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现代化教学手段正越来越广泛地应用于地理教学过程中。多媒体教学手段被公认为新课程实施中最优化的课堂辅助教学手段。所谓多媒体技术,是把声音、正文、图像、图形、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行数字化加工处理,再和通讯技术相结合而形成的一种综合技术。根据学生的实际和教学内容,尝试运用多媒体教学手段,使抽象的地理事物、知识形象化、具体化,静态的内容动态化,对激励学生学习兴趣和提高教学效果起到了事半功倍的作用。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。运用多媒体教学手段,可以提高历史课堂教学效果,在创设和谐的教学环境,突出学生的参与意识,激发学生学习历史的兴趣和培养学生的能力方面都具有重要的作用。但是多媒体教学手段在历史教学中只是一种辅助性教学手段,不能取代传统的教学手段,要求我们把两种教学手段有机地结合起来,以取得最好的教学效果。 相似文献
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多媒体教学手段与传统手段的比较 总被引：3，自引：0，他引：3
传统教学手段和多媒体教学手段在教学中各有自己的优势.在教学中,应该充分利用、发挥多媒体教学,提高学生学习兴趣,提高教学效率和效果,训练学生的思维,同时也不能完全忽视传统教学手段的积极因素,两者相互促进,可以更有效地促进教学. 相似文献
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多媒体教学应该注意的几个问题 总被引：3，自引：0，他引：3
现在 ,多媒体教学正越来越广泛地应用于中小学教学中。但是 ,许多学校教学管理者和教师对多媒体教学的理解却存在着诸多的误区。因此 ,如何正确认识多媒体教学 ,促进多媒体教学的健康发展是当今中小学教学中所要解决的一个重要问题。笔者认为 ,在多媒体教学中 ,以下问题是应该注意的 :一、警惕把教学手段异化为教学目的多媒体技术作为一种新的教学手段 ,与粉笔加黑板式的原始教学手段相比可以说是一次历史性的飞跃 ,它使得教师传授知识从单纯利用语言和板书形式提高到文字、图形、图像、动画、视频和声音、音响的综合运用。但是 ,我们应该认… 相似文献
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板书板画是教师进行课堂教学的门面,它静态的展示于黑板、感之于学生的视觉,我们应该重视板书板画。随着科学技术的发展,使用现代化多媒体教学手段,可以突破物理教学中的很多难点,但是,在教学活动中,学生是主体,教师应起主导作用,多媒体技术只是一种教学辅助,而不能完全代替黑板。 相似文献
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粉笔板书是教师教学语言的再现,是凝固的教学语言,对学生的学习、记忆,起着重要的作用。教学过程中,粉笔板书是不可或缺的重要手段。但是,随着现代化教学设备的普及,有些人过分的热衷于电脑、多媒体教学设备的使用。忽视甚至以此替代粉笔板书这一传统的教学手段,是不妥当的。 相似文献
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正中学英语教学中,应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段,多媒体教学应用到英语课堂中,是对英语教学方法和手段的补充和发展,有利于提高课堂教学效率,对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。随着新课程改革的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看,多媒体技术在英语教学中的应用,对课堂教学尤其是英语课堂教学改革起了很大的作用。多媒体技术对文字、图形、声 相似文献
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随着计算机技术的不断发展,多媒体技术不断提高,多媒体技术在各个领域都得到应用,应用于日常教学就是多媒体技术应用的一个方面。与传统板书的教学模式相比,应用多媒体教学,在调节课堂氛围的同时能够有效提高学生的主动性,激发学生学习新知识的热情。本文主要对多媒体技术在初中英语教学中的应用意义、目前利用多媒体教学存在的问题及多媒体技术在初中英语教学中的应用措施进行分析,旨在提高初中英语教学质量。 相似文献
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高校历史教学中如何利用多媒体教学 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校历史教学普遍引入了多媒体教学的情况下,充分结合传统历史教学手段和多媒体技术教学手段的优势,更好地发挥教师的教学主导作用和学生的主体性,能够加强历史教学的有效性和学生学习的效率。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,多媒体技术作为辅助教学手段成为课堂教学改革的必然趋势.运用多媒体教学手段,可以提高我们高校"两课"课堂教学效果,突出学生的参与意识,激发学生学习的兴趣和培养学生的能力.但是多媒体技术在教学中运用只是一种辅助性教学手段,不能取代传统的教学手段,这就要求我们把两种教学手段有机地结合起来,才能取得最好的教学效果. 相似文献
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随着多媒体技术的普及,教学手段正在由传统的板书教学向多媒体教学转变．然而,在这一新型教学方式面前,我们需要辩证地看待两种教学手段,针对不同的课程,采取灵活多样的教学方式,既发挥传统教学方式的交互性,又要利用多媒体教学信息传输量大而生动的优势,将二者有机结合是健进学生学习积极性、提高教学效果的关键所在． 相似文献
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伴随着多媒体技术的快速发展,多媒体课堂教学已经成为继传统板书教学之后的主要教学手段。它通过将文本、图片、视频和声音等多种信息综合处理,将抽象难懂的知识生动地展现出来,既提高了学生的学习兴趣,也提高了教师的教学效率,受到了师生的广泛欢迎[1-3]。多媒体技术在大学化学教学中的使用, 相似文献
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今天,多媒体教育越来越被广大教师重视和广泛应用,多媒体教学与传统的教学手段相比,显示出了巨大的优越性。多媒体教学是指运用集声音、文字、图像、动画、视频等于一体的现代教育技术来进行教学。运用多媒体技术,能够创设各种美好的教学情境,大大地提高课堂效率,是提高学生整体素质的有效途径和手段。一、运用多媒体技术创设情境,激发学生学习的兴趣。 相似文献
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苗立鹏 《中国现代教育装备》2014,(12):37-38
生物学属于自然科学，在教学中尤其强调直观性，而传统教学手段，如使用挂图、板书等，很难达到良好的教学效果。现代多媒体技术作为教学辅助手段应用于初中生物课堂教学中，为课堂教学活动提供了图、文、声、画等多种信息，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，解决教学中存在的实际问题，从而提高了课堂教学效果。 相似文献
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付蒙 《中国基础教育研究》2006,2(4):67-68
多媒体教学是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化体育教学过程的一种新型教学辅助手段，是一种全新的教学手段，从根本上提高了学生学习体育的兴趣。 相似文献
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随着网络技术的发展,多媒体教学已成为最重要的辅助性教学手段,它具有科学性、生动性、直观性的特点,在提高语文教学质量,调动学生学习兴趣方面起到十分重要的作用。如何运用多媒体技术,培养学生的语文学习能力,笔者经过几年的教学实践,有以下体会。 相似文献