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相似文献
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1.
陈晓霞 《甘肃教育》2014,(14):56-56
正课堂氛围是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的课堂氛围,对于提高学生学习语文的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么,在小学语文课堂中应如何营造良好的氛围呢?一、营造良好的课堂氛围,要充分发挥教师的主导作用制约课堂氛围的要素有很多,有教师、学生、教  相似文献   

2.
李伟 《学周刊C版》2014,(8):104-104
有专家认为,良好的课堂氛围能有效提高教学效率.达到教学相长的目的。因此.教师在课堂教学中.要积极创设良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣.调动学习积极性.让初中语文课堂成为学生学习的乐园。笔者在本文中浅谈一些关于在语文教学中创设良好课堂氛围的体会.  相似文献   

3.
黄吉富 《考试周刊》2013,(34):129-129
要提高中学思想政治课堂教学的实效和质量,必须优化课堂教学。而课堂教学的优化,需要教师营造良好的课堂氛围激发学生学习的热情,巧设疑问培养学生的创新能力,改变学习方式培养学生的创新能力。  相似文献   

4.
一节高效的课堂要有一种适合的教学氛围,张弛有度,趣味盎然.要创建这样的教学氛围需要教师具备高超的调控艺术.这样才能对整个课堂教学过程达到运筹帷幄。  相似文献   

5.
<正>随着课程改革的推进,课堂教学的有效性已成为大家关注的焦点。在小学语文课堂教学中,要增强教学的有效性,需要从优化教学组织、优化课堂教学氛围及优化作业设计等方面入手,时刻关注学生在课堂中的过程反应,有效利用课堂中学生的各种生成性资源,从而提高课堂教学效率。  相似文献   

6.
教师在课堂语篇教学中,要抓住教学主线,把握尺度;注重环节过渡,厘清教学梯度,设计有效的课堂活动,优化课堂教学密度;这样才能营造良好的课堂氛围,构建适度课堂,提高课堂教学效率。  相似文献   

7.
张素荣 《中国教师》2011,(Z1):162-163
<正>语文课堂教学要提高效率,就必须追求最优化。而课堂教学的优化,又离不开课堂和谐氛围的创设,进而达到课堂教学的理想境界。那么我们该怎样创设和谐课堂,进而实现教学的优化呢?一、优化目标,奠定和谐基础没有优化的教学目标,便没有  相似文献   

8.
在数学课堂教学中,教师如果能根据小学生的年龄特点、个性、兴趣、爱好等心理特征,以创设学生喜闻乐见的教学情景为基础,营造和谐共生的课堂心理氛围,并用自身的热情去感染学生,从而优化课堂人际关系,这是有效进行课堂教学的必要条件.因为良好的课堂心理氛围,不仅可以缩短教师与学生、学生与教材的心理距离,  相似文献   

9.
提高高中数学课堂教学效率的策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
张志军 《广东教育》2007,(10):37-38
新课程标准要求我们在实施课堂教学时要特别注重课堂教学结构的优化,充实新的教学理念,树立创新意识,转变教育观念,把素质教育定位于课堂,注重创设宽松的课堂学习氛围,在教师的引导下,以学生为主体,把素质教育落实于课堂.  相似文献   

10.
刘荣友 《考试周刊》2009,(22):210-210
本文提出要提高高中地理课堂教学实效性,就要激发学生学习的兴趣,充分发挥以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的作用,优化课堂教学结构,运用多媒体优化地理教学,创设和谐融洽的师生关系、课堂氛围。  相似文献   

11.
学生数学课堂讨论的氛围与效果对课堂教学的效率至关重要。要注重对学生数学课堂讨论的组织,优化组织策略,提高讨论效率。从激发学生课堂讨论的内在动力、巧设学生课堂讨论的外部环境和掌握学生课堂讨论的正确方向等三方面优化学生数学课堂讨论。  相似文献   

12.
构建高效的语文课堂是当前课改的主要任务,而激活语文课堂氛围是实现这一任务的前提条件。在教学活动中,首先要精心准备,建立起民主、和谐的新型师生关系;其次是创新教学手段,采用灵活多变的教法精心组织课堂教学;最后是应注重创设情景,巧设"悬念",激活课堂的氛围,不断优化课堂教学,让课堂充满生机和活力。  相似文献   

13.
课堂是教育工作的主阵地,课堂教学是提高教学质量、完成教学任务的关键。要构建小学高段语文高效课堂,教师可从优化课前备课,有效提高课堂效率;优化师生关系,营造和谐学习氛围;优化课后作业,巩固转化生的知识;优化教学方式,改进提升教学水平等方面着手。  相似文献   

14.
长期以来,低效课堂教学一直困扰着教师和学生,成为阻碍课堂教学质量提升的一个拦路虎。低效的课堂教学,让学生产生厌学现象,课堂教学成为一潭死水,完全失去了生命力,失去了活跃的课堂氛围。因此,教师要想提高教学效率,必须改进教育教学方式,优化课堂教学,最终实现高效课堂。  相似文献   

15.
对课堂心理氛围的探究,主要是为了提高课堂教学效果。笔者选择了初中语文课堂心理氛围这个切口,意在使读者对初中语文课堂心理氛围有一个比较全面的认识,并希望自己的研究对一线的初中语文教师优化课堂心理氛围有所帮助,更好地为语文教育做出贡献。通过综合分析,笔者提出优化原则和对策。  相似文献   

16.
新课程理念下.学生是课堂教学的主体.一节课效率的高低很大程度上取决于学习的主体——学生参与课堂的热情和深度。因此.在教学中一定要创设优美的课堂意境.创造浓厚的学习氛围.让全体学生都能以积极的情感参与到课堂教学当中,使学生的学习能在和谐的氛围中进行.学生才能有身心的愉悦和学习的动力.才能提高课堂教学效率。下面我就中学语文课堂教学方面提供几种创设情境的方法.  相似文献   

17.
在语文教学中渗透心理健康教育,要优化课堂心理环境,创设和谐心理氛围;优化学生心理状态,培养良好心理品质;优化课堂教学评价,促进学生心理健康,以保证学生的健康发展.  相似文献   

18.
高效课堂不能仅仅停留在嘴上,而是要落在行动中。要通过不懈地学习和积累,使课堂教学不断优化,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,引导他们在民主、和谐、快乐的氛围中学习,真正实现高效课堂。  相似文献   

19.
大学英语教学的主要渠道是课堂教学,构建大学英语生态课堂,教师是主导,学生是主体.教师要更新教育理念,以生为本,营造和谐平等的课堂教学氛围,创新教学模式,优化教学评价体系.  相似文献   

20.
邵狄涛 《学周刊C版》2010,(12):112-113
作者结合科学教学实践,对课堂教学中如何开展探究活动提出自己一些看法和做法.指出在科学课堂教学中教师应努力创设有明确指向性的探宄情境.使学生能围绕情境产生强烈的疑问.从而去探究、去实践。我认为要保证探究活动顺利进行,还必须营造民主和谐的课堂氛围,使学生敢于猜想、勇于创新:同时还指出加强小组合作,倡导交流氛围.是提升学生实践能力和创造能力的有效手段。教师作为引路人、指导者,应充分发挥在课堂教学的探究活动中的指导作用.规范学生操作.并有意识地去培养学生的科学态度和科学精神。通过这些方法和途径.从而优化科学课堂教学中探究活动.提升学生创造力。  相似文献   

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