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1.
艺术教学更应处理好理论教学与实践教学的关系,确保实践教育在艺术教育中的核心地位。地方高校舞蹈专业在抓好教学的同时,要走出校园,深入地方,将地方文化与课堂教学相结合,不断拓展专业课堂教学内容和形式,丰富民族民间舞蹈活动及其研究的领域。 相似文献
2.
侯颖 《长春教育学院学报》2014,(7)
学前教育专业舞蹈教学面向未来儿童舞蹈教育,在理论、实践和教学要求方面存在着特殊性,从当前中国学前教育专业舞蹈教学的现状来看,在生源基础、课时分配、评价机制、教学内容等方面还存在着不利于未来学前教育专业舞蹈教学发展的一些因素,从而既不能在现实舞蹈教学实践中收到良好的效果,也影响了学前教育专业舞蹈教学科学发展,因此,对其教学模式的改革和创新势在必行。 相似文献
3.
强化幼儿舞蹈能力的学前教育专业舞蹈教学 总被引：1，自引：0，他引：1
黄娟莉 《吉林省教育学院学报》2015,(2):114-116
良好的幼儿舞蹈能力能促进幼儿教师灵活而有效地开展幼儿园教育教学活动。为强化学前教育专业学生幼儿舞蹈方面的能力,在教学中不仅要让其学习幼儿舞蹈基本舞姿、基本步伐和常用动作,更重要的是在此基础上,拓展和丰富幼儿舞蹈方面的教学内容,通过实践培养学生幼儿律动、幼儿歌表演动作的创编能力以及幼儿歌舞节目的编排能力和幼儿舞蹈作品的创编能力。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):67-68
随着社会经济的不断发展,教学的不断改革,学前教育也越来越被社会所关注。学前教育专业根据学生实际情况以及身心发展特点,采取一系列的教育策略,进而促进学生的良好发展。本文主要针对学前教育专业的舞蹈教学进行研究,通过情景式教学开展舞蹈创编工作,进而实现对学生的良好教育。 相似文献
5.
王小玲 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
高职音乐专业历来是把舞蹈只作为教学计划里的一门选修课来对待,甚至部分教师将舞蹈教学当作一种休闲来对待,从而与舞蹈教学本意相违背,并且这种培养模式也与社会对音乐专业毕业生的能力需求之间产生了很大的差距,本文针对这一问题,阐述了音乐专业学生开展舞蹈课程的看法。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(10):124-126
学前教育专业主要是培养幼儿园及学前的专业教师,根据学前教育教学大纲要求,舞蹈课程已成为学前教育专业的必修课,而民办高校学前舞蹈教育的定位,既有别于舞蹈专业学院也不同于高职高专院校。本文研究发现民办高校学前教育舞蹈教学存在学生对舞蹈学习的意识不足,教学环境偏差,教师素质偏低,教学缺乏创新性等特点,并针对存在的问题提出可行性建议。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2017,(5):105-106
民族民间舞蹈是我国传统文化的重要组成部分,它不仅体现了我国丰富多彩的舞蹈艺术形式,而且从文化层面对练习者与观赏者产生了深刻的教育意义。近年来,随着全球一体化进程的日益加快,国内外文化交流密切,而舞蹈层面的融汇更是非常频繁。在此环境下,如何进一步彰显我国民族民间舞蹈的文化价值,如何在学校舞蹈教学中进一步传承民族民间舞蹈文化,已经成为当前众多舞蹈教育工作者共同面临的问题。 相似文献
8.
于丽群 《北京体育大学学报》1992,(1)
如何抓好艺术体操运动员早期舞蹈基本功的训练,已日益为艺术体操界人士所关心。本文阐明了艺术体操早期舞蹈基本功训练的作用;找出了我国艺术体操部分专业队早期舞蹈基本功训练存在的问题;简析了艺术体操与专业舞蹈的舞蹈基本功训练的差异。仅供广大教练员和运动员参考。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(9)
目前,我国舞蹈表演专业的课程设置并不成熟,课程设置在目标和体系上都存在着一定的缺陷,这直接影响了对专业舞蹈表演人才的培养。针对目前舞蹈表演专业存在的各种问题,笔者力图通过理论、文献以及历史等研究方法分析出其课程设置中存在的问题,试图找到隐藏在这些问题背后的深层原因和矛盾,并在此基础上提出解决这些问题的途径与方法,从而实现舞蹈表演专业课程设置的改革,最终推进我国舞蹈教育事业的进一步发展。 相似文献
10.
海和平 《天水师范学院学报》2010,30(3)
高师院校的舞蹈教学改革不仅要从学生实际出发,针对大学生的知识结构和年龄特点来进行,而且还要根据新的课程标准要求,以全面提高学生的综合素质为目标,培养开拓创新型舞蹈教育人才。认真审视当前高师舞蹈教育课程的性质与价值,以新课程标准为依据,深入研究和设计科学合理的课程内容,采取灵活多样的教育教学方法,构建符合高等师范院校音乐教育发展需要的舞蹈教育课程结构,是新课标对高师院校舞蹈教育改革的基本要求。 相似文献