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在新课改的背景下,《新课程标准》提出＂要积极倡导自主、合作、探究＂的学习方式,这无疑为学生自主学习能力的培养搭建了平台。即要转变以前被动的学习状态,提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此,怎样使学生学会自主学习,提高学生的自主学习能力,就成为教学中亟待解决的问题。下面,我结合历史教学实践,谈一下培养学生自主学习能力的有效方法。 相似文献
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学生自主学习策略初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘建敏 《中国科教创新导刊》2010,(14):51-51
自主学习是当今教育研究的一个重要课题。本文主要介绍分析自主学习的内涵、理论依据等,设计实施自主学习策略,采用教师主导教学与学生自主学习相结合的教学方式,提高学生的自我效能感,使学生＂学会＂,是教师＂导学＂和学生的＂主体＂作用充分发挥,学生课堂参与能力提高,学习质量得到改善。 相似文献
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孙天德 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):56-57
自主学习主要途径有四种：一是指导预习,自读自悟,培养学生自主学习能力;二是创设情境式课堂,培养学生自主学习能力;三是引导学生学会质疑问难,培养学生自主学习能力;四是加强语文学习小组建设,促进学生自主学习力的发展。在＂自主学习＂式教学模式中,教师要激发学生自主学习的欲望,指点学生自主学习的方法,以构建自主高效的语文阅读课堂,从而真正实现＂使每个学生提升自我成长的需求＂的目标。 相似文献
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＂语言,无论是母语,还是外语,从本质上说都是靠自己学会的,而不是他人教会的。＂课程标准倡导的＂授人以渔＂,教师应该以教学方式的转变促进学生学习方式的转变,引导学生自主学习、学会学习。 相似文献
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《语文课程标准》明确规定：＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式。＂现代教育把学会学习、学会做事、学会合作、学会生存誉为＂四大支柱＂。在科技高度发达、专业分化的今天,学会合作已经成为现代人生存的基本素质,也是现代教育的基本目标之一。因此,在教学过程中,必须加强学生之间的相互 相似文献
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古人云：＂授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。＂在英语教学中,教师应该有目的、有计划地培养学生良好的学习兴趣和学习习惯,逐渐增强学生的自主学习能力,帮助学生树立自信心,使学生学会学习,成为学习的主人。 相似文献
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具备自主学习能力是对学生全面发展和终身发展的要求,也是21世纪对人才的要求。培养学生的自主学习能力是江苏省泰州中学＂责任教育＂的重要内容,其理论依据是罗杰斯的人本主义学习理论。历史课堂具有培养学生自主学习能力的优势,在实践中通过激发学生自主学习的意识、指导学生自主学习的方法、引导学生合作探究学会解决问题、帮助学生开展学习反思,提高学生自主学习的能力,促进学生的全面发展。 相似文献
8.
随着新一轮课程改革的逐步深入,如何实现教育素质化,如何强化学生的主体意识,促使学生能＂主动学习＂、＂学会学习＂变得十分重要。换句话说,创建以学生为主的学习方式,实施自主实践课、创新发展课已成为信息时代教育的必然要求。那么,如何培养学生自主学习和创新的能力呢？ 相似文献
9.
曾文举 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):11-11
培养学生自主学习能力是课程改革的首要目标,正如《学会生存》书中所讲的：＂未来的教育不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。＂自主学习已成为21世纪人类生存的基本能力。课堂教学中,教师要重视处理好＂主导＂与＂主体＂的关系,充分发挥学生的主体作用,把教学过程变成在教师指导下让学生自主学习的过程。下面浅谈自己的几点体会。一、转变教学观念,放手自学,注重预习学生有共同的心理状态,即对教师怀有特殊的信赖感,教师的一言一行无不影响着学生。然而在课堂教学中,教师要注意引导学生发表自己的意见,对学生一定要＂信得过＂＂放得开＂＂把学习的主动权交给学生＂,这样,学生跃跃欲试,积极发表意见,认为＂我能行＂,教师也教得轻松多。我认为首先要注意两点： 相似文献
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在实施课堂教学素质化的今天,加强对学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生＂主动学习＂、＂学会学习＂显得尤为重要。在生物教学中教师应从以下途径去引导、培养学生的自主学习能力：创设主动参与的情境,培养自主学习意识的土壤;适时引导,促进学生自主学习意识的发展;变换课堂教学模式,促进自主学习意识的提高。 相似文献
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《数学课程标准》中明确指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。＂因此,培养学生学会自主探究有利于学生学会学习,有利于学生今后的终身学习。那么,从哪一方面培养学生的自主探究呢？ 相似文献
12.
冯华炜 《中国科教创新导刊》2009,(27):123-123
在实施课堂教学素质化的今天,要促使学生＂主动学习＂、＂学会学习＂显得尤为重要。计算机教学中教师应从以下途径去引导、培养学生的自主学习能力：（1）营造自主学习的氛围;（2）激发自主学习的兴趣;（3）树立自主学习的信心;（4）教给自主学习的方法,（5）培养自主学习的习惯。 相似文献
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汤俊 《四川教育学院学报》2014,(10):26-28
自主学习能力、学科能力的识别及其课堂实践的融合是新课程改革实践需要深入研究的问题。学生自主学习能力居于学生学习发展的核心地位,学生须以学会的自主学习方法、养成的自主学习能力,参与到新课程的学习活动当中,逐步地学会学习。作为一般学习能力的自主学习能力,它适用各种学科知识的学习,并且具有促进学科能力形成,提升学科能力水平的功能与效用。自主学习能力与学科能力,凭借＂先学后教＂＂少教多学＂＂学为中心＂理念关照下的学生的各种学习活动得以融合,并逐步形成和不断发展。 相似文献
14.
潘志勇 《中国科教创新导刊》2011,(3):126-126
本文探讨了在新课程下,高中英语自主学习的教学模式。要更新教学理念,树立以学生能力发展为本的教育观,培养学生自主学习的能力,使学生对知识的掌握过程由＂学会＂转变为＂会学＂,是提高英语语言教学质量的重要途径。要让学生走上自主学习之路,就要在教学中重视学生自主学习能力的培养,将学生潜在的自主学习能力激发出来,形成一个全程渐进的自主学习系统。 相似文献
15.
王家明 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):43-43,45
自主学习是指学生自己的学习,是一种自律学习、主动学习,是主体教育思想在教学领域的反映,是以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心.在数学教学过程中,以人为本,面向全体学生,满足不同层次学生的需求,注重学生的整体全面发展,引导学生由被动接受者转为主动学习者,成为学习的主体,由＂教法＂研究转变为＂学法＂研究,使学生真正＂学会学习＂. 相似文献
16.
马国龙 《中国科教创新导刊》2009,(17):188-191,193
在联合国科教文组织的报告《财富——蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱：就是要培养学会四种本领,通常可用四个L表达：学会认知（Learning to know）、学会做事（Learning to do）、学会合作（learning to live together）、学会生存（Learning to be）。这四种本领具体到教育教学中,就是要通过各种手段,培养学生学会运用认知工具求知,学会发现问题,学会探究知识,学会构建知识,也就是要学会自主学习和终身学习的本领。注重培养学生的认知方法,引导学生发现、探究和建构的途径获取知识。既要教会学生学会实践,又要教会学生学会创造。同时,还要激发学生的学习兴趣,使学习者通过与环境的交互作用,来获取知识和提高能力。在学习中,培养学生学会与他人共同相处,学会合作学习,学会生活,学会自身的发展。其中＂自主学习＂一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。是一种能使学生终生受益的本领。本文从自主学习的含义和特点入手,分析了物流管理专业开展自主学习的意义和作用,通过对深圳电大物流管理专业开展自主学习的设计和实践过程,得出了自主学习是一种适合电大系统开放教育物流管理专业的一种成功学习形式的结论。 相似文献
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当今社会,科技迅猛发展,科学知识剧增,学校的学习只能选取最基本的知识教给学生,其它更多的源源不断的新知识,只能靠学生自己今后进一步学习或终生学习。美国未来学家阿布文·托夫勒曾说：＂21世纪的文盲不再是不识字的人,而是不懂学习的人。＂因此,作为一名21世纪的教育工作者,我时时谨记＂授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷＂的道理,寓学法于教法中,不仅仅教学生＂学会＂,更重要的是使学生＂会学＂。下面我就如何在数学教学中培养学生的自主学习能力谈几点做法。 相似文献
18.
陈言东 《中国科教创新导刊》2010,(22):45-45
随着现代教育科学技术和信息技术的发展,完全的自主学习（即自学）已成为可能。因而,在学校教育逐步培养学生自主学习能力的过程中,教师要使课堂实现由＂教＂到＂学＂的转移,要使学生产生由＂学会＂到＂会学＂的转变。基于此,文章以激发学生的学习动机的切入点,从开展学生元认知策略训练以及让学生获得成功体验等角度探讨了中职学生英语自主学习能力的培养路径。 相似文献
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从学生的日常学习来看,学生自己读书、揣摩思考少,质疑问难、发表独立见解少,学生的＂主动学＂被教师的＂一言堂＂所取代,历史与社会课堂教学尤其如此。新课程改革的核心理念是要让学生学会自主学习。 相似文献
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《生物新课程标准》指导下的教育应该是人的全面素质的教育,学生的学习应是从有利于学生的全面发展,提高学生的素质出发．放开手脚让学生在自主的活动中学会做人、学会认知、学会思考、学会创造等一系列的自主学习的过程。实际上这是一个探究学习的过程。 相似文献