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<正> 九年制义务教育中小学《体育教学大纲》(试用)(以下简称《大纲》),在体育教学的任务中明确提出向学生进行思想品德教育的总目标,并对不同年级提出德育的子目标。本文试对《大纲》的德育内容及在体育教学中德育过程的基本特征作一分析,以提高贯彻《大纲》德育目标的科学性和自觉性。 一、《大纲》德育目标的内容结构 学生的品德是指个人按一定社会的思想、政治准则和法律道德规范,在行动时表现出来的稳定特征或倾向。《大纲》依据体育教学的目 相似文献
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体育教学是一个有目的、有组织、有计划的教学过程,每一个年级都必须依据大纲,贯彻大纲进行教学。新编中、小学体育教学大纲的《说明》部分,提出贯彻大纲的几点要求中,明确指出要建立必要的课堂常规,也就是体育教学的常规。大纲《说明》仅是提出建立常规的要求,没有阐明常规的内容。在此,仅谈谈我个人对体育教学常规的粗浅看法,进行探讨。一、建立体育教学常规的意义目前对体育教学常规,有人认为它不过是教师上课至下课的过程,每个教师都可以 相似文献
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确定体育教学的目的、任务无需争论 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 笔者认为,《学校体育》杂志的编辑没有说明讨论的目的要求,而是借发表两篇文章来点出体育课的主要任务是什么。体育课的目的、任务,在我国体育教学大纲中已有明确规定,无需另外再提体育教学的主要任务是什么。体育教学大纲明确规定了体育教学的主要目的和三项基本任务,这三项基本任务是相互联系、不可分割的一个整体,应当全面贯彻。教学大纲是教师上课的依据。体育教师应认真学习、贯彻体育教学大纲,按照大纲的指导思 相似文献
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前言八七年国家教委颁发了新修订的全日制中学体育教学大纲,在广大教师中引起了很大的反响,受到了热烈的欢迎。新修订的大纲是以《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中华人民共和国义务教育法》和有关指示精神为依据,结合实践经验,在一九七八年原教育部颁布的《中学体育教学大纲》(以下简称“原大纲”)的基础上修改而成的。它反映了国家在新形势下对中学体育工作的基本要求,是体育教师组织和进行教学工作的主要依据。因此,我们必须认真地学习和研 相似文献
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以《体育与健康》课程进行教学评价的设想 总被引：2，自引：0，他引：2
新颁布的体育教学大纲名称为《体育与健康》教学大纲(以下简称《大纲》),《大纲》的制订是我国体育教学的一大飞跃,是体育课程从“应试”教育走向“素质”教育的新起点,也是与国际体育教学接轨的尝试。如何对《体育与健康》课进行评价,也就是成绩考核成为体育教师思考的一个重要问题。《大纲》中明确指出:体育与健康的成绩考核,应体 相似文献
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中小学体育教学大纲修订概述 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 新修订的《小学体育教学大纲》、《中学体育教学大纲》(以下简称大纲),是以1977年至1978年原教育部制订并颁发的中小学体育教学大纲为基础修改而成的。修订大纲,虽然吸取了近几年来体育教学改革的经验,并在指导思想、教学目的与任务及教材等方面,增加了新意,做了改动和补充,但是从具体的教学内容来看,并未在体系上做重大的改变。这是因为教材体系的重大改变,不仅涉及理论上的研究和实践方面的论证,而且还受教育、教学改革整体设计的制约。因此,这部大纲是九年义务教育体育教学大纲编订出版前的过渡性大纲。新大纲以中共中央教育体制改革的决定和九年义务教育法为依据,根据国家教委的有关具体指示(即 相似文献
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<正> 新修订的《小学体育教学大纲》、《中学体育教学大纲》(以下简称新大纲)已由国家教委正式颁发这两个新大纲作为九年制义务教育教学大纲编订出版前的过渡性大纲,对于当前体育教学工作将起重要的指导作用,同时也向体育教学工作提出了新的、更高的要求。因此,当前体育教研员的中心任务应是组织实施新大纲。下面谈几点建议: 一、教研员首先要认真学习。要加深对新大纲的理解,尤其是对重新改写的体育教学目的、任务的理解:了解哪些教材进行了调整和精简,补充了哪些新的教材;了解体育课成绩考核的改革办法;了解对课外体育活动和场地设备条件提出了哪些新的要求等 相似文献
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<正> 九年义务教育《体育教学大纲》颁布后,我市非常重视,立即作了研究部署,组织各校体育教师认真学习,以加强对新《大纲》的理解;组织任教人员进行上岗前的培训;开展教研活动,组织优秀教师巡迴讲学、辅导;帮助教学人员制订教学计划,进行集体备课;选择几所学校对新《大纲》的贯彻作重点调研、开展教改实验;定期举行教学经验论交流;组织市各年级中心教研组成员深入到部分学校、县、区进行了解情况,督促学校按新《大纲》的要求组织教学。从而保证了新《大纲》的贯彻实施。 经过几年来的实践,我们认为新《大纲》的教学目的与任务比较明确,也比较实际,通过问卷得知 相似文献
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<正> 苏联《学校体育》杂志1983年第7期公布了“普通中小学四至十年级体育教学大纲”。这是继七十年代中期颁布的体育教学大纲之后,又一新编的教学大纲。该大纲中苏联教育科学院儿童少年生理科研所经过多年的研究和修改后而制定的。现已经苏联教育部和体育运动委员会批准颁发。新大纲在“说明部分”中明确指出:本大纲是以“准备劳动和保卫苏联”命名的全苏体育制度的要求为基础的,它必须解决下列相互联系的任务: 相似文献
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我国体育教学大纲发展概况 总被引：3，自引：0，他引：3
<正> 体育,是学校教育的重要组成部分。体育教学大纲,是国家最高教育行政部门在不同时期根据有关法规制订的具有权威性的体育教学指导文件,是体育学科贯彻落实《课程计划》主导思想和培养目标的总体纲要。同时,又是编写体育教材、实施体育教学、做好教学管理、评估教学质量的依据。因此,在学校体育教学实践过程中,体育教学大纲起到承上启下的核心作用。 我国的第一部体育教学大纲的产生,还是在新中国成立后的1995年。 1950年8月教育部颁布了《小学体育课程暂行标准》(草案)。《标准》是由“体育教学的目的”、“教材 相似文献
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通过初中《体育与健康》新教学大纲的培训,认真学习初中新大纲,深刻领会新大纲的精神以及新旧大纲的对照比较,就初中新大纲的新浅谈如下: 一、其课程名称的新把体育课程改为体育与健康课程,从课程名称上直接体现了学校体育与健康的教学必须把健康第一作 相似文献
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<正> 体育教学大纲中规定的教学内容,是实现九年义务教育育人目标(包括体育目标)的重要保证,是编写九年义务教育体育教材的依据。现就有关《九年义务教育小学体育教学大纲》(以下简称《大纲》)规定的各项教学内容具体分析如下: 一、小学体育教学内容的时数比重 贯彻执行《大纲》,要全面了解各项教学内容的构成和所占的授课时数比重,以便深入研究和确定各项教材的意义与价值,科学安排各项教学内容的授课次数。 《大纲》中规定的教学内容分为基本部分和选用部分。基本部分占 相似文献
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九年义务教育体育教学大纲,于1993年秋季在全国(上海、浙江除外)各地开始试行。《小学体育教学大纲》、《初中体育教学大纲》(以下简称《大纲》)试用于“六·三”和“五·四”两种学制。为了方便在九年义务教育中担任体育课的教师学习、了解和使用《大纲》,我们决定举办这次讲座,特请参加《大纲》编写的专家撰稿,主要内容包括《大纲》的性质、功能、结构、教学目的、任务、各项教材分析和有关教学与成绩考核等。为了把这次讲座办得更好,欢迎广大读者提出意见和建议。 相似文献
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体育课是高等学校的必修课,是对学生进行体育教育、完成高等学校体育目的任务的基本组织形式,因此,改革体育课教学,提高体育课教学质量,是学校体育教学工作做到三个面向的中心环节。我校自七九年以来,体育课教学遵照部颁《高校普通体育课教学大纲》进行,应当肯定,《大纲》对贯彻党的教育方针,加强学校体育工作,稳定教学秩序等方面都发挥了积极作用,但在多年的学习、教学实践中亦发现大纲尚存以下不足之外: 1、时数少,内容多。普修体育课二年,总共140学时,除去理论、考试和选用教材等 相似文献
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<正> 一、关于《体育教学大纲》和体育《课本》 《体育教学大纲》是由国家教委制订以纲要形式规范体育教学的指导性文件,全国统一使用。近年来,随着教学改革的发展,各地又编制和试用具有地区特色的体育《课本》。应当肯定,体育《课本》的编制和试用,是学校体育史上的一件大事,它对体育教学改革起着重要作 相似文献
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朱应明 《哈尔滨体育学院学报》2000,(3)
学校体育教学所选用民间体育教学项目与按体育教学大纲所规定的教学内容的教学结果表明,两者在对增强学生身体形态、机能和身体素质的影响和提高效果上是相同的,有些指标还好于《大纲》教学内容,在学校体育教学中,适当选择不同比例的民间体育项目,则会产生更好的教学效果。 相似文献
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《全日制中、小学体育教学大纲》(下称《大纲》)的最大弊病在于它的统一性,由统一性所引起的后遗症已远远超过统一本身所起的作用。如若这种现象继续下去,其患将无穷,显然《大纲》三十多年来,对促进我国体育教学的发展,保证我国体育教学的正常化,其作用功不可没。但是随着我 相似文献
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<正> 历次《体育教学大纲》的修订,都有其自身的继承与发展。即使是某些传统教材的保留与调整,也不单是分类学上的简单调度,而是根据教学对象特点和时代的特定使命、教育教学思想的发展所确定的。作为体育教学主要内容的游戏也是如此。本文就九年义务教育《小学体育教学大纲》(以下简称《新大纲》) 相似文献
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何继良 《哈尔滨体育学院学报》1984,(3)
1978年经国务院批准公布的教育部制定的《中学体育教学大纲》(试行草案),是我国建国以来第二次全国统一试行的体育教学大纲(以下简称大纲),它与1956年教育部颁布的我国第一个中学体育教学大纲,在体系上显然有所不同。在本大纲制定前,对大纲的体系也曾提出各种不同的意见。本文主要谈一下,现大纲为什么采用“以人体基本活动能力为主,兼顾竞赛项目”的体系和如何根据大纲体系来分析研究中学体育教材,以供教学中的参考。 相似文献
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体育教学是学校体育工作的中心环节,而教学大纲又是进行体育教学的依据。因此,各国都十分重视制定和完善体育教学大纲这项工作。高师体育系的培养目标是合格的中学体育师资,我们的教学工作也就应该考虑如何结合中学的实际,这也是我为什么会研究《中学体育教学大纲》的原因所在。 我国于1956年制定了新中国的第一套中小学 相似文献