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培养学生创新精神和实践能力是数学课程标准的重要目标之一,设计数学实践性作业,组织指导学生开展数学实践活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。 相似文献
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黄晓燕 《湖北成人教育学院学报》2010,16(4):103-104
培养学生创新精神与实践能力是外语学习的一个目标。本文依据独立学院学生特点和外语人才培养目标,从外语创新精神与实践能力的内涵出发,对学生创新精神与实践能力培养进行了实验探讨,并对其进行了分析。 相似文献
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小学数学《新课程标准》明确指出:数学的学习目标是帮助学生掌握数学知识与技能、学会主动探索与合作交流,获得数学活动经验,培养学生初步的创新精神和实践能力。那么,在低年级课堂教学中,如何培养学生的数学能力呢? 相似文献
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教育在培养民族创新精神和创新型人才方面肩负着特殊使命．如何培养创新能力已成为当前基础教育改革的一个重要课题。重视学生创新意识和实践能力的培养是素质教育的重点。是数学教学的一个重要目标和一条基本原则。而数学新课程的有效实施为培养学生的创新意识和实践能力提供了很好的机会。 相似文献
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高树炳 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):65-65
在数学教学中,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的基础.数学素质教育与教学环境、教法思想密切相关.本文拟从不同角度探讨数学教学中的素质能力和实践能力培养. 相似文献
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素质教育的重点,是培养学生的创新精神和实践能力。因此,小学数学教学培养学生的创新意识和实践能力,是实施素质教育的要求,也是社会发展的需要。愉悦和谐的课堂教学环境,是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提与关键。对于在小学数学教学中建立愉悦和谐的课堂环境,培养学生的创新意识,我有以下几点建议： 相似文献
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《数学课程标准》中指出:通过初中义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力,……创新性教学就是一种以培养学生创新精神和能力为目标的教学。它的教学理念是以培养学生创新精神和能力为中心,以知识为桥 相似文献
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1．引言
面对崇尚创新的二十一世纪．数学课堂教学必须根据数学学科的特点,标举新课程理念的大旗,着眼于素质教育的核心目标——培养学生的创新精神和实践能力,优化课堂教学,点燃学生创新思维的火花,努力在课堂教学中有效激发学生的创新潜能,培养学生的创新思维习惯和能力。 相似文献
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《数学课程标准》的主要指导思想是培养学生具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面得到充分发展。作为小学数学教师如何培养学生的实践能力,提高学生的数学素养呢?本人结合多年的教学经验简要谈谈小学数学教育中实践能力的培养,以求与同行共勉。 相似文献
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作业对记录学生成长、发展过程,对培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。但传统的作业形式与评价存在很多弊端,笔者结合多年教学实践,对＂小学数学作业形式与评价＂开展研究,积极构建方法多样、目标多元的小学数学作业形式及评价体系。 相似文献
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培养创新精神与实践能力是素质教育的核心内容。新一轮课改的重要目标之一就是要培养学生的创新精神和实践能力。如何在历史教学中培养学生的创新精神和实践能力呢？笔者在教学中作了如下尝试。 相似文献
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吴永娜 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0059-0059
小学数学具有逻辑思维的严密性,它能由直观认 识向理性认识转变,最终形成系统的数学抽象思维理念。同时 小学数学作为基础义务教育阶段的不可或缺的关键学科,不仅 要重视对小学生数学理论知识,包括公式、概念、解题技巧等的 教学,还肩负着发展学生思维能力,培养创新意识和实践能力 以及提升数学兴趣的任务。本文就立足小学数学课堂教学,通 过课题研究,提出了创新教育课堂模式,创新教育的目标内容 与方法,以期有效实现素质教育背景下培养学生的实践能力和 创新精神的具体实践策略。 相似文献
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课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力．把新课程理念与初中数学课堂教学结合起来,让数学课堂教学充满创新活力．实现传授知识,发展能力,培养创新精神的目标,这是每个数学教师应有的观念．本文结合自己的教学实践,谈谈如何培养学生的创新能力． 相似文献
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通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教育的一个重点。培养学生的创新意识．培养与发展学生的创新能力,提高学生的实践能力,成为数学教学的重要任务。本文主要从以下几方面进行探讨。 相似文献
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实施创新教育,培养学生创新精神和提高学生实践能力是当前教育改革的核心．课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道．那么,在数学教学中如何培养学生的创新精神呢？我认为,有以下几点做法． 相似文献
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数学教学活动中的观察,就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动。培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要,观察是认识的基础,是思想的触觉。离开了观察能力的培养,学生就不可能具备完整的数学能力与数学素养,数学教学的目标也就不可能真正实现。培养学生的观察能力是全面提高学生数学素质的需要。素质教育呼唤着学科教学以培养学生的创新精神和实践动手能力为宗旨,而创新能力必须以学生的综合素质为基础和前提。 相似文献
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数学教学应培养学生的实践能力,这既是素质教育的历史使命,也是教学的重要目标,应成为数学教学的不懈追求。《数学课程标准》强调,通过数学教学,要让学生形成解决问题的基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展学生的实践能力与创新精神。 相似文献
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所谓问题解决法,顾名思义,就是在高中数学教学过程中,坚持以数学问题为中心,在教师的积极引导下,学生通过自主、合作和探究等形式,逐步取得对数学问题的求解、延伸与发展,从而不断培养学生数学方面的创新精神与实践能力．有意识地培养学生“创新精神与实践能力”已成为素质教育的核心,而问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学领域的根本体现,这是个性化发展的必备条件,是一种极其重要的数学素质． 相似文献