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地方院校如何以学科建设促进人才强校 总被引：10，自引：0，他引：10
学科是高校功能的承担者,而学科建设则是高校人才培养、科学研究和社会服务的平台,有关师资队伍建设、人才强校实施、学校优势和专业特色等方面, 都是通过学科建设体现出来的。地方院校的学科建设大都比较薄弱,加快地方院校的学科建设,既是提高办学水平的迫切需要,也是实施人才强校战略的现实需要。实施人才强校战略,必须以学科建设为龙头。地 相似文献
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以学科建设为载体 大力实施“特色兴校”战略 总被引：1，自引：0，他引：1
杨继昌 《学位与研究生教育》2003,(7):1-3
介绍了江苏大学由三校合并组建后,抢抓学科建设新机遇、构建学科发展新平台、打造学科群体新优势、增强学科建设新活力等方面的做法和体会,提出了以学科建设为重点,大力实施“特色兴校”发展战略的新思路。 相似文献
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江南大学成立以后,发展是主题,是根本。我们认为,从高校建设与发展的共性问题出发,基本发展战略可归纳为四句话:“人才兴校,质量立校,科研强校,效率治校”。而基本战略的核心问题和实施的中心着力点,无疑应该是学科建设。因为学科建设既是人才、质量、科研、办学效益的综合载体,又是龙头。学科发展的水平是学校发展水平最本质的标志。 相似文献
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地方高师院校要切实加强学校定位、学科建设、制度创新、依法治校,重点突出核心优势、培育核心能力、整合核心资源、发挥核心作用,积极实施特色铸校、人才强校、质量立校、和谐关校等四大战略,不断提升核心竞争力。更好地服务和引领区域经济社会发展。 相似文献
5.
创新工作思路 加强师资队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
叶杰华 《中国高校师资研究》2005,(3):37-40,54
随着高校规模的进一步扩大和发展目标的不断提升，师资队伍数量的扩充和质量的提高迫在眉睫．学校要实现可持续发展，必须依靠人才，人才旺，学校才会旺，人才强，学校才会强。如何培养和汇聚具有国际领先水平的学科带头人、具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干，带动高等学校教师队伍整体素质的提升，实现人才强校战略，是很多高校面临的问题．因此要变革人才观，求真务实，创新工作思路，重视人力资源的开发，优化师资队伍，以推进人才强校战略的实施。 相似文献
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《中国高校师资研究》2005,(4):14-17
人才是第一资源，是关系到学校发展的关键问题。长期以来，华中科技大学一贯高度重视人才工作，从全局和战略的高度来认识人才工作，始终坚持教师是办学主体的理念；注重调查研究，规划超前，措施超常规；培养与引进并重，使用与稳定结合；依托学科建设，锤炼师资队伍；以拔尖人才为龙头，带动教师队伍整体水平的提高。人才兴校战略的实施，推动了学校的跨越式发展。 相似文献
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科学发展观的第一要义是发展,发展是高等学校办学兴校的第一要务.高校要发展,就必须以科学发展观为指导,把握经济社会发展和高等教育内在规律.学科建设在学校发展中居于龙头地位,是学校建设发展的主线和生命线,是产学研发展的基础.通过学科建设带动产学研协调发展,通过产学研协调发展促进学科水平提升,是当前高校提高办学水平和效益的一条可行之路.因此,如何把握科学发展观的本质,坚持产学研相结合,实现高校学科建设的全面、协调、可持续发展,是高校面临的一项十分紧迫的战略任务. 相似文献
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陈国兴 《学位与研究生教育》1988,(4):14-16
一、建立学科建设的领导机构重点学科建设是高校的一项长期的、带根本性的战略任务,学校领导应始终把抓学科建设作为学校工作的重要环节,以此带动教学和科研全面发展,并加强同社会的联系,把学校开放、搞活。为了动员学校各方面的力量积极支持和配合重点学科建设,学校应组成一个由校(院)长负责,并有各有关部门负责人参加的学校重点学科建设领导小组,负责统筹领导和加强重点学科建设工作。领导小组可设有专人负责的办事机构。领导小组的主要作用是:掌握国内外高校的 相似文献
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以西北农林科技大学动物科技学院副院长昝林森教授为首席专家的肉牛、奶牛遗传改良及产业化示范工程创新团队组建10年来,主要根据国家中长期科技发展规划和农村产业结构调整的方向,以及学校人才强校战略的基本要求,依托畜禽养殖与重大疾病防治科技创新平台、 相似文献
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《中国高校师资研究》2006,(6):54-56
领导论坛以科学发展观为指导大力实施人才强校战略李卫红(Ll)在中国高等教育学会师资管理研究分会成立20周年纪念大会暨人才强校战略研讨会上的致辞谢绳武(l.6)人才战略培养与引进并重建设高层次人才队伍何建坤(l. 23)我校实施人才强校战略的思考与对策郭香莲李建平(1，28)实施人才强校战略推动学校全面发展骆腾李建超李巧兰(z.l)实施人才强校战略建设优秀创新团队孙和义(2. 10)持续实施人才强校战略，不断改革创新，努力建设世界一流的教师队伍戴长亮周岳明侈.l)实施人才强校战略努力建设高素质的教师队伍张廷芳扎西(5.7)以师资队伍建设推… 相似文献
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学校的办学层次与办学时间的长短、人文科技积淀的深浅密切相关。地方普通高校大多属于非研究型大学,整体实力与重点大学相比有一定差距,因此,地方普通高校应坚持以学科建设为龙头,走以特色取胜的发展道路,在某些领域争创一流,并以此带动其他学科。同时还要正确处理学科建设与本科专业建设的关系,正确处理重点建设与全面提高的关系,以实现学校的跨越式发展。我院是一所市属高等院校,学校在学科建设中坚持整体规划、重点发展、突出特色、强化优势的思路,有重点、分层次建设市重点建设学科和校重点建设学科,并形成了以重点建设学科支撑学科专… 相似文献
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郭彦文 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(2):10-12
学科建设是高等学校各项建设的核心，是衡量一所学校水平和知名度的标志，是一项长期的战略任务，学科建设关系到研究生教育的规模和质量，能否抓住这个龙头，带动学科建设，进而推动学校整体发展，特别是对研究生教育的发展至关重要。 相似文献
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人才强校战略对地方高校发展极为重要,关键是增强人才强校战略的战略性和实效性。要增强人才强校战略的战略性和实效性,必须密切人才队伍发展与学校目标定位的关系,统筹推进教师、管理、服务三支队伍协调发展,重点解决好教师队伍存在的突出问题。 相似文献
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从国家战略高度而言,人才资源是第一资源。高校人才强校战略是学校总体发展战略的核心部分。在实然层面,高校人才强校战略实施存在人才引进容易、人才退出艰难、人才考核繁杂、人才评价单一等诸多共性问题;在应然层面,实施人才强校战略是一个高度复杂的系统工程,应树立特色、人本、规律、统筹、投入、均衡六种意识。高校人才强校战略是制度、人才、环境和谐统一体,三者之间交互演化,导致系统螺旋升降。在新时代,高校要秉承充分尊重人才成长的规律,不断完善体制机制,健全政策措施,不断构建实施高校人才强校战略新理念、新思路和新格局。 相似文献
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吴文君 《中小学心理健康教育》2010,(1)
《中小学心理健康教育》常务理事单位江苏省苏州市田家炳实验中学以特色立校,尤其以专业化、规范化、全方位的心理特色著名。近年来,学校的心理教育越来越有活力,完成了由战略选择需要到学科建设的转化;从个别业余辅导走向课 相似文献
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陈建新 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(4):91-94
学科建设是高校建设和发展的核心,学科建设水平是衡量学校办学实力、科研水平、学术地位的主要标志。新组建的地方综合性高校学科建设,除具有地方性、选择性、应用性等地方高校学科建设所具有的基本特点外,多数是几所不同性质的学校合并组建而成,因此受原学校发展基础和学科特色影响较大,学科建设亦存在各自的特点。结合河北省学科建设实际,对同类院校学科建设中存在的问题进行分析,并提出汇聚学术队伍、凝炼学科方向、构筑研究平台等几项建设保障措施,以提高学校学科建设的整体水平。 相似文献