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我们目前所进行的素质教育，其根本宗旨是提高国民的素质，其灵魂是创新教育，创新教育就是要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，那么如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是时代赋予我们每个教育工作者的神圣使命，是我们每个教育工作者要研究的一个重要课题。 相似文献
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中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调实施“素质教育”要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”。因此，作为中学化学教师的我．为适应时代的需要，发挥化学教育的优势，提高学生的创新素质．培养新世纪所需要的高素质创新人才是我们广大教育工作者义不容辞的责任。 相似文献
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中小学校长队伍是干部队伍的一个重要群体。新形势下的中小学校长队伍应基本达到“思想过硬、博学多智、务实创新、决策民主、廉洁奉公”这二十字要求。要达到这二十字要求，就要求广大中小学校长切实落实“三种思想”，牢固树立“四个观念”，着力强化“五个意识”。 相似文献
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卿前亮 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
当今时代,知识经济、信息时代、网络时代等这些新鲜名词雨后春笋般不断出现,我们所面对的社会从来没有像今天这样需要“创新”。而民族素质的提高,创新精神的培养,关键在教育。教育能否办好,首先取决于校长的创新意识。校长创新意识的高低,事关教育改革的成败。所以,探讨创新型校长的素质,对于深化教育改革,全面贯彻落实素质教育精神,具有重要的现实意义和理论意义。多年校长工作的经历,结合时代的要求,我认为创新型校长应具备以下素质; 相似文献
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“创新”是时代的主旋律．中小学教育正全面推进以“创新精神和实践能力培养”为核心，以提高全民族综合素质为目的素质教育，这迫切需要我们在数学教育中，把创新意识带入课堂，激发学生的创新精神，培养学生的创新思维． 相似文献
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曾经,就任中小学校长或是因为教学业绩突出,或是因为组织才能优异,或是因为学校创收行家。随着时代的变迁,学校教育正面临越来越多的挑战,中小学校长要担负的责任也越来越大,原有中小学校长的素质要求已经不能满足学校教育发展的需要。社会进步与教育发展对中小学校长提出了越来越高的要求,时代呼唤教育家型校长的出现。教育家型校长有别于以前以技术见长的校长,他们以教育为人生的最高追求, 相似文献
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实施创新教育已成为我国基础教育适应知识经济挑战，培养数以万计具有创新意识和创新精神的创造性人才的“后备军”的重要课题。时至今日，可以说中小学必须大力实施创新教育已是人心所向，大势所趋。但由于受传统教育观念的束缚，受办学条件、教师素质和教育环境的制约，在一些地区和广大的中小学校，创新教育基本上还只停留在领导讲话上和各级教育行政部门下发的文件里，或有关教科研课题的方案中，要改变这一状况，除了各级教育行政部门和学校领导要真抓实干，关键是要引导教师转变观念，守好主阵地，并不断提高自身素质。 一、正确把握… 相似文献
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加强中小学校长心理素质“金字塔工程”的建设黑龙江省教育学院林亚丽为了使广大中小学校长能够适应跨世纪的时代需要，适应教育事业发展的需要，我们就必须强化中小学校长的心理素质。一、“金字塔工程”的结构要素由于中小学校长心理素质问题是个内涵与外延都较广泛的概... 相似文献
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如何做好中小学校长提高培训工作 总被引：1，自引：0，他引：1
教育改革的深入,要求中小学校长与时俱进,全面提高综合素质和管理能力,各级教育行政部门和继续教育学院(校)要共同做好提高培训工作。一、提高认识,明确目标任务校长是学校教育的直接领导者、组织者,他们的教育观、办学观、人才观、质量观,对推进素质教育、培养具有创新精神和创新能力的人才、提高教育质量、构建和谐校园关系重大。而实际中相当一部分中小学校校长管理方法陈旧,教育科研观念淡薄,教育思想跟不上形势发展的需要。非常有必要在岗位培训的基础上开展对中小学校校长素质的提高培训。中小学校长提高培训是以全面落实科学发展观、… 相似文献
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二十一世纪是科技高度发展的时代，社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养．具有创新精神、合作意识。为此，教育部制定了新的课程标准。这就要求广大教育工作者，必须转变教育观念．进行创新教育。这也是素质教育的重要组成部分。 相似文献
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上个世纪80年代,中小学校实行的校长负责制无疑极大地解放了学校的教育生产力,起到了“改革先锋”的作用。然而,随着改革的深入,人们发现,昔日的改革举措正在脱离公正、公平、合理的道路上愈行愈远,有些学校的校长负责制已经沦为校长专权制。最近召开的全国中小学人事制度改革工作会议提出,要严格掌握校长任职条件,积极推行校长聘任制,要改革选拔任用方式,切实扩大民主。本期热点话题邀请了部分中小学校长、教师,就我国现行的校长负责制存在的弊端以及改革问题展开讨论,我们也热切欢迎全国广大中小学校长以及教育工作者来信来函就此问题进行探讨,对我国中小学人事制度改革,特别是对校长聘任制度的改革提出宝贵的建议。 相似文献
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王秀云 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):28-29
在教育工作中实施创新教育，是时代的呼唤，是知识经济的要求。要实施创新教育，首先教育工作者必须树立创新意识，它包括培养创新能力意识、个性教育意识、问题意识、综合性教育意识和文化素质教育意识等多个方面。其次教育工作者要更新传统教育观念，改革教学内容，探索多样化的教育方法，坚持以学生为主体的教育理念。 相似文献
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“十五”中小学校长培训工作取得了丰硕成果，为促进我国中小学校长培训工作的专业化提供了宝贵经验。“十一五”中小学校长培训工作正如火如荼的开展，如何继承和发展“十五”期间中小学校长培训工作的宝贵经验，提高中小学校长培训工作的质量和水平，是当前教育行政部门和校长培训机构十分关心的问题。校长培训组织应该依据社会与教育发展所引起的培训环境的变化，及时调整和完善自身结构与功能，以满足校长培训发展的新需要，这是一种新的搞好“十一五”中小学校长培训工作的组织变革观。我们认为，在实现培训组织变革中，要慎重处理好正规与非正规、现代培训手段与传统培训方式等六大关系。 相似文献
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意识决定方向，中小学校长的时代意识，决定中小学发展的方向与速度。随着知识经济时代的迅猛发展，伴着创新教育的强劲春风，跟着素质教育的全面推进，教育问题越来越引起社会的广泛关注和人们的高度重视。学校管理直接影响着教育秩序的正常运转，关系到学校的良性发展，而作为学校的代言人——校长，必须具备先进科学的教育观念， 相似文献
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为在新世纪里使我国能够屹立于世界民族之林，并成为世界科技强国，江泽民总书记审时度势地指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新。”“创新是一个民族的灵魂，是一个国家不旺发达的不竭动力！”在全国教育工作会议上他又强调指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系到中华民族兴衰存亡的高度认识。”基于这一点，我们广大教育工作者必须有清醒地认识。作为培养跨世纪创新精神和创新人才主要基地和摇篮的学校，要多渠道、多层次、多形式、全方位地实施创新教育，使学校的一切工作都有利于培养学生的创新素质，把学科教学纳入创新教育的轨道。可遵循以下主要途径。 相似文献
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青岛市有2000余所中小学校，有一支2300余人的中小学校长队伍，这支队伍的素质如何，直接影响着基础教育的质量。努力培养造就一大批适应现代化教育的中小学校长，是青岛市教育发展中一项紧迫的战略任务。青岛市教委一直十分重视校长队伍建设，近几年先后制订了《校长队伍建设五年规划》、桂市中小学校长培训规划》和《培养选拔优秀青年干部的五年规划》，全市校长队伍建设步入了规范化、制度化的轨道，经过几年的努力，特别是经过大规模的岗位培训，全市中小学校长于1995年全部“持证上岗”，中小学校长的整体素质普遍得到提高。但是我们也… 相似文献
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李长贯 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(10)
知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在九届全国人大一次会议上,他又明确提出:“科技、教育、文化工作的根本任务,是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力。”由此可见,培养人的创新素质这一历史的责任自然落在我们广大教育工作者特别是我们中等职业教育工作者的肩上。要培养学生的创新素质,关键在于教学上搞创新,而教学上搞创新,就必须从传统的以教师的教为 相似文献
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刘玉冰 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):114
科学技术的迅速发展，使得知识的创造和传播成为社会发展的主要动力．使人类进入了知识经济的时代。它要求人们充分发挥自己的主动性和创造性，积极应对世界的变化，因此要求教育要注重对学生创新能力的培养。早在本世纪初。就有人提出“创新”这一概念，随着社会的不断发展变化，创新这一词的意义也在不断扩展和深入。创新具体包括创新意识的培养、创新思维的培养、创新技能的培养、创新情感与创新人格的培养等。创新能力的培养是创新教育的核心。创新教育要求我们教育工作者在教育观念、教学方法、自身素质及师生关系等方面进行一系列的转变与革新。 相似文献