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1.
高职体育不仅要增强学生在校期间的体质,更要培养学生锻炼身体的习惯和能力,使学生树立终身体育意识.要实现这一点,体育课教学就应以终身体育为指导思想,切实提高体育教师的素质,培养学生参与体育运动的兴趣,使学生养成良好的运动习惯. 相似文献
2.
学校体育的主要任务是培养身心健康,全面发展的高素质专门人才.单纯以运动技术传授为中心的体育教育,已经不能满足学生的生理、心理的需求以及未来社会对人才的需求.因此,体育教学中要引导学生积极、正确、科学地锻炼身体,增强体质,发展个性,培养体育能力,加强终身体育意识的培养,使其养成终身体育的习惯.而在体育教学中加强对学生的个性培养,更是体育教学的重要环节. 相似文献
3.
在学校体育中,高职阶段也是学生接受学校体育教育的最后阶段.因而在高职体育教育中,培养学生"终身体育"意识,使学生提高自我锻炼身体的能力,对学生将来走向社会,适应经济飞速发展带来的快节奏的社会生活环境,具有极其重要的现实意义. 相似文献
4.
周克勤 《衡阳师范学院学报》1998,19(6):89-90
教师在体育教学中,应加强对学生进行体育基本理论的教育,提高学生对自觉锻炼身体的认识,激发学生对体育的兴趣,从而培养学生独立锻炼身体的能力。同时应尽可能大量均运用各种走、跑、跳、投、悬垂、支撑、滚翻、平衡等基本手段,来全面发展学生的运动能力。 相似文献
5.
高校体育教学是学校体育的最后阶段,具有与社会全民健身衔接的特点.高校体育教学要以终身体育为指导思想,既要立足现实,更要着眼未来.通过建立新的高校体育教学模式,重视培养学生身心自我完善能力,提高学生对自我身体锻炼重要性的认识.使之具有终身锻炼身体的意识. 相似文献
6.
通过篮球选修课教学,能激发学生的健身兴趣和热情,增强学生的身体素质,培养学生主动参与体育锻炼的积极性,帮助学生树立终身体育意识,并养成良好的锻炼身体的习惯,为学生的终身体育打造坚实基础. 相似文献
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阐述培养高职学生体育自我锻炼能力的意义,提出在教学中注重学生体育自我锻炼能力的培养,提高学生整体素质,帮助学生逐步养成钻研体育知识和自觉锻炼身体的习惯,为实现终身体育的长远目标奠定必要的基础。 相似文献
8.
何文彬 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
培养学生的自我锻炼能力是贯彻教育工作“三个面向”的需要,是体育与健康教学改革的一个主要课题。培养学生的自我锻炼能力对发展身体、增强体质,使学生掌握锻炼身体的方法,养成锻炼身体的习惯都具有一定的意义。当前,有许多学生在课堂中虽掌握了体育的基本知识、技术、技能,一旦离开课堂和教师就不懂如何进行身体锻炼。 相似文献
9.
曹庆华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,21(3):80-82
高校体育教学是学校体育的最后阶段,具有与社会全民健身衔接的特点。高校体育教学要以终身体育教育为指导思想,既要立足现实,更要着眼未来。通过建立新的高校教学模式,重视培养学生身心自我完善能力,提高学生对锻炼身体重要性的认识,使之具有终身锻炼身体的意识。 相似文献
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体育新课程标准指出,培养学生的运动兴趣,让学生养成锻炼身体的习惯是体育教学的一个重要目标。在教学中,教师无论是对教学内容的选择还是教学 相似文献
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学校体育要以终身体育为指导思想,在体育教学中要以终身健身为主要内容,学生不仅要增强自身体质,而且要树立终身体育的健身意识,注重培养锻炼身体的习惯和能力．着重培养终身体育能力。 相似文献
12.
高校体育教学是培养学生终身体育观念的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
李明俊 《北京工业职业技术学院学报》2003,(3)
如何培养学生终身体育观念 ,仍是学校体育教学急需深入探讨的一个重要学术问题。影响学生终身体育观念的因素很多 ,而高校体育教学是培养学生终身体育观念的关键。它可以按照学生的个性发展 ,运用学校运动俱乐部式教学的优势 ,结合体育的特点 ,培养学生科学锻炼身体的方法 ,养成锻炼习惯和观念 相似文献
13.
我们要培养出德智体美劳全面发展的具有综合素质的人才,就必须利用体育课堂去引导学生对体育的爱好、对锻炼的兴趣,是我们体育教师义不容辞的责任.为了更好地引导学生更科学地锻炼身体,达到增强学生体质的目的,本文就教师在指导学生科学锻炼时,应注意的事项作了详解. 相似文献
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开展丰富多彩的第二课堂教学,培养学生良好的锻炼身体的习惯和体育能力,增强体质活跃院校文化生活。 相似文献
15.
孙旭辉 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(4):87-89
如何培养高校学生的体育兴趣,养成终生锻炼身体的习惯,使其终生受益,已显得十分必要。针对这一状况,从不同角度阐述了培养学生体育兴趣的途径和方法。 相似文献
16.
梁焱冰 《学生之友(初中版)》2010,(14):57-57
学校体育对培养学生的体育意识、体育能力、终生体育习惯起着举足轻重的作用,在学校真正能进行体育锻炼的时间很少,对学生学习成绩过度偏重更导致对体育锻炼的忽视,因此学生应该加强课外体育活动,以达到锻炼身体的目的。 相似文献
17.
贾晓东 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):82-83
体育专业学生体育意识的进一步培养,对推动体育专业教学和促进体育专业训练的开展,增进学生德、智、体全面发展,培养合格体育人才起着非常重要的作用。体育意识的培养不仅能提高体育专业课的教学质量和人才素质,使学生本身养成锻炼身体的习惯,达到终身受益的目的;还能为他们以后组织和指导下一代人参加体育运动奠定较高层次的体育基础,促进体育社会化的进程。 相似文献
18.
王原平 《成都教育学院学报》2003,17(4):36-36,58
为使学生养成自觉锻炼身体的习惯，学会健体，从实质上提高体育教学效益，文章从教育者的观念更新，提高学生体育认识，教学内容安排符合学生需要，注重激励，营造良好的体育氛围等方面探讨了培养学生的主动性。 相似文献
19.
陈慧 《中国科教创新导刊》2010,(30):239-239
落实全民健身计划,贯彻＂健康第一＂的指导思想,迫切要求深化中小学体育教学改革,实施学校健身体育,注重学生的身心全面发展,培养学生自觉参与体育锻炼的意识,传授学生正确锻炼身体的科学方法,促进学生健全人格发展。 相似文献
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学习兴趣是推动学生学习的动力,兴趣是最好的老师.在体育课教学中调动学生学习兴趣的因素有很多,要想更好地培养学生对体育学习的兴趣,教师应从以下几个方面着手.
一、明确学习目的、任务、动机,培养学习兴趣
在体育教学中,教师必须使学生明确体育锻炼的目的、任务和动机,明确掌握体育基本知识、技能.这样,学生才能用科学的方法锻炼身体的同时,把体育学习和热爱祖国、热爱集体、遵守纪律、团结合作相结合,从而在德、智、体、美等方面得到全面发展. 相似文献