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CAI教学课件中动画的运用原则 总被引：1，自引：0，他引：1
一、CAI教学课件中动画设计的原则动画运用有一定的规律可循，在CAI教学课件中首先要遵循教学规律，同时还要以动画表达信息的特性为参考。准确、合理地运用动画就应在设计动画时遵循以下原则：１．要有明确的目的和对象在CAI教学课件开发过程中，我们必须根据教学内容的需要来确定哪些内容可以用图形、图像或文字就能很好地满足教学需要，哪些内容需要用计算机动画才能更好地表现教学内容。计算机动画的过程要经过需求分析、设计、制作、评价和修改等阶段。（１）明确要达到的目标，选择正确的方法在具体设计和制作计算机动画之前，动… 相似文献
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现在,掌握课件制作的教师越来越多,但在制作应用课件的过程中,他们经常会遇到这样那样的问题。由于CAI课件是一个新的领域,尚无固定的模式和规范,一些制作者易走入误区,扭曲了CAI在课堂教学中使用的真正目的,达不到预定的教学效果。针对此情况,本文将谈谈如何制作出更具独特风格的多媒体课件。一、课件制作的选题多媒体课件的制作是从选题开始的,选题的首要工作就是选择教学课题,确定教学目标,然后根据选题进行制作前的必要准备(也称前期准备)。前期准备通常包括课件制作、运行的外部环境,即计算机的硬件和软件。计算机的硬件环境包括计… 相似文献
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多媒体课件的制作必须进行课件设计 ,课件设计指的是教学序列与教学流程的设计 ,一般包括以下五个部分 :1 需求分析1 .1 明确课件的使用对象状况。1 .2 课件运行的环境 (计算机的性能、使用地点 )及开发过程中的条件限制。1 .3 确定要达到的课程目标及教学内容。因为多媒体课件并不适用于所有的教学内容 ,所以选择合适的课题相当重要。2 脚本设计首先要确定达到教学目标的一系列步骤 ,考虑实现每个教学目标的方法 ,然后再进行编写、安排具体的教学活动。例如 :为突破难点 ,应进行怎样的画面和声音 ,为及时获得反馈信息、如何设置现场测… 相似文献
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随着多媒体技术在教学中的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。结合自己多次的实际制作，我认为其制作过程应注意以下几方面的问题。一、选择教学课题，明确教学目标。那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学。而课程内容比较抽象、难以理解，教师用语言不易描述，某些规律难以捕捉、需要学习者反复练习的内容等，都可作为课件制作的课题。选题之后，还必须确定课题实施所能达到的目标，应符合教学目标的要求。要特别注意发挥多媒体的特长，根据教学内容的… 相似文献
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王小平 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,19(3):62-63
本从以下几方面阐述了CAI课件的制作方法及过程：1、课题的选择和教学目标的确定,2、脚本的设计,3、如何将采集到的素材按照课程的需要,组合、加工成一个完整的CAI课件,4、CAI课件的测试。 相似文献
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1 课件的设计与开发CAI课件是一种教学系统 ,因此根据学习理论和教学理论设计课件的教学内容、教学过程是课件设计的核心 ,这样说实质是强调 CAI课件的教学特点 .同时 ,CAI课件又是一种教学软件 ,其开发过程涉及到多种学科的知识和各方面的专业人员 ,故应采用软件工程的方法 .软件工程方法中较为流行的有两种 .一种是生命周期法 ,另一种是原型设计法 .根据 CAI课件设计的特殊性 ,我们采用前者进行 CAI课件的设计 .所谓生命周期法 ,是指在一个系统的开发过程中 ,从分析、设计、实现、运行直到维护 ,对每一步骤都有明确的任务要求 .这… 相似文献
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本说明了制作离散数学CAI课件的必要性与可行性，从学习需要的分析、教学目标与教学内容的分析、教学策略的制定、教学媒体的选择四个方面论述了该课件的教学设计。 相似文献
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由于机器的特殊性,发动机拆装过程中部分内容较抽象、难以理解,借助计算机辅助教学课件可以避免此类问题,实现较好的教学效果.笔者在了解多媒体CAI课件的设计基础上,结合发动机拆装实习课程的具体教学情况和特点,采用非线性的网状结构把信息按其固有的相关性和独立性进行划分,对课程CAI课件进行系统设计和章节的跳转设计,相对以往的多媒体课件教学内容更丰富,交互性更强,为发动机拆装CAI课件的开发制作提供一定的参考. 相似文献
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通过对目前中小学数学CAI课件应用和评价的现状分析，提出了对中小学数学CAI课件评价的几点意见：选题、课件设计、内容及其价值、交互控制、评价组织等，从而期望对中小学数学CAI课件的制作和计算机辅助中小学数学教学起到一定的指导作用． 相似文献
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一、CAI 课件的制作原则1、教学性原则教学性原则主要表现在CAI的教学目标及内容的选择上。制作课件的第一个环节，就是如 何选择课件内容，还要确定该课件所要实现的教学目标。一般说来，无论哪门学科都可以实 施CAI教学。对那些用常规教学方法能达到教学目标的内容，就没有必要利用计算机来进行 辅助教学。但对某些学科来说，课程内容比较抽象，学生难以理解，教师用语言不易描述， 某些规律和动态难以捕捉，一些实验内容不易演示，都有必要制作CAI课件。所以，必须把 握好这一点。CAI课件的设计要把握好教材的内容，深刻理解教材的… 相似文献
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本文就多媒体CAI的教育理论基础、化学学科教学需要及CAI课件选题做一番思考 ,指出在化学教学中运用计算机辅助教学的必要性并探讨多媒体CAI课件的选题要求 提出在化学教学中运用多媒体CAI既要遵循课件制作的基本原则 ,又要符合化学CAI课的基本要求 ,还要根据学校实际 ,集思广益 ,提高课件开发效益等建议 ,以便真正使多媒体计算机辅助教学在现代教育教学中起到它应有的作用 相似文献
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刘自强 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(5):38-39
CAI课件(多媒体教学软件)是利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字等多种媒体创作的交互式教学软件。CAI课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上,可以图、文、声并茂,生动形象地把教学内容展示出来,能激发学生的多种感观,使学习者容易理解、且记忆深刻。因此,利用CAI课件进行教学,可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣,还能培养教师和学生应用计算机的能力。一、CAI课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件,必须把握好CAI课件制作中的几个重要环节。CAI课件的制作环节及过程是:1.选题。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清… 相似文献
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网络课件CAI的制作 总被引：1，自引：0，他引：1
基于Internet的网络课件与一般的多媒体教学软件的使用环境、教学功能和教学作用不同.从网络课件的特点出发,提出了基于CAI构建网络课件的方法,包括确立教学目标、教学内容、教学策略、系统设计、开发设计和系统评价等几个方面. 相似文献
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张玉超 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
课件应该以充分发挥学习者的潜能、强化教学效果、提高教学质量为重心．教师只要有了清晰的思路,掌握了做课件的规律,做课件并不是一件难事。具体有以下几个步骤：确定教学目标;选取恰当的教学内容;设计创作脚本;课件制作;反馈及修改。 相似文献
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不论哪门学科，学生“学”是教师“教”的出发点和落脚点，特别是新课程的教学设计更加强调这一点。所以在设计CAI课件时应充分考虑学生的学和学生的认知发展特点，应在一定的认知理论指导下进行CAI课件设计。在教学时，教师一方面应依据学生的心理发展水平，即依据不同发展阶段学生具体认知或抽象认知占优势的特点进行教学，另一方面则应通过精心组织的教学内容与方法促进学生认知发展。 相似文献
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在多媒体CAI课件设计过程中,具体的教学设计是一项非常重要的工作.本文结合笔者的设计经验,在明确教学对象,教学目标和课件的体系结构的前提下,对课件的教学设计中应该注意的问题如教学单元设计、程序设计、声音动画设计等都作了较为详细的探讨。 相似文献
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潘佃献 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(12)
当前,计算机硬件技术飞速发展,多媒体技术、网络技术、智能化趋势和积件思想使CAI(计算机辅助教学)出现了前所未有的大好局面。而CAI地理课件的产生还处在“作坊化”的初级阶段,在质量上供与求还存在着很大差距。因此,鼓励地理教师针对实际情况研制课件具有重要的现实意义。以下就研制CAI地理课件的十个步骤作一些探讨。 一、明确教学内容 确定课件的教学内容,应选择那些教师用传统的方法难以讲清、其它教学媒体又不易实现、计算机的优势能够充分发挥的内容。因此,首选地理教学中的重难 相似文献