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新教材体现课改的需要,为深化教育改革提供了有利条件.使用新教材,要更新培养目标,面向全体学生;更新教学方法,强调探究式学习;更新新授课内容,紧联时代发展;更新人才观念,强调综合素质;更新评价观念,优化考试功能. 相似文献
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新教材体现课改的需要，为深化教育改革提供了有利条件。使用新教材，要更新培养目标，面向全体学生；更新教学方法，强调探究式学习；更新新授课内容，紧联时代发展；更新人才观念，强调综合素质；更新评价观念，优化考试功能。 相似文献
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陈金牛 《宿州教育学院学报》2007,10(3):104
新教材强调发挥学生的主体作用、突出创新和实践能力的培养、增加课堂教学中学生活动的主体。教师必须更新教学观念,改变教学方法,才能有很好的教学效果。 相似文献
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作为参与国家基础教育课程改革实验工作的一名教师,面对新教材,与时俱进。迅速更新自己的教育观念。才能准确地理解和把握新教材的宗旨,领会新教材的编写意图,才能使自己在教育教学中做到有的放矢,才能不辜负时代对我们的期望。 相似文献
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作为参与国家基础教育课程改革实验工作的一名教师。面对新教材。与时俱进。迅速更新自己的教育观念,才能准确地理解和把握新教材的宗旨,领会新教材的编写意图,才能使自己在教育教学中做到有的放矢,才能不辜负时代对我们的期望。 相似文献
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作为参与国家基础教育课程改革实验工作的一名教师,面对新教材、面对家长和学生对教育教学改革的热切期盼,是与时俱进,迅速更新自己的教育观念呢,还是以不变应万变,用“旧瓶装新酒”,让新教材反过来适应我们业已形成的相对滞后的教学观念和教育方法,用自己固守的传统诠释新教材中的新观 相似文献
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针对湖北省2009年秋季开始使用的人教版新教材,参照新课程培训的精神,更新教学观念、摆脱传统的教材束缚.本人在使用这套新教材的一点感想和看法,以及几点大胆的创新.根据教学需要,科学、合理、有效地使用好教材. 相似文献
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高中英语新教材为全体高中英语师生提供了广阔的舞台。该文结合新时期新教材教学的各种理念,简述合理灵活地使用高中英语新教材的方法。我们认为,教师应当努力更新和转变自身的教学观念、教学方法,提升自己的教学素养。同时,高中英语教师应重新剖析高中英语新教材的特点,合理安排教学内容,有效组织课堂活动,让学生学会学习,提高语言综合运用能力。 相似文献
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袁红亮 《中学英语之友(高一版)》2010,(4)
近几年,教育部对语文教学大纲进行了大幅度的修改。为了体现新大纲对素质教育和更新教育观念精神的要求,各级教研室都组织专家对新大纲进行了诠释、剖解,切合新大纲的新教材也纷纷走进课堂。如何适应新教材的特点,切实贯彻素 相似文献
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走进新教材 认识新教材 总被引：1，自引：0，他引：1
韦兆霞 《商情·科学教育家》2008,(3)
新教材首先对教师的教育观念提出了挑战,要求教师不再作为知识的权威,将预先组织好的知识体系传授给学生,而是充当组织者、引导者、合作者的角色,与学生共同经历知识探究的过程。教师教学思想的转变是用教材教,而不是教教材。只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合,才能变挑战为机遇,更好地使用新教材,使新教材充分发挥其作用。 相似文献
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新课程带来了新教材和新理念,把原有的教材和新教材比较一下,显然新教材更加关注学生的经验和兴趣,新知识的引入几乎都是利用现实生活中的素材,图文并茂,让学生主动探索,经历知识的形成过程。教师作为新课程标准的实施者,必须更新观念,树立新的课程理念理解教材,更好地走进新课程,培养会学习的、具有高度科学文化素养和人文素养的人。 相似文献
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初中英语有了新教材,用新的教学观念去实施教学内容,已成为提高教学效果重要的举措。新教材老教法已不适应形势需要。现代教学观指出了教学过程是一个注意学生内在变化的过程。它强调学生的学习过程,强调记忆教育变成思维教学,强调师生共同活动的原则,强调了灵活多样的教学组织形式。为此,笔者以为“因材施教”的“材”字,不仅指“学生的 相似文献
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《德育》新教材要求教师适应新课改的要求,把握新教材的特点,更新教学观念,改变教学方法,调整自身在教学中的角色,从更深层次上认识教材和合理使用教材,并在教学实践中不断充实和完善自己。 相似文献
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杨传年 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0076-0076
随着部编新教材的统一使用,教学中遇到的疑难 和困惑日渐凸显,授课教师面临诸多新的挑战,需要进行有效 应对。笔者结合自身教学实际,认为教师要更新教学观念,把 握新教材内容,增强自身文化底蕴;如此,才能使用好新教材。 相似文献
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思考与体会新教材的使用要求教师树立正确的人才观、新型的师生观。教师不再是知识的占有者、传道者,应该成为学生发展的促进者和指导者。这就要求我们尽快地转变教育观念,大胆地探索教学方法和不断地更新教学手段。 相似文献