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列宁青年观的主要内容包括青年主体观、青年人才观、青年学习观和青年组织观。这4个部分相互联系,其中青年主体观是前提,青年人才观、青年学习观、青年组织观是培养青年的3个维度。列宁将青年看作革命和建设的生力军,重视发挥青年的主体作用。以此为前提,列宁主张正确对待青年人才,要善于发现、爱护、提拔人才;提出青年的基本任务是学习,鼓励青年不仅要进行理论学习、技能学习,还要能够学以致用;提倡通过青年组织来团结青年,充分发挥共青团的作用。系统梳理列宁青年观的主要内容对当下我国青年工作具有重要借鉴意义。 相似文献
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论胡锦涛同志的青年观思想 总被引：1，自引：0，他引：1
李同果 《思想政治教育研究》2008,24(5)
胡锦涛同志的青年观思想,主要回答了“青年是什么、培养怎样的青年、如何培养青年”等时代课题,系统反映了胡锦涛同志对青年价值观、青年发展现、青年教育观、青年工作观、青年人才观等重大问题的远见卓识,是马克思主义青年思想在当代中国的新发展。认真学习研究胡锦涛同志的青年观思想,对于加强和改进新形势下的青年工作具有十分重要的现实意义。 相似文献
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建党百年来中国共产党人植根革命、建设、改革发展的实际,以理性认识青年、理论赢得青年、价值引领青年、组织服务青年、人文关怀青年,为青年发展锚定定位、奠定基石、划定航标、框定方向及规定软基建,积累了丰厚的青年思想政治工作经验。窥探百年来青年思想政治工作的谋篇布局,新时代中国共产党人做好青年思想政治工作需以爱国情、强国志、报国行为着力点,强化新时代青年爱国情感、筑牢新时代青年信仰之基、勉励新时代青年投身实践、引领新时代青年思想走向、提升新时代青年全球胜任力,力争在21世纪继续开创青年思想政治工作新局面。 相似文献
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王晓南 《思想政治教育研究》2017,(2):23-27
青年兴则国家兴,青年强则国家强。中国共产党历来高度重视和依靠青年群体。党的十八大以来,习近平在一系列有关青年的重要讲话中,逐步形成了其内涵丰富、逻辑鲜明的青年观。习近平的青年观以"相信青年"为前提、"关心青年"为保障、"要求青年"为基础、"引导青年"为根本,全面又深刻地回答了"为什么要培养青年","培养什么样的青年"以及"怎么样培养青年"这三大基本问题,为新形势下党的青年工作指明了方向,是新时期青年成长成才的行动指南和根本遵循。 相似文献
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大力培育青年创业精神,引导和鼓励青年自主创业,是知识经济时代对当代教育的新要求,也是推动我国民营经济快速发展和社会改革的重要举措;构建青年创业精神培育体系是提升青年创业精神培育质量和效果的根本途径,可以从确立青年创业精神培育目标、转变青年创业精神培育发展理念、加强青年创业精神培育环境建设、完善青年创业政策和服务体系、丰富青年创业精神培育课程体系、扩充青年创业精神培育师资队伍、注重青年创业精神培育效果考评等角度入手,构建青年创业精神培育体系。 相似文献
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习近平给青年系列回信的论述是青年工作重要思想的组成部分,其核心要义在于坚持和加强党对青年的领导是青年工作根本任务,推动青年成长成才是青年工作的根本目标,助力实现中国梦是青年的根本追求。回信中关于青年发展以及青年工作的重要论述,既继承和创新了马克思主义青年观中关于青年的地位作用、发展规律以及发展目标,又遵循青年工作的实践规律和青年成长发展规律,号召青年投身实践,扎根社会基层,坚守本职岗位,勇于创新创造,具有重大的理论创新和与时俱进的实践特质,对指导青年工作、引领青年全面发展、助力青年接续奋斗具有重要的时代价值。 相似文献
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刘行坦 《荆门职业技术学院学报》2007,22(5):73-76
邓小平科学地论述青年的地位和作用,正确地揭示了青年的本质与特征。邓小平的青年观是邓小平理论的重要组成部分,是对中国青年运动历史经验的科学总结,是对马列主义、毛泽东思想关于青年理论的继承和发展,是新世纪青年工作的指南。邓小平青年观的核心内蕴包括青年的价值观、青年的政治观、青年的教育观、青年的工作观、青年干部的培养选拔观。 相似文献
9.
宋美霞 《教育界(基础教育)》2019,(2):103-104
党的十九大以来,习近平同志从青年价值观、青年发展观、青年教育观、青年成才观等全面又深刻地回答了“为什么要培养青年”“培养什么样的青年”以及“怎么样培养青年”这三大基本问题,为新形势下高校培育青年指明了方向,是新时期青年成长成才的行动指南和根本遵循。 相似文献
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青年是国家的未来、民族的希望。作为党和新中国的主要缔造者和领导人,毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,始终将目光锁定青年、将热情投向青年、将希望寄予青年,坚定认为青年是中国革命事业的先锋队、社会主义建设事业的突击队和无产阶级事业的接班人,青年成长应树立坚定正确的政治方向、德智体全面发展、同工农民众相结合,青年工作要始终坚持党的领导、依托共青团独立开展工作、照顾青年特点,形成了包括青年地位观、青年成才观、青年工作观等在内的科学系统的青年观。毛泽东的青年观进一步丰富和发展了马克思主义的青年思想,奠定了中国化马克思主义青年观的理论基础,为新时代中国青年工作的开展指明了方向,具有重要的理论价值和现实意义。 相似文献
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十六大以来,随着经济社会的发展．我区青少年思想政治状况发生了变化,本文对现阶段新疆青少年的思想状况及其原因进行了分析,并提出了一系列改进和完善新疆思想政治工作的思路和方法。 相似文献
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全国中青年红学研讨会已经开过两次，首届会议的主题是强调回归文本，第二届会议的主题则是文献、文本、文化在红学中的融通和创新，本文对两次会议的经验得失进行了总结，谈到红学研究中不但要回归文本，更重要的是超越文本，在具体操作中，要以文献研究为基础，以文本研究的轴心，以文化研究为指归，在回归文本中寻求上述三者的融通和创新，从而真正消除“红内线”与“红外线”的分野，适应和推动21世纪红学研究的转型。 相似文献
14.
徐东 《荆州师范学院学报》2007,30(1):138-140
20世纪八九十年代以来，美、日动画片在我国广泛传播，其主要方式是各级电视台的少儿节目播放和影院放映，一度竟达到了动画片总播出量的90％以上，其特定的艺术审美取向与文化价值观对中国青少年发生着深刻影响。由此，广大青少年在认识本土文化与想象外国文化时都会出现错位，从而使文化想象与文化影响在双重甚至多重转换中呈现出复杂形态。 相似文献
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何宁 《兰州教育学院学报》2010,26(5):26-30
知识青年＂上山下乡＂运动已经结束多年,而在文学界及思想界,它的影响却并未随着时间的推移而消失。正是由于当年轰轰烈烈的＂上山下乡＂运动,使新时期文学中出现了独特的一景——知青文学。它以其独特的内容和思想内涵吸引了包括知青在内的整整几代人的目光。＂上山下乡＂运动到今年已过去近半个世纪,而知青文学也历经了从幼稚到成熟,从单纯到深刻的蜕变,但贯穿其中、始终如一的是作品中难以挣脱的＂知青情结＂。本文以时间为顺序浅析知青文学在不同时期的流程,并从中揭示出贯穿其中的＂知青情结＂。 相似文献
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王征 《十堰职业技术学院学报》2007,20(6):7-9
我国社会主义社会的主流价值观,引导着整个社会的价值取向。青少年是祖国的未来,主流价值观建设重在青少年,因此,认真研究青少年道德教育现状及存在问题的原因,有针对性地提出对策建议,加强青少年主流价值观建设具有重要意义。 相似文献
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莫绍深 《钦州师范高等专科学校学报》2012,(8):71-75
青年是我国革命、建设和改革的先锋队和生力军,是推动马克思主义大众化的重要力量。在当前,马克思主义大众化发挥青年作用方面存在着青年的马克思主义理想信念问题、青年推动马克思主义大众化的信心问题,机制不够健全问题。应当继承和弘扬青年运动优良的革命传统,全面拓展“青马工程”,加强党的领导,发挥共青团的指导作用,不断推进马克思主义大众化。 相似文献
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校园新词语有着自身的许多特色。文章在“沪上校园新词语”语料库的基础上。重点分析了其构成、来源和结构方式。 相似文献
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赵江永 《渭南师范学院学报》2006,21(3):40-42
以邓小平理论青年观为指导,对青年思想教育工作从四项基本原则、科学理论、爱国主义、现实国情等方面加以教育引导,可以帮助青年在改革的时代树立正确的世界观和人生观。 相似文献
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姚海涛 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2003,3(3):3-6
五千年文明创造了中华民族的民族精神。在改革开放深入发展的今天 ,必须致力于进一步弘扬民族精神。民族精神的核心表现是爱国主义的发扬光大。当前社会的现实要求高度重视新的文化建设 ,重视教育尤其是青少年教育。这是与时俱进的时代精神和民族精神的必然反映。 相似文献