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田秀珍 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
二学历教育是社会发展的需要.所谓二学历教育,是对已取得国民教育系列大专以上毕业文凭的在职从业人员,进行的第二专业学历教育.所以说,在对其进行第二学历教育时,应多了解一些接受二学历教育的学员的情况及特点,根据他们的特点进行教学管理. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1992,(9)
北京广播电视大学于1989年和1990年试办了两届第二学历教育,共3023人参加学习,在总结经验的基础上,1991年又招收了987名第二学历学员.三年来累计开办了计算机应用、公共关系、应用中文、英语、对外经济贸易、财务会计、企业管理、审计、金融、劳动经济、经济法、法律及行政管理13个专业的第二学历教育,1992年7月,第一届二学历学员已毕业.几年来的教学实践表明,第二学历教育是富有成效的,是有所作为的,是有发展前途的. 相似文献
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在"后学历时代",取得学历的机会不再是稀缺资源,学历也不再是用人单位招聘人才的重要标准。当前,成人高等教育的主要问题有:学历教育的目标取向僵化不变,培养模式机械复制普通高等教育,教学方式不符合成教学生特点,以及培养质量社会认可度很低。"后学历时代"高校成教,应该从以学历教育为主转向以非学历教育为主,从封闭式教育转向开放式教育。 相似文献
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二学历自学考试教育作为自学考试的一种新的办学形式,正越来越受到考生和社会的欢迎。二学历教育不同于全日制教育,有其自己的特点。开展“二学历”教育不能只强调学科规格,一切照搬全日制普通学校的做法。二学历教育的培养目标必须能反映自学考试教育的特点和规律,以便体现二学历教育的办学特色。主考院校、承办院校之间应该定期交流信息、不断规范二学历自学考试教育。省、市考办和主考院校应在开展二学历自学考试教育时,互相沟通,全力合作,不断总结开展二学历自学考试教育的得失,使二学历自学考试教育各项工作逐步走上规范化、制度化,以促进自学考试和普通高等教育的改革和发展。 相似文献
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为改变农村卫生人才短缺的局面,甘肃省正在加大对农村卫生人才的培养,到2010年要为农村培养3万名大中专学历卫生人才。这3万名卫生人才将主要通过对在职人员进行学历教育方式来培养。 相似文献
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我院夜大学于1993年正式开办英语和日语专业的第二学历教育。从报名情况看,由1993年的50多人上升到1997年的近300人;从一学历(经成人高考录取的学生)与二学历的学生录取比例来看,由1993年的1:05发展到1997年的1:32,也就是说,1997年的二学历学生人数是一学历学生人数的3倍多。那么,这些学生又有多少能够顺利毕业呢?据统计我校与西安外国语学院夜大学94级二学历学生毕业率分别为38%和358%。我们不难看出,二学历学生流失严重,毕业率较低。为什么会出现这种现象?这些学生流失的原因何在?夜大学应当采取什么措施?拟就这些问题,谈谈自己的看法,供… 相似文献
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冯建生 《中国教育技术装备》2015,(6):64-66
近年来,天津体育学院成人学历教育生源呈现逐渐萎缩的趋势,成人学历教育的生存与发展受到严峻挑战。如何在困境中实现可持续发展,是天津体育学院成人教育面临的一大课题。从办学规模、学历结构、学员特点及专业结构等角度,分析天津体育学院成人教育的现状,指出存在的问题,并结合实际提出相关对策,实现成人教育的可持续发展。 相似文献
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以2004年北大青鸟信息中心提供的学员信息为依据,从学历、专业和就业三方面分析课程置换的适切性问题.认为ACCP的课程适合中专、大专层次学历的教学,以及非计算机专业人员IT职业培训,ACCP的课程提供了一种IT人才职业生涯发展的途径. 相似文献
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技术工人学历层次提升,能推动技术工人实现自身可持续发展,改善技术工人的薪资待遇和社会地位,激发技术工人释放更大的社会动能.但是,在学历提升过程中,面临技术工人个体自主性不高、提升渠道不畅、学习成果认定制度不健全以及职业技能等级与学历教育层次不对接等现实困境.因此,应多措并举,激发技术工人个体学历层次提升的自主性;构建国家资历框架,畅通发展渠道;建设学分银行,实现学习成果的积累和转换;创新学历进阶模式,摆脱高技能人才学历偏低的窘境. 相似文献
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21世纪已步入“后学历时代”,人们获取学历已经不再困难,文凭也不再是用人单位选择人才的首要标准.在这个新的历史时期,高校成人教育由于发展滞后,面临着学历教育目标不能与时俱进、缺乏独立培养模式、师资队伍建设不足、培养学生的社会认可度较低等一系列亟待解决的问题.如何顺应时代发展的潮流,紧跟中国社会转型升级的步伐,是当前成人教育提升和发展的目标与方向. 相似文献
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易长发 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(3):13-16,22
本文主要根据继续教育办学经历和有关数据,从学历继续教育和非学历继续教育两个方面的多个层次,对当代继续教育的发展态势进行了综合性的分析研究。认为,当代学历继续教育和非学历继续教育都是呈健康发展的社会教育态势,尤其是非学历继续教育发展较快,得到了各级政府和教育部门的重视与支持。同时,本文对全国成人高考、高等成人学历教育的过程环节规范管理、中小学教师培训中参训学员专业对口和培训师资选择管理等三个方面的问题,提出了不同看法与建议。 相似文献
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二学历教育的改革设想高延民成人高等教育第二专科学历（简称“二学历”下同）的实施，呈现出强大的生命力。这是因为它适应了价值规律下优胜劣汰的竞争机制在人们观念上的转变；适应了市场经济下人们不断充实自我完善自我的工作需求；也适应了科学技术不断进步、社会经济... 相似文献
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云南大学英语二学历教育通过８年多的教学实践，为云南、主要是省会昆明培养了一批具有各种专业知识，又具有外语专业知识的在职复合型人才，为云南省的经济建设、对外开放、昆明作为国际性旅游城市的发展做出了一定的贡献。云南大学成人教育学院英语二学历从１９９３年开始招生到现在已招收八届学员，已有五届学员毕业，共７３３人。根据调查，我院为社会所输送的７００多名英语二学历毕业生中，有相当一部分现已成为许多单位的骨干。他们大多来自涉外企业、宾馆饭店、新闻出版、旅游外事、医院、银行等部门。英语二学历的成功举办为社会的… 相似文献
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学历信任危机是经济社会发展过程中的一种现象,它会诱导民众对学历教育特别是高等学历教育的作用产生怀疑.学历信任危机的发生既与国家政策导向、社会用人制度等外部因素有关,也与高等教育办学理念、办学模式等内部因素相联.化解学历信任危机可以从高等教育回归教育本位、变革高等教育体制、建立合理用人制度、加强学历监管等方面入手. 相似文献
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文凭与就业首选标准的脱节以及学历获取的简单化,说明我国已经呈现出学历式微化的发展态势。正是在学历式微化发展的大趋势下,学历教育目标、人才培养模式、课堂教学效果以及培养学生认可度等多维要素,制约着高等成人教育的长足发展。对此,需要深度把握社会实际需求,有效改进非学历教育模式,不断强化成人教育院校师资队伍建设,实现学历教育向非学历教育的转型发展;积极研发推广新型教育网络技术,切实增强成人教育培养模式的独立性,实现封闭式教育向开放式教育的转型发展。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》1996,(3)
一、素质教育与学员现状 卫星电视、函授与教师自考的“三沟通”办学模式,是快速、大面积提高教师学历层次的好形式。在进行学历教育,使学员获得相应学历的同时,更重要的是全面提高中学教师的素质,使之更符合教育发展新形势的需要,符合现今培养改革开放的新型有用人才,培养跨世纪人才的需要。教师的素质主要应该包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、能力素质、身心素质、 相似文献