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新课程人教版高中《生物》必修第一册《分子与细胞》第5章第3节“ATP的主要来源——细胞呼吸”中安排了一个实验探究：探究酵母菌细胞呼吸的方式。以期利用实验探究酵母菌在有氧和无氧条件下的产物,培养学生设计探究方案的能力,并通过探究理解酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的条件、结果、实质,提高学生生物科学素养。但由于课本参考资料上有 相似文献
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本研究旨在通过对初中学生使用体育课本的实践调查,了解学生使用体育课本的基本状况,发现初中体育教学中学生使用体育课本存在的问题。通过实验来研究体育课本在体育实践课的使用对学生的动作技能的掌握和成绩影响,以此来探究学生使用体育课本方法,改善学生学习方式和教师教学方式,充分提高体育课本的使用效率。实验证明学生体育实践课上使用体育课本是可行,对学生掌握体育知识、技能有很大的帮助作用。 相似文献
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胡菊 《中小学实验与装备》2005,(4)
小学《科学》课本中的某些实验,具有基础性、代表性、启发性等特性,能激发学生对科学探研的兴趣,是帮助学生打开智慧之门的钥匙。如果教师能把握好课本中的每一步实验原理,抓住了课本中的基础性的重点实验,就能开始培养学生的实验技能。学生掌握了技能,对科学的求知欲倍增,为将来去用科学,探求科学架设了一座无影之桥。下面就我在教学中的实践,并结合课本中的典型实验浅析怎样抓住重点实验,培养学生的实验技能。小学《科学》课本中的大部分实验属于对比实验和模拟实验,我们就要抓住实验的这些特殊性,有目的地抓住实验操作的每一步,逐步向学… 相似文献
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生物课本中的探究性实验是很好体现探究性学习的一种途径，探究性实验是中学生物实验的重要组成部分。同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课本中的探究性实验也就成为生物，教材的重要内容，但是，由于有些探究性实验化费时间长、材料有限等诸多原因，不少教师未能充分重视课本中探究性实验的教学，也未能很好的指导学生课后去进行探究实验，所以影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。[第一段] 相似文献
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根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要》和《义务教育生物课程标准(实验稿)》而编写的《生物学》七年级课本,非常重视学生对生物学知识进行探究性学习.探究课的课堂教学能否达到较好的效果,教师巧妙地进行课堂设计是非常重要的.现以"探究: 测定人的反应速度"为例,介绍让学生自行设计实验方案的探究课教学的课堂设计思路. 相似文献
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在初一生物课本的《种子的萌发》这一节中有一个十分重要的探究实验--探究种子萌发的环境条件.在通常的课堂设计中,一般由老师带领一部分学生在课外做好实验,课堂上同学们只以讨论为主. 相似文献
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李文化 《中国教育技术装备》2008,(23)
生物学是一门以实验为主的学科,《生物课程标准》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。实验教学正是学生进行科学探究的主要方法,也是提高科学探究技能和掌握知识的主要途径之一,并且还可以培养学生良好的生物科学素养。 相似文献
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台湾的《生物》教材(供初中一年级用)包括课本、供学生用的实验记录本和供教师参考的手册。这套教材,在对实验课的要求、实验内容的选择和培养学生的科学素质等方面有一定的特点,现对此作如下介绍: 一、地位和目标为了培养学生勤于思索、勇于探究的科学 相似文献
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2012年《考试说明》实验考查明确指出,坚持以能力立意的命题趋势不变,强调理解和综合能力,主要考查学生对生物概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解、掌握和综合应用情况。在历年高考中对实验基础和能力要求都比较高,纵观近几年高考题不难发现在选择题上一般会有1~2个课本实验的综合考查,在2013年江苏生物高考填空题中仍然考查学生对课本实验的理解能力、获取与处理信息的能力、实验与探究能力等综合运用能力。这类题目学生自我感觉非 相似文献
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利用课本中与实验有关的"资料分析"对学生进行实验思想的指导,以培养学生的探究能力从而达到《普通高中生物课程标准》的要求。从对待实验结果的态度、设计实验遵循的原则、科学实验要借助于科学的手段以及如何进行假设和展示实验结果等几个方面进行了尝试。 相似文献
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借助选修课本中相关实验的原理和方法,将“检测生物组织中的蛋白质”和“探究温度对酶活性的影响”两个定性实验改进为定量实验,提高了学生的科学探究能力,有效发展了学生的科学思维,落实了学科核心素养。 相似文献
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《普通高中生物课程标准》(实验 )明确指出 :学生通过高中生物课程的学习 ,初步学会生物科学探究的一般方法 ,具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力 ,以及交流与合作的能力等方面。可见 ,对学生探究能力的培养理应成为生物教学的关键。英国著名实验探究教学思想创始人阿姆斯特朗也认为 :只有通过观察、实验来探究自然事物和现象的运动规律 ,才能从本质上对科学有所理解。因此 ,以生物实验为手段来培养学生的探究能力具有深远的现实意义。下面 ,笔者就… 相似文献
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生物科学是自然科学中的一门基础学科．是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是中学生物教学的不可或缺的重要组成部分。在生物教材中,初中实验共有62个,高中实验共有41个（不包括演示实验）。《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称为《生物课程标准》）指出：“通过教学,要使学生初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。”“我们应该进一步提高学生的生物科学素养．尤其是发展学生的科学探究能力。促进学生形成正确的世界观、人生观。”（2012高考考试大纲》（以下简称为《考试大纲》）也明确要求：能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能．并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;具备验证简单生物学事实的能力。并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法：能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。由此可见．实验教学在中学生物教学中占有十分重要的地位。 相似文献
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《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》中明确指出义务教育阶段的生物课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。为体现新课程标准的理念,人教版新教材七年级上册第一个完整的探究性实验是"光对鼠妇生活的影响",目的是学生通过实验能够积极主动参与科学探究,了解科学探究的一般过程,深刻体会并认同非生物因素对生物生活的影响。本实验对于培养学生的科学探究能力和提高生物科学素养具有活动,重要作用。 相似文献
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在义务教育《生物课程标准》和初中《生物学》新教材中 ,“科学探究”几乎是出现频率最高的一个词。那么 ,什么是科学探究 ?组织学生开展“科学探究”活动应注意哪些问题 ?下面就这 2个问题谈一点个人的认识与思考。义务教育《生物课程标准》(实验稿 )中明确指出 :“生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。”通过探究活动 ,可以使学生亲历与科学工作者进行科学探究时的相似过程 ,从中获得有关的生物学知识和技能 ,体验科学探究的乐趣 ,学习科学研究的方法 ,领悟科学的思想和精神。因此 … 相似文献
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“探究光对鼠妇生活的影响”是人教版初一《生物学》教材中的第一个探究实验,教材安排这一活动的主要目的是帮助学生学习科学探究的步骤,培养科学探究能力,同时认识环境中非生物因素对生物的影响。以鼠妇为探究对象,并在教学中要求学生亲自捕捉鼠妇,有利于培养学生关注身边生物的意识,从而培养学生从实践中发现问题的能力。 相似文献
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香烟对神经系统影响的实验山东省沂水县沂新中学（２７６４００）李世全《生物》课本第二册“神经系统的卫生保健”阐明了吸烟对神经系统的有害影响，但社会上普遍的吸烟现象使学生难于接受空洞的理论说教。笔者通过简单的实验证明：吸烟对神经系统有损害，并通过神经系统... 相似文献
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刘泽秋 《中小学实验与装备》2010,20(4):37-38
1让学生在实验中感受“快乐”
提高“兴趣”,探究“创新”,挖掘“潜能”,找到“自信”,获得“成功”。这是本人在多年进行《实验化学》校本选修课教学的追求和尝试。在前几次课上,让学生知道开设《实验化学》校本选修课的意义和内容。其中有课本知识的延拓和深化,有跨学科的知识的运用和专题探究,有新知识新发展的介绍,有实验技能的掌握和动手能力的锻炼。 相似文献
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刘泽秋 《中小学实验与装备》2010,(4):37-38
1让学生在实验中感受“快乐”
提高“兴趣”,探究“创新”,挖掘“潜能”,找到“自信”,获得“成功”。这是本人在多年进行《实验化学》校本选修课教学的追求和尝试。在前几次课上,让学生知道开设《实验化学》校本选修课的意义和内容。其中有课本知识的延拓和深化,有跨学科的知识的运用和专题探究,有新知识新发展的介绍,有实验技能的掌握和动手能力的锻炼。 相似文献