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一、投纸飞机作引导师:同学们以前玩过投纸飞机的游戏吗?现在我请几位上来玩给大家看一看,其余的同学当裁判,看哪一个同学飞得最好?学生投纸飞机.师:刚才几个同学投了纸飞机,现在我请一个同学说一说,哪个同学飞 相似文献
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线教平 《北京教育(高教版)》2013,(4)
就在两会传来代表们"还给孩子做梦时间"的呼声时,一个承载着中国孩子求学梦的"纸飞机"从大洋彼岸飞到孩子眼前——
据报道,四年前的小高重拾儿时折纸飞机的爱好,现在已能折出上百种.前不久,他向美国罗切斯特大学递交申请,资料中介绍了自己有折叠和研究纸飞机的爱好.没想到引起校方的关注,把邮寄给他的入学录取通知书,也折叠成了一个纸飞机.同时,他还获得了近30万元人民币的奖学金.
小高是幸福的,他坚持着自己的梦想,更重要的是他的父母和老师,为他留住了他的童年梦想,为他留住了这个对考试毫无帮助的兴趣.而美国大学这一份独特的"纸飞机通知书",无疑更是对孩子一种无声的鼓励,他们发现了孩子对梦想的执着,用温馨而有诗意的回应,录取了孩子飞翔的梦想. 相似文献
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李萍 《中小学作文教学(小学版)》2005,(12)
张涛当上了班长,我可真为他担心呢!他是个慢性子,讲话细声细语,就像女同学一样,能当好班长吗? 果然不出我所料,捣蛋鬼大虎的胆子大起来了。一天放学,我和几个同学打扫教室,他跑来玩纸飞机,把桌子碰得歪歪斜斜的,还把纸飞机撕得粉碎,向上一扔,大声嚷道：“下雪啦,下雪啦!”我一把揪住他：“把纸屑捡干净!不捡,我就对你不客气了!”我在他鼻尖前扬扬拳头,他使劲挣 相似文献
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有一段时间,我们学校的学生忽然掀起了玩纸飞机的热潮。那几天,每当我走进教室,总可以看到满地纸飞机的残骸,这都是我们班那些“天才设计师”的杰作。面对这些纸飞机残骸,我应该怎么办呢? 正在我拿不定主意的时候,校长召开了全校班主任工作会议。会上,校长说,校园里到处都是纸飞机,影响校容,上级卫生检查团还批评了我校,希望各班班主任抓一下这件事。当天,我便在班会上告诫全班学生不要再玩纸飞机,并对他们提出了几点具体要求。我还结合“五讲四美”的宣传,强调了环境美的重要意义。我足足讲了半个小时。满以为这个玩纸飞机的问题可以解决了。可是,事与愿违,学生们不把我的话当回事。随着全校的这股玩纸飞 相似文献
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在多年的语文教学实践中 ,我发现贪玩而学习差的学生 ,上课不发言 ,说话能力也较差。为此 ,我想办法培养这些学生的学习兴趣 ,抓机会培养他们的说话能力。 有一次 ,课堂上两个坐在后排的贪玩的学生抑制不住地玩起了纸飞机。他们俩你投过来我投过去 ,很开心。我没有立即制止他们的行为 ,而是先把教学内容告一个段落 ,然后说 :“同学们 ,我们休息一下。陶老师的童年时代过去了 ,没有玩过纸飞机。见同学们玩纸飞机 ,我很羡慕 ,也想学一学折纸飞机。谁来教 ?”学生们纷纷举手。刚才玩纸飞机的学生没有举手 ,我特意请他们俩讲讲纸飞机的折法。… 相似文献
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"告诉大家一个好消息,我校四至六年级的学生要进行纸飞机比赛.欢迎各班同学踊跃报名."广播中传来的这一通知犹如一枚炸弹在教室中炸开了,教室里顿时沸腾了.接下来,纸飞机在教室、在楼道、在操场应运而生.
教室内,孩子们灵巧的小手不停地折叠着.操场上,孩子们奔跑的身影欢呼着.空中,一架架纸飞机大小不一、颜色迥异、形态各有差异.见此情形,勾起了我对童年美好的回忆.我看着,回味着,情不自禁地笑了.我和孩子们一起被这纸飞机带来的无以言表的快乐包围着.显然,玩纸飞机是孩子们的天性使然,是孩们的兴趣使然,是孩子们的快乐使然. 相似文献
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对小小的纸飞机,大人是不屑一顾的,但孩子却百玩不厌。有时,哪怕只有一张小纸,也要让它变成小飞机“直冲云霄”。一天,孩子们又在玩纸飞机,比赛谁的纸飞机飞得远。突然,乐平跑过来问我:“老师,我的飞机为什么老飞不远呢?”我一看,原来他折的飞机与别的孩子所折的形状不一样,他把尖头折到里边去了,前边成了方头;同时我又发现朱勇的飞机头最尖,飞得最远。我便引导大家来观察,比较、分析朱勇和乐平的飞机形状是否一样。大家一看就说不一样,朱勇的有尖头,乐平的没尖头。我又让他两比着飞了好几次,(?)是朱勇的纸飞机飞得远。我问为什么?大家异口同声地说:“朱勇的飞机头尖,乐平的飞机头是平的。”我又进一步问:“为什么尖的就飞得高?”对此,大家就不知道了。有的孩子就反问我:“老师,你说呢?”我就用画图的方法启发幼儿。我画出两架形状不同的飞机,又用 相似文献
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彭子胭 《课堂内外(小学版)》2004,(6)
寒假的一个早晨,我去小区的草坪上玩,看见两个小伙伴在玩纸飞机。一个小伙伴的飞机老往右斜,我仔细一看,原来是飞机的翅膀左宽左窄,难怪会像个醉汉一样歪歪倒倒的;另一个小伙伴的飞机却飞得又高又远,让我很不服气。哼,我一定要和他比试一下! 相似文献