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1.
如何才能上好课是每一位教师都十分关心的问题,本文通过对两个教学案例的分析,提出教师要上好课,就要善于利用自身的优势,扬长避短,选择适于自己的教学方法,开展课堂教学活动;就要把关注课堂教学的科学性和艺术性放在同等重要的位置上.教师是课堂教学艺术的设计者,要提高课堂教学的艺术性,教师不仅需要不断学习、不断实践,还需要不断反思. 相似文献
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有关如何提高课堂教学效率方面的论述,在期刊上出现的频率非常高,这些研究主要针对城市和较发达地区。而随着教育改革的发展,农村教育受到社会和教师的普遍关注。农村地区因条件的制约,发展相对缓慢。实践证明,在偏僻的农村地区,提高课堂教学效率对全面提高农村教育教学质量,减轻学生的负担,提升学生素质确实具有极其重要的现实意义。现结合自己多年来的课堂教学实践,谈谈如何提高农村小学语文课堂教学的效率。一、有效备课,是提高课堂教学效率的前提俗话说：不打无准备的仗。对于教师而言,你备好了课,不一定能上好课,但是你要想上好课,就必须要备好课。有效备课主要从以下几个方面入手。1.认真研读课程标准、教材 相似文献
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《小学教学参考》2014,(4)
<正>有关如何提高课堂教学效率方面的论述,在期刊上出现的频率非常高,这些研究主要针对城市和较发达地区。而随着教育改革的发展,农村教育受到社会和教师的普遍关注。农村地区因条件的制约,发展相对缓慢。实践证明,在偏僻的农村地区,提高课堂教学效率对全面提高农村教育教学质量,减轻学生的负担,提升学生素质确实具有极其重要的现实意义。现结合自己多年来的课堂教学实践,谈谈如何提高农村小学语文课堂教学的效率。一、有效备课,是提高课堂教学效率的前提俗话说:不打无准备的仗。对于教师而言,你备好了课,不一定能上好课,但是你要想上好课,就必须要备好课。有效备课主要从以下几个方面入手。1.认真研读课程标准、教材 相似文献
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能够让学生实现有效学习的课,是好课;让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课,是最好的课;而不能让学生实现有效学习或不能让大多数学生实现有效学习的课,则是失掉了课堂教学价值的课.因此教师在教学设计时要围绕着怎样让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课去进行设计,提高课堂教学的效率． 相似文献
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杨学慧 《中国科教创新导刊》2011,(26):38-38
当前提高高等数学课堂教学效率的呼声很高,笔者通过研究高等数学课堂教学效率现状以及出现该现状的原因,分析得出主要是由于部分高校教师不善于教学创新,不善于与学生交流等造成。提高教学效率应把学生当做主体,给学生创造一个良好的课堂学习环境,提高教师的新教育理念是提高效率的关键。 相似文献
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什么样的课是一堂好课呢?好课的标准是什么?我认为:激发学生兴趣和提高学习积极性是课堂教学的第一着力点。因此,激发和保持学生学习英语的兴趣是小学阶段英语课程的首要任务。在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言,可以有效提高课堂教学效率。在教学中,许多教师经常利用多媒体电教手段来突破教学重点和难点,把文字、声音、图像等融为一体,创设让学生主 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
互动式教学是新时期衍生的一种师生与教材、环境等沟通与交流的教学形式。在初中政治教学中,应用这样的教学方法可以让教师在互动中发现学生学习中存在的问题,并及时解决,以提高课堂教学效率,促进学生学习效率的提升。因此,在初中政治课堂教学中,教师应善于借助互动式教学增加课堂教学的活跃度,提高学生课堂学习的参与度。 相似文献
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在教学中,既要减轻学生的学习负担,又要提高教学质量,关键在于增强课堂教学效果,向40分钟要质量。要想搞好课堂教学,关键在于备好课,上好课。教师应从以往“只见教材不见学生”的备课方式中转变出来,注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂．注重提高自己的教学能力．而不是在课堂上简单地再现教材。备好课是上好课、提高教学效率、 相似文献
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正有效的课堂教学是以学生为主体,以学生的成长进步为目的。作为一名教师,要想提高教学效果,就必须让学生对你的教学模式产生兴趣、对你所教学科产生兴趣,还要善于营造良好的学习氛围,使教与学和谐融合、互相促进。在多年的教学实践中,我针对初中学生的心理特点和物理学科的特点,主要从以下方面来提高初中物理课堂教学的有效性。一、只有备好课,才能上好课一堂好课的前提是精心备课。我认为备好一节课,要做到两方面:首先是备教材。教材是教师进行教学活动的重要依据,充分利用教材,开展创造性的教学,是新课程的教学理 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(33)
预设和生成是讲好课的两个因素,缺一不可,把它们有机地结合起来,是一种教学艺术。小学英语教学过程是教师通过精心的教学预设,引导和启发学生探索学习活动规律的过程,要想取得好的教学效果,提高课堂教学效率,教师必须对教材和学生进行充分预设。学生是学习的主体,教师的预设要服务于学生的课堂生成,善待每个学生在课堂上的生成资源。 相似文献
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浅谈小学日语兴趣教学 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是传授知识的重要环节,创设良好的学习情境,可以激发学生学习兴趣。在日语教学中,也需多方面激发学生的学习热情。在备课中,深掘教材中的“情·知”因素,为上好课打下基础;在讲课时,则使课文的文字描述与现实事物、情景交融,展开联想,激发学生的学习兴趣,从而达到寓教于乐,提高学习效率的好效果。 相似文献
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影响物理课堂教学效率的因素很多,但大致可以分为人文性因素和科学性因素两类。一、人文性因素1.教师"讲"的艺术性要提高课堂教学效率,教师上好课是关键。教师的角色如何,对学生学习有着很大的影响。 相似文献
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课堂是提高教学效率的主要阵地,激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的前提,教师要善于运用多种手段积极创设良好的课堂情境,激发学生的参与热情,让他们在课堂当中主动思考,主动学习,进而提高课堂教学效率。 相似文献
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导学单是帮助学生做好课前预习、课中自主探究的"计划书"。以导学计划为出发点,充分发挥导学计划的导学作用,是提高教学效率、活跃课堂氛围的良药。如何引导学生学会学习,轻松愉快地学习,快速学习,培养学生善于学习、学会学习是我们一直思考和探索的问题。 相似文献
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在小学数学教学中,既要减轻学生的学习负担,又要提高教学质量,关键在于增强课堂教学效果,提高教学质量。要想搞好课堂教学,关键在于备好课,上好课。教师应改变以往"只见教材不见学生"的备课方式,多花时间琢磨学生、琢磨活生生的课堂,注重提高自己的教学能力和水平,而不是在课堂上简单地再现教材。备好课是上好课、提高教学效率、提高教学质量的前提。 相似文献
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一、浅析有效教学缺失的现状
现状 1:教师备课不到位的现象
备课,是教学的起点;备好课,是上好课的基础和保证.但是由于课前教师的备课、学生的预习、教师对学生学习情况的掌握等的准备不充分、不到位,使课堂教学内容松散,导致课堂教学不能最优化,效益不能最大化. 相似文献
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备好课的目的是为了要上好课,为了要提高课堂教学质量。过去讲提高教学质量,只是看成绩,看考分,注重课堂教学的效果;现在讲提高教学质量,不只是看成绩,看考分,还要看教学所用的时间省不省,看学生的课外负担重不重,注重课堂教学的效率。教学效果好,并不等于教学效率也高。我国《九年义务教育全日制小学数学 相似文献
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教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是教师在教学中所共同追求的.然而,在新课标新理念提倡了很多年的今天,仍有不少教师为怎样在教学中体现新课标新理念而困惑,仍在为如何更有效地提高教学质量而发愁,甚至沿用传统的填鸭式的教学方式,致使学生的学习积极性和素质的提高受到约束.本文笔者就新理念下如何提高数学课堂教学效率谈几点思考,供广大读者参考.一、钻研教材,精心备课备好课是上好课的前提,在备课的过程中,要善于吃透教材、尊重教材、处理 相似文献