运算和变形,而且要理解运算的算理,能根据问题的条件寻求与设,是一种集算理、算法、计算、推理、转化等多种数学思想方法于一体的综合性能力。培养和提高学生的运算能力已成为数学教学中普遍关注的问题之一。新课程标准对数学运算能力提出了更高的要求:不仅要让学生计算合理,还要让学生寻找简捷的运算途径。就如何提高学生运算的能力,我在教学中做到以下几点:一、重视口算、心算能力的培养 相似文献
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数学探索能力是数学思维能力中最富有创造性的要素,它表现为提出数学问题、探求数学结论、探索解题途径、寻找解题规律等一系列有意义的发现活动。在数学教学中它要求学生能迅速地从一种心理运算转到另一种心理运算;通过对学生数学探索能力的培养,最大限度地激活学生的潜能,发挥学生的探索能力,让学生成为学习的主人。在数学教学活动中培养学生的数学探索能力有以下三点做法。 相似文献
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王凤清 《新课程导学(上)》2023,(26):86-89
运算能力是学习数学知识的一种重要能力,包括数感、符号意识、数学抽象、数学运算等多种技能要素。从运算能力提升的角度出发设计小学数学教学习题,对进一步提升习题设计质量,强化习题设计育人效果有着积极意义。文章简单解读了新课标,同时结合小学数学实际教学案例,对提升学生运算能力提出几点习题设计建议,指出教师可以通过完善习题设计结构,在习题设计时渗透算理,突出习题的数学符号内容,完善开放练习设计等多种方式优化习题设计,希望为提升小学生运算能力提供教学参考。 相似文献
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吴育薇 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
初中时期的数学对于学生的运算能力有着比较高的要求,并且培养学生的运算能力也是教学中的重点。运算能力属于解决数学问题的一种基本能力,对于提高学生的理解能力、表达能力、记忆能力、思维能力等都有着很大的帮助,并且可以相互协调发展。基于此,本文主要对在初中数学教学中培养学生运算能力的策略进行了研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
核心素养是小学教学中最为重要的内容,这对于提升学生的综合素养有着重要的意义。在新课程标准提出之后,新课改对于小学数学教学提出了进一步明确的要求,转变单一化的数学教学方式,提高小学数学的教学质量,不断在教学过程中实现数学教学的核心素养。数学教学中的核心素养,是运算能力、数学思维以及应用能力合为一体的一种素养,因此,让核心素养在小学数学课堂教学中扎根,成为教师在进行小学数学教学中的重要任务。 相似文献
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学好数学基础知识 ,培养和发展数学能力是中学数学教学的主要目的 .运算能力和思维能力的培养是初中数学教学中能力培养的主要内容 .思维能力是诸数学能力的核心 ,可以说 ,没有思维就没有数学能力 ;而培养和提高学生的运算能力又是学生发展其他数学能力以及学习其他学科知识的基础和前提 .作为一种智力活动过程 ,运算过程与思维活动是密不可分的 ,运算能力是逻辑思维与具体的运算和技能的融合 ,究其实质 ,运算能力乃是逻辑思维能力的一部分 .如何将二者有机结合 ,实现发展思维与提高运算能力双赢 ,是本文拟将举例说明的问题 .1 缜密思维与… 相似文献
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陈泽宁 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):8
运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力是数学的三大基本能力,历年来在中小学数学教学中都重视培养学生的运算能力,尽管如此,初中学生的运算能力普遍较差,有人认为是计算器的普及使用所造成的,也有人认为是目前初中数学教学过程中存在教育技术的缺陷所形成的……本文拟结合运算能力的特点,分析学生在运算中存在的问题,探讨利用数学校本课程如何培养学生的数学运算能力.一、运算能力的两大特点1.运算能力是一个综合性的能力 相似文献
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运算是数学教学的重要内容之一,数学运算能力是初中生应具备的最重要的一种数学能力,而运算能力与技巧又是学习数学学科和其他学科的重要基础。在中学数学教材中,运算所占的比重很大,学生运算能力的高低直接影响着学生学习的质量,因此,学生掌握一定的运算能力与技巧对提高数学学习的成绩来说就很有必要。数学解题是数学学习活动的核心内容,也是培养学生分析问题﹑解决问题能力的主要途径。这就要求学生在学习的过程中,要有常规 相似文献
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运算能力是中学数学教学中要求培养的重要能力，也是数学高考必定考查的一种能力，运算能力是思维能力和运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括式的运算，高考对考生运算能力的考查主要以含字母的式的运算为主，同时要兼顾对算理和逻辑推理的考查．高考对运算能力的考查提出了3个方面的要求： 相似文献
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正运算能力是数学能力的一项基本功,初中数学中大多数问题的解决,都离不开运算,常言道:离开了运算,数学就成了"无源之水,无本之木".然而在考试过程中,很多学生就是因为运算能力低下而导致成绩不理想.因此,如何提高学生的运算能力,已成为时下初中数学教学中一个比较突出的问题.笔者认为,这种状况的形成与学生存在的两种错误心理还 相似文献
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培养学生的数学能力,是数学教学的重要任务。数学能力结构主要由运算能力、空间想像能力和逻辑思维能力构成。教师在传授数学知识时,应特别注意精心培养学生的这三大基本数学能力。一、运算能力数学离不开运算,数学运算是在运算定律指导下对具体式子进行变形的演绎过程。运算中反映出多种智力品质,这是由运算过程的复杂性决定的。主要体现在运算的敏捷性、灵活性和独创性方面。在教学实践中发现,有些学生在数学运算过程中存在着运算速度慢、正确率低的问题。教师可采取有针对性的措施,科学地解决这一问题,达到提高学生的运算速度和正确率的… 相似文献
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刘铮 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0117-0118
高中数学核心素养是指具有数学基本特征思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,具体包括数学抽象、直观想象、逻辑推理、运算能力、数学建模以及数据分析等。其中运算能力是高中生必备的基本数学素养,是高中生 必须具备的最基础又是应用最广的一种能力。因此,高中数学 教学过程中,教师要重视对学生运算能力的培养,要多措并举, 提升学生的运算能力以及数学核心素养。 相似文献
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<正>运算能力的培养意味着要提升学生的计算能力,它的重点在于怎样促进学生的思维发展,在计算中融合学生的数学核心素养,培养建立在层次化教学、科学性教学的基础之上,提升小学数学运算教学的能力。它建立在从简单到复杂的基础之上,提升了小学数学整体运算教学的有效性,促进了小学数学教学的层次化发展,也更适合各学段学生有效掌握数学知识。一、什么是运算能力所谓运算,就是一种建立在已知的数据量基础之上,将未知的量计算出来。 相似文献