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1.
李金玉 《中小学心理健康教育》2007,(14)
古时中州(河南)有一只蜗牛,痛感以往碌碌无为,于是奋然立志,准备东上泰山,作一次壮游,计算一下路程,要走三千多年.于是打算南下长江、汉水,计算一下路程,要走三千多年.再估量一下自己的寿命,却已来日无多.于是悲愤交加,郁郁而死,落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下场. 相似文献
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李金玉 《中小学心理健康教育》2007,(16)
古时中州(河南)有一只蜗牛,痛感以往碌碌无为,于是奋然立志,准备东上泰山,作一次壮游,计算一下路程,要走三千多年.于是打算南下长江、汉水,计算一下路程,要走三千多年.再估量一下自己的寿命,却已来日无多.于是悲愤交加,郁郁而死,落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下场.…… 相似文献
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《於陵子·人间》中讲述了这样一则故事：
古代中州有一只蜗牛，想振奋起来干一番事业，却又时常责备自己软弱无能。想向东去攀登泰山，计算一下却要走上三千多年；又想向南去涉汉水，计算一下也要走三千多年。再想想自己的寿命，不过朝暮之间就要死去。于是不胜悲愤，最终在蓬蒿竿上郁闷而死，被蚂蚁嘲笑。 相似文献
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王杰成 《作文成功之路(高中版)》2010,(4)
【文题】中州有一只蜗牛,计划干一番事业。想向东去攀登泰山,计算一下却要走3000多年;又想向南去涉长江和汉水,计算一下也要走3000多年。想想自己的寿命,不过朝暮之间,于是它 相似文献
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下面的题,仅用算术方法至少就有五种解法。甲、乙二人分别从两地同时出发相向而行,并以对方出发点作为自己的终点,在距全路程中点三公里处相遇;巳知甲走完全路程要15小时,乙走完全路程要12小时。问两地相距多少公里? 分析一:要求两地相距多少公里,由甲走完全路程要15小时和甲每小时速度是多少公里即可求出。要求甲每小时速度是多少公里,可考虑甲从相遇处到中点这3公里路程用了多少小时。由甲走完全路程 相似文献
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对一道中专考题错解的分析□临夏回民中学尹文焕１９９７年普通中等专业学校招生甘肃省统一考试数学试题第２８题是：一汽艇用一定的速度走完一段路程,若汽艇每小时少走８千米,走完这段路程要多用４小时;若汽艇每小时多走８千米,走完这段路程可少用２小时,求这段路程... 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(5)
跳跳鼠要去探险啦!他要横穿他家后面的那片森林。哇,那片森林平时很少人去的,看起来很神秘的样子。不过勇敢的跳跳鼠不怕,看,他的背包已经收拾好了,就等着出发了。几点出发呢?大家来走一下跳跳棋吧,每走一步都会得到一个字母,把这些字母组合起来就知道了!不过大家不用为跳跳鼠担心,跳跳鼠会在中午这个时间出发,而且那片森林只有二十分钟的路程! 相似文献
12.
闫涛 《中学生(作文版)》2009,(3):1-1
有一个十六岁的少年,走了很远的路程去寻找人生幸福的秘诀。这一天他遇到了一位老者,老者看到他累得汗流满面,于是就告诉他人生幸福的三个秘诀：第一不要拿自己的错误来惩罚自己,第二不要拿自己的错误去惩罚别人,第三不要拿别人的错误来惩罚自己。有了这三条,人生就不会太累了。 相似文献
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有时候，就因为多走了一小步，生活中的俗套便化为了诗意。
每天傍晚放学，学校规定班主任要送学生一段路。一次在途中，有一个学生想趁机背一下课文，我答应了，于是他开始背起来。等他背完后，又有一个学生想背，没办法，反正还要送一段路，就让他也背一下吧!就这样，一连背了四五个学生，送队的路也比以往多走了一点。 相似文献
14.
朱胜阳 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
有时候,就因为多走了一小步,生活中的俗套便化为了诗意。每天傍晚放学,学校规定班主任要送学生一段路。一次在途中,有一个学生想趁机背一下课文,我答应了,于是他开始背起来。等他背完后,又有一个学生想背,没办法,反正还要送一段路,就让他也背一下吧!就这样,一 相似文献
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教学内容浙江省九年义务教育六年制小学数学第七册第60～63页。教学设计一、课前活动,准备素材要求学生按正常的速度,分别绕操场、教学大楼、人民广场走一圈,并测试一下各需要多少时间。二、创设情境,提出问题1.呈现学习材料。事件绕操场走一圈绕教学大楼走一圈绕人民广场走一圈路程时间2.请你汇报一下,你绕操场、教学大楼、人民广场走一圈,分别用了多少时间?学生汇报测试结果:可能是4分钟、6分钟、8分钟。3.教师提供一条信息:绕操场走一圈正好是200米。根据这些信息,你可以提出什么问题?学生提出的问题可能是:(1)每分钟走多少米?(2)绕教学… 相似文献
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非常感谢《教育信息化》杂志社,能够邀请我们来参加高层座谈会。在此向大家汇报一下湖南省教育信息化的工作思路,也向兄弟省份学习经验,进一步促进湖南省的教育信息化。湖南省的教育信息化一直得到教育部领导的指导,得到兄弟省份的大力支持,同时有企业的协助,取得了长足进步,但是要实现教育信息化,看来还有相当长的路程要走,还有相当大的困难。 相似文献
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胡章艳 《小学教学(数学版)》2010,(10):30-31
片段一：理解感知师：（出示下图）小明上学走了6分钟,小红上学走了8分钟,谁走得快些？谁走得快些？小明家小红家生：还要知道路程才可以比。师：（呈现线段图）小明上学要走360米,小红上学要走560米。 相似文献
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吴洋 《初中生学习指导(初三版)》2022,(26):56-57
<正>对平均速度的理解有以下3点：（1）谈平均速度一定要指明是哪段路程或哪段时间内的平均速度;（2）在计算某段路程的平均速度时,一定要找出该段物体运动的路程s与该段路程运动的时间t,利用公式v=s/t计算平均速度;（3）千万不可以将物体运动的每一段路程中的速度的平均值理解为该物体在全程的平均速度。 相似文献
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路程问题在小学乃至中学的计算中都占有很大的比重,很多同学都在考试中面对“变化多端”的路程问题叫苦不迭。其实,只要掌握了路程问题的精髓s=v×t,再结合实际情况进行具体分析,就没有做不出的题目!要想解决路程问题,首先要记住公式s=v×t,并由此推出另两个公式v=s÷t,t=s÷v。只要在做题的过程中灵活运用这三个公式,就可以轻松解决路程问题了。下面我们来看几个例子:例1小明去爬山,上山时速度是10km/h,用了三个小时到达山顶,下山时用了一个半小时,问:小明下山的速度是多少?解:已知上山速度及时间,可以求得上山所走的路程s=v×t=10×3=30(k… 相似文献