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1.
皮红生 《重庆第二师范学院学报》2002,15(4):58-61
终身教育已成为当代国际教育领域中影响最大，传播最广的一种教育理念和教育思潮，是学习化社会的基石，它对我国传统的教育思想带来了巨大冲击，推进了我国成人高等教育的发展，以终身教育思想审视我国成人高校教学改革，应突破传统教育，教学思想束缚，确立终身教育理念，摈弃教育，学习阶段观，树立教育，学习终身观，摈弃教师中民论，确立学生中心论：摈弃注入式，提倡启发式，使教学改革落实到实处，并不断深入，主动适应新世纪现代化建设的新需要。 相似文献
2.
全球化视野中“学习社会”与基础教育改革 总被引：4，自引：0，他引：4
处在一个人人都需要确立终身学习思想和观念的时代,教育的重要目标之一就是要使现代的人们都具有终身学习的意识,而我们的社会则应该为提供这样一种多样化和多元化的终身学习活动肩负起应有的责任和义务。那么,何谓“终身教育”?何谓“终身学习”?基础教育又应如何立足于终身教育和学习社会的理念来加以改革?全球化视野中“学习社会”的特征是什么?它对基础教育改革又将产生怎样的影响?这一系列问题的提出都具有十分重要的意义并有待于教育理论工作者去作深入的研究和探讨。 相似文献
3.
现代大教育观与成人高等教育 总被引：4，自引：1，他引：4
冷余生 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(1):18-21
现代大教育观是终身教育与学习社会的统一，这一观念的确立，带来全球教育思想的根本性的变革。成人高等教育的内涵将发生深刻地变化，并在构建学习社会的过程中发挥巨大的作用。普通高校作为举办成人高等教育的主导力量，在新的形势下为办好成人高等教育，必须转变观念，端正目的，扩大内涵，调整结构，提高质量，积极发展。 相似文献
4.
知识经济时代成人高等教育变革的基本取向 总被引：4，自引：0，他引：4
一、知识经济的兴起引起教育观念和学习观念的根本转变,整个社会将树立起全民终生教育和终生学习的新思想、新观念,成人高等教育将真正成为推动终身教育体系建立和发展的一种有效途径和形式人才、思想文化、科技信息是知识经济和知识社会的三大要素,生产人才、生产知识同生产商品一样成为其一种普通现象。知识经济的兴起,将完全改变“传统学校教育”、“终生一次性教育”、“少数人受教育”等旧有思想,树立起“全民终身学习”、“知识就是力量”等一系列新的教育观念。在知识经济时代,没有人再以为教育是“纯消费性事业”,教育和培养… 相似文献
5.
成人高等教育教学特点及实施方法 总被引：7，自引：0，他引：7
随有我国社会主义现代化建设进程的不断加快和社会发展对人才需求的不断增加，高等教育必然向大众化、普及化发展，全民终身教育和终身学习的新思想、新观念将逐步树立。成人高等教育是高等教育重要组成部分，义与普通全日制高等教育在诸多方面存在明显的差别，因此成人高等教育的改革和发展，必须从教育思想、 相似文献
6.
沈国强 《湖南科技学院学报》2005,26(2):197-198
随着知识经济时代的到来,终身教育(学习)已成为教育发展的重要趋势,传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发展的要求,学习将成为人的终身需要。在这种背景下,成人高等教育必须转变旧观念,适应新的形势,用终身教育理念来改革和构建。 相似文献
7.
论成人高等教育的伦理视角 总被引：1，自引：0，他引：1
学习型社会的热潮已在全球兴起,终身教育、终身学习的理念已深入人心。成人高等教育是向学习型社会迈进的必由之路。社会的发展促使人们以崭新的视角重新审视成人高等教育的本质。文章认为,当今成人高等教育的伦理价值主要体现为成人高等教育是实现可持续发展战略的保证、构建学习型社会的重要依托、促使人的全面发展的重要环节,应当从公正、平等、质量和人文关怀等方面确立成人高等教育的伦理视点,并通过教育主体的德性塑造和构建终身德育体系等对成人高等教育进行伦理调适。 相似文献
8.
白剑波 《河南职业技术师范学院学报》2000,28(2):81-83
终身教育的最终目的是达到人人无时无刻不在学习的“学习化社会”,要实现这一目的,就要不断更新观念,澄清认识,确立终身教育的观念。高等教育应适当终身教育的要求,以承担并满足社会全员的教育需求,逐步将发展方向纳入构建终身教育体系的轨道,使高等教育的功能扩充到社会的各个方面。 相似文献
9.
终身教育背景下成人高等教育的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
随着知识经济时代的到来,终身教育(学习)已成为教育发展的重要趋势,传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发展的要求,学习将成为人的终身需要。在这种背景下,成人高等教育必须转变旧观念,适应新的形势,用终身教育理念来改革和构建。 相似文献
10.
入世对我国成人高等教育的影响及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
蓝庆新 《海南广播电视大学学报》2004,5(4):60-63
入世为我国成人高等教育提供了前所未有的发展机遇．又提出了严峻的挑战。针对我国成人高等教育存在的问题，根据人世的正反两方面影响．提出了入世条件下发展我国成人高等教育的对策：一要改革传统的教育思想与教育观念，确立“终身教育”思想；二要改革传统的培养规格和培养目标．着重培养有创新意识的复合式应用型人才；三要改革成人高等教育的管理体制：四要加强成人高等教育的开放度，积极开展国际合作交流。 相似文献
11.
《湖北大学成人教育学院学报》2015,(5)
在构建终身教育体系,建设学习型社会语境下,我国成人高等教育教学模式的改革势在必行。应该更新与确立成人高等教育教学思想与观念,探索建设新形势下成人高等教育新的教学体系与评价机制。 相似文献
12.
一、转变教育观念 ,加强教育宣传适应知识经济的需要 ,推进成人高等教育改革与发展 ,教育观念的转变是先导。成人教育主要应转变两种教育观念。一种是“一次教育观”,即认为受过一次教育 ,尤其是高等教育 ,不用再学习新的知识技术就能很好适应社会需要的观念 ;另一种是“轻视农民观”,即认为农民是最简单的劳动力 ,不需要接受成人高等教育的观念。要转变“一次教育观”为终身教育观。知识经济促使知识技术更新速度急剧加快 ,职业的转换成为生存、发展的必须。因此 ,一个人必须终生不断学习、不断接受教育 ,才能不断拥有新知识、新技术、新能… 相似文献
13.
王亚丽 《新疆广播电视大学学报》2005,9(3):58-59
成人高等教育是由传统的学校教育向终身教育、终身学习发展的一种新型的教育制度,是在传统的学校教育之外,对全体国民素质进行不断提高和发展的广泛教育途径,其形式、层次可以多种多样,其内容可以无所不包。我们必须根据党的十六大提出的“构建终身教育体系,形成学习型社会”的要求,按照“发展要有新思路,改革要有新举措”的精神,结合我区具体实际,大力促进成人高等教育事业的发展。 相似文献
14.
构建终身教育体系应引入学分制 总被引：2，自引：1，他引：2
终身教育学习是人的自我完善需要和社会发展需要，逐步建立和完善有利于终身学习的教育管理制度是成人高等教育改革的重要内容，把终身教育理念转化为终身教育行为，应建立全方位的开放制度，推行学分制和弹性学习制度，为各类社会成员提供多层次，多样性的服务，为构建终身教育体系创建一种良好的教育环境和氛围，以满足不断开发人们的潜能和适应21世纪社会发展的需要。 相似文献
15.
成人高等教育是对我国高等教育制度的发展和完善，也是发展终身教育制度的重要组成部分。江泽民同志在全国教育工作会议上指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势，要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度”。揭示了学习化社会的形成，同时也为成人高等教育的改革与发展指明了方向。 目前，我国成人高等教育的主要形式有：函授教育、夜大学、自学考试、学历文凭考试等学历教育，以及大学后继续教育，为国家和社会培养了一大批急需人才，为经济的发展做出了一定的贡献。但是，成教毕业生的就业市场情况不容乐观。造成目前现状的主要原… 相似文献
16.
终身学习全球发展战略 总被引：4，自引：0，他引：4
熊澄宇 《中国远程教育(综合版)》2003,(16)
21世纪是知识的社会、学习的社会。对此,国际社会将“终身教育”改成“终身学习”,既是教育思想的又一次新发展,更是教育观念的突破和相应政策的调整。目前,世界各国已纷纷开始采取立法或政策等活动,推动终身学习体系的实施。作为终身教育体系的组成部分,网络教育的出现使任何人、任何时间在任何地点学习知识和技能的愿望成为可能。网络教育不仅为现有教育模式投入了活力,还必将对未来教育思想、教育观念和教育体制的改革带来冲击。 相似文献
17.
论我国成人高等教育制度体系的构建与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
成人高等教育制度是我国教育基本制度的组成部分。在新中国发展的50多年里,已形成了高校成人高等学历教育制度、高等教育自学考试制度、电大开放教育制度、网络教育制度和岗位培训制度、继续教育制度,构建了成人高等教育的制度体系,为终身学习法的建立奠定了坚实的基础。探讨成人高等教育制度体系的构建与发展,对实现党的十六大提出的“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的目标,构建终身教育体系都具有重要的参考价值。 相似文献
18.
目前高等教育已经逐渐变“前端模式”为终身教育,老年教育是高等教育中继续教育的一部分。老年人有接受终身教育和进行终身学习的需要,也必须接受终身教育和进行终身学习。老年教育是教育过程的正常顶点,是终身教育的重要实践领域,也是高等教育中一项复杂的系统工程。 相似文献
19.
论成人高等教育课程设置的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
中国加入WT0，教育日趋国际化。建立终身教育体系和终身学习社会成为世界教育改革和发展的共同趋势，大力发展继续教育是建立终身教育体系的重要途径。终身学习和终身教育建立学习型社会和组织的新理念对教育教学的内容、课程体系和教学方法都提出了新要求。成人高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。“树立和落实科学的发展观，必须坚持理沦和实际相结合，因地制宜、因时制宜地把科学的发展观的要求贯穿于各方面的工作。” 相似文献
20.
国家提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。因此，构建终身教育体系，建设学习化社会，已成为我国教育改革和发展的重要目标。在这个过程中，成人教育既面临着重要的历史使命和责任，更有着无限的希望和机遇、本文从成人高等教育内部及其学习主体自身存在的问题入手，以深化内部改革的视角分析和阐述成人高等教育在构建终身教育体系，建设学习化社会过程中的创新发展之路。 相似文献