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1.
《烟台职业学院学报》2017,(2):46-50
多元投资主体职教集团办学不仅是今后发展现代职业教育的重大举措,也将承担引领区域、行业职业教育教学改革发展的重任,要充分发挥集团成员单位在生产技术、设备设施、科技研发、专业人才、资金流通、组织管理等方面的优质资源和良好条件及在区域行业内的优势地位与影响力,形成教育资源的动态流动和共享。以三明市联创职业教育集团为例,系统阐述了多元投资主体职教集团的单位组成、组织结构和内涵建设等。 相似文献
2.
蒋丽华 《滁州职业技术学院学报》2014,(3):9-12
职教集团作为我国职业教育发展的组织创新和制度创新,体现了世界职业教育发展的中国特色,在构建现代职教体系的过程中发挥着越来越重要的作用。针对当前职教集团建设和发展过程中存在的制度性障碍,在分析示范性职教集团的内涵与特征的基础上,从运行机制、合作育人以及形成品牌等方面探讨寻找示范性职教集团适切的发展路径。 相似文献
3.
职业教育集团化办学是今后职业教育发展趋势,结合芜湖市"十一五"期间职业教育办学基础及发展趋势,从专业联合、示范引领以及中高职资源整合三个层次分析芜湖市构建职业教育集团化办学模式的阶段和类型,并就职教集团运行与保障提出了具体的建议与思考。 相似文献
4.
朱明明 《襄阳职业技术学院学报》2023,(5):55-59
产教融合是推动经济社会和谐发展的重要手段,当前社会形势下,加快职业教育产教融合是新时代必然要求。文章主要分析探讨了国内外职业教育产教融合培养模式发展现状以及长效合作的经验,结合襄阳市高等职业教育产教融合校企合作现状分析,提出强化政府统筹规划和引领、培育产教融合型企业、加强“双师型”教师队伍建设、组建市域产教联合体和各类职教集团(联盟)多方位发展等建议,推进襄阳市职业院校与行业企业产教融合服务组织快速发展,实现互惠共赢的美好局面。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2015,(23):5-6
当前,按照党中央、国务院统一部署,创新体制机制,激发办学活力,提高育人质量,加快发展现代职业教育,是时代赋予职教战线的神圣使命。本文从理念、模式、技术的角度探讨基于行业性向的高职院校校企合作体制机制创新,服务现代职业教育体系构建。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(4)
加快发展现代职业教育是我国新时期的重大战略选择,在广东面临产业转型升级发展的现实下,职教发展作为人才供给侧的重要构成,对于促进广东经济社会持续健康发展的意义更加突出。本文分析了典型国家在职教发展规划、产教融合互补、现代体系构建、社会文化营造等方面进行的探索,结合新时期我国尤其是广东职教发展的挑战,从职业教育发展的机制、环境、路径、形式四个主要层面尝试提出了相关适合广东省省情的发展路径建议。 相似文献
7.
试论黄炎培职业教育思想的产生与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
作为中国职业教育的奠基者,黄炎培对职教有其独到的见解。在长期职教实践中,他就职教目的、办学方针、教学原则及职业道德等都提出了自己的看法,形成了完整的职教理论,其职教思想对发展现代职业教育,更好地解决当今社会发展问题具有十分重要的借鉴意义。 相似文献
8.
《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):108
通过示范建设,我院还与企业、行业、政府都建立了良好的互动平台。目前,以四川工程职业技术学院技术中心为依托,成立了德阳机械制造业技术研究中心;组建了国家级的德阳机电职教实训基地（区域综合性）,形成了由政府组建、行业支持、企业参与、院校承办、社会共享的管理和运行机制;建立了国家重大技术装备几何量计量站,填补了国内重大技术装备几何量计量测试、研究机构的空白。学院领导表示,要真正成为企业发展的战略伙伴,关键在于建立合理有效的机制。以师资为例,学校教师和企业高级技师等可以相互轮岗。如到学校授课, 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(3):42-44
职业教育集团化办学是一种综合性、系统性的办学模式变革,能有效汇聚集团内外各种资源并加以整合优化、科学运用。本文以广州工业交通职业教育集团为例,探索集团化办学的推进策略,总结广州工业交通职业教育集团成立以来的实践成效,并对集团化办学的进一步发展提出了参考性建议及展望。 相似文献
10.
德阳职业教育发展的现状、问题和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
冯绍贵 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(6):21-24
区域产业化发展必然对职业教育的改革与创新提出新的要求。准确把握德阳职业教育发展现状和问题,采取相应对策,必须以科学发展观的理念,统一思想,凝聚力量,开拓职教发展思路,创新职教发展机制。 相似文献
11.
探索和总结我国特别是经济发达地区职业院校开展校企合作教育可借鉴的典型办学模式和协调发展的动力机制、持续发展的运作机制、提升发展的评价机制,使职业教育的发展满足我国当前走新兴工业化道路的需要。 相似文献
12.
乡镇成教中心校是实施农民教育培训的主阵地。要培养和造就“有文化、懂技能、会经营”的新型农民,就必须加强乡镇成教中心校能力建设,以科学有效的培训模式对农民实施有针对性的、实用性强的教育培训。加强乡镇成教中心校能力建设的对策是：加强基础能力建设,努力改善办学条件;加强校长办学能力建设,积极推进学校改革发展;加强师资队伍建设,不断提高教师的执教能力;主动服务地方社会经济发展,不断提升社会服务能力。 相似文献
13.
杨上游 《武汉电力职业技术学院学报》2006,(2)
1954年前为我国中等专业教育创建时期。创建中等专业教育经历了接收、改造民国时期遗留的高级职业学校;确立部门管理体制和专业教育办学原则的调整整顿中等技术教育;根据经济建设的需要有条件地兴建新的学校三个过程。 相似文献
14.
江苏的高等职业教育、中等职业教育以及各类培训机构等构成了江苏职业教育结构体系,并体现了鲜明的特点。明确这些,对完善江苏职业教育体系,从而加强衔接、走集约化发展之路,以及缩小地区差异等具有重要意义。 相似文献
15.
试论高职生就业竞争力的培养 总被引：9，自引：0，他引：9
张海燕 《广西广播电视大学学报》2006,17(3):76-79
高职教育的蓬勃发展引发了人们对高职生就业问题的关注,高职生就业面临严峻的形势是客观事实,通过加强高职教育办学的市场适应性、强化高技能培养来打造高职生的就业核心竞争力,使之成为高职院校为高职生抢占就业市场的强有力支持。 相似文献
16.
职业院校视角下中高职有效衔接问题的简析 总被引：1，自引：0，他引：1
邱同保 《包头职业技术学院学报》2012,(1):27-30
从职业院校办学与管理层面,要做好中高职有效衔接需要考虑的问题有:中高职有效衔接的政策支持问题、教育行政管理问题、入学与学制制度问题、办学模式问题、区域对接问题、学生意愿问题、教学管理问题、培养目标分级问题、课程分层设置问题、质量连续检测问题。 相似文献
17.
以就业为导向的中等职业教育课程改革研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
就业导向是职业教育改革与发展的主旋律.课程改革,是提高教学质量、提高人才培养质量的关键.以就业为导向进行系统的中等职业教育课程改革,包括构建课程体系、改革教学内容、建立课程标准与课程模式、更新教学方法与手段、确定职业能力测评内容与标准等,将从根本上改变中等职业学校的人才培养模式,更新办学理念,推动职业教育的更快发展. 相似文献
18.
文章简要分析高职院校开展中外合作办学的必要性,并以M职业大学为例,分析中外合作办学的成效及存在的主要问题,提出认真组织项目实施、科学的课程体系、教材建设、师资建设等中外合作办学人才培养的具体对策,以期有利于高职院校中外合作办学人才培养质量的进一步提升。 相似文献
19.
汪长明 《苏州市职业大学学报》2021,(1)
中国特色社会主义进入了新时代,中国高等职业教育也步入了类型特色发展的新时代。马克思主义指导思想、党的领导核心、“四个服务”办学目标、“立德树人”教育任务,是高职教育的政治任务;党委领导的组织结构、产教融合的治理体制、质量发展的治理结构、服务师生的制度体系,是高职特色的管理模式;扎根中国办高职、创建职业教育理论、建立职业教学体系、构建职教《中国协议》,是高职发展的理念;服务伟大工程、国家战略、高质量就业和区域经济社会文化发展,是高职发展的目标;产教融合、工学结合、“互联网+”和国际合作办学,是高职发展的路径。 相似文献