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大力发展高等职业教育，培养一批具有必要的理论知识和较强的实践能力的生产、建设、管理、服务第一线的高级技术性人才，是我国发展高等职业教育的既定方针。目前，很多学校在积极探索适合我国经济发展需要的高职教育教学模式，并取得了一定的成功经验。笔者认为，高职教育的生命力和办学核心是特色问题，高职教育要办出特色必须解决如下问题。 １．更新思想观念，明确办学思路 更新教育思想，转变教育观念，明确办学思路，是办好高职教育的先导和前提。对如何办出高职教育特色，学校领导班子一定要有个明确的办学思路。这个思路就是在大力… 相似文献
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近几年，高等职业教育(简称高职教育)作为高等教育的重要组成部分得到了迅速发展。各类专科学校、职业大学、成人高校和许多本科院校的职业技术学院等，纷纷扩招高职学生，且招生数量逐年增长。然而数量的增长不等于质量的提高，对于如何办好高职教育，各个学校的办学理念和实践不尽相同。这直接影响到了高职教育的质量。尤其 相似文献
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高等职业教育是近年来在我国发展较快的一种高等教育类型,它是连接教育与社会化大生产的重要纽带,是开发人力资源,加快科技转化的先导性产业,是促进科技进步和增强综合国力的基础力量.要办好高职院校除遵循高等教育一般规律外,必须始终突出"职业"特色.这是由高等职业教育人才培养目标决定的. 相似文献
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办好高等职业教育三题 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国经济体制改革的不断深入,高等教育结构发生着巨大的变化。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出,在"逐步建立起一个从初级到高级,行业配套、结构合理,又能与普通教育结构相通的职业技术教育体系。高中毕业生一部分升入普通大学,一部分接受高等职业技术教育"。自此,高等职业技术教育成为高等教育的重要组成部分,受到前所未有的重视,大力发展高职教育成为我国教育事业发展的一项重要任务。 一、明确培养目标是办好高等职业教育的前提 每种教育形式都有自己的培养目标,这是区别不同教育形式的重要依据。一般来讲… 相似文献
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《机械职业教育》1997,(7)
如何发展高等职业教育,职教会议也已经明确了。开轩同志在讲话中指出;根据我国实际,现阶段高等职业教育的发展要以内涵发展为主,充分利用现有的高等教育资源,把深化改革放在突出位置,主要通过推进现有职业大学、专科学校和独立设置的成人高校的改革、改组、改制来实现。 在改革、改组、改制中,三类学校都要以改革为重点,要突出改革,重点抓好改革。李岚清副总理曾指出:“办好高等职业教育实际上是把大专逐步改制为高等职业教育。”开轩同志也多次强调,要坚决扭转专科继续办成本科压缩型、向本科靠拢的倾向,要通过改革,办出特色,切实培养出经济社会发展需要的高等实用人才。职业大学要通过深化改革,真正办出高等职业教育特色。独立设置成人高校要通过改革,以发展高等职业教育为重点。三类学校是否紧抓住了改革,改革是否抓出了成效,是高等职业教育能否真正健康发展的关键。八十年代,各地建立一批短期职业大学。其中有些学校坚持了高等职业教育的方向,还有一些学校,不仅校名改得没有职业教育的特色,实际的培养目标也失去了高职的特色,这些经验教训,应该很好总结。积极发展高等职业教育,当然也要增加高等职业教育招生指标,但要防止把热点过于集中到增加指标和学校升格上,忽视培养目标和培养模式的改革。 相似文献
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明确职责精细管理完善考核体系——浅议转型期高职院校的行政管理体系建设 总被引：1，自引：0，他引：1
范冰 《中国教育技术装备》2007,(10):65-66,69
随着我国经济建设的发展,高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分。高等职业教育的发展是高等教育从精英化教育向大众化教育迈进的重要措施,是现代化建设和发展对人才需求的必然结果。我国的高等职业教育目前仍处于起步阶段,高职院校一部分是由原来的专科院校重组改建而来,一部分是由数所中专学校或成人高校合并升格而来,其思想观念、制度环境、体制结构、办学机制和培养模式等还不能很好地适应转型发展时期社会的需要,高职院校行政管理人员和绩效评估体系相对落后。高职院校行政机关是学校管理的中枢, 相似文献
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蔡泽寰 《襄樊职业技术学院学报》2002,1(1):29-32
在我国,高等职业技术教育是一种新兴的高等教育类型。在激烈竞争中,要办好高职教育,必须以特色取胜。而要打造高职教育特色品牌,必须充分认识其本质特征,更新办学观念。要大力推行“六双”改革,按职业岗位（群）设置专业,按照“厚基础,宽口径,强技能”的原则建立基础知识、专业理论和职业技能三大“平台”, 建设“理论型”、“技能型”、“双师型”并重的师资队伍和产教研有机结合的办学机制。 相似文献
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关于发展高等职业教育的思考 总被引：4，自引：2，他引：2
《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确提出:“高等职业教育是高等教育的重要组成部分.要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才.现有的职业大学、独立设置的成人高校和部分高等专科学校要通过改革、改组和改制,逐步调整为职业技术学院(或职业学院).”为我国高等职业教育的发展指明了方向.为什么要大力发展高等职业教育,高等职业教育究竟具有什么特点,如何大力发展高等职业教育,笔者就近几年辽宁省高职试点工作的具体情况谈几点认识和看法. 相似文献
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成功举办高职的实践与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
高等职业技术教育是我国高等教育的组成部分,它注重于为本地区经济发展培养人才,具有高层次、职业技术型、应用型的特征.北航职业技术学院作为首批招收高职学生的重点高校之一,通过对高职教育的理论研究和实践探索,对办好高职有以下几点思考. 相似文献
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近几年，在国家高度重视高等职业教育、大力推动高等职业教育发展与改革的大背景下，我省也采取各种举措积极发展高等职业教育，通过新办、改制、升格等组建了一批高职院校。2001年以来，短短几年间，组建成立了29所高职高专学校，到2004年底，全省已有高职高专学校36所，还有成人高校13所，这两类学校数占全省高校（共66所）的74．2％。高职高专在校生158672人（不含成人高校在校生），占全省普通本专科在校生总数的49％（未计成人高校）。目前我省的高职办学主体有公立高职院校、民办高职院校，还有普通高校中的职业技术学院以及成人高校等。 相似文献
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杨呈胜 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(2):89-90
高等职业教育是现代大工业的产物 ,是中国高等教育的重要组成部分。目前 ,承担我国高等职业教育的学校共七类 ,即职业大学、职业技术学院、高等专科学校、成人高等学校、民办高等学校、普通高等学校中的职业技术学院、五年一贯制的高职教育的中等专业学校 ,凡 4 0 0所 ,在校生近 4 0万。从发展前景看 ,今后高等职业教育规模、招生数量还将进一步扩大。尽管如此 ,我们应清醒的看到 :从我国诞生第一所职业大学至今 ,我国高等职业教育的发展 ,仍存有诸多不足 ,突出表现有二 :其一 ,鄙薄职业技术教育的传统观点的影响较深。在高等教育领域中 ,重… 相似文献
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对高等职业教育几个问题的思索 总被引：7，自引：0，他引：7
赖晓凡 《中国职业技术教育》2002,(4):55-55,56
四川工商职业技术学院是西部一所以工商实用技术为主的多科性职业技术学院。本文结合学校实际情况，谈谈对高职培养目标、专业设置和师资队伍的几点思索。一、高等职业教育培养目标的综合定位我国职业教育从国情出发，先后引进和学习了双元制、ＣＢＥ、ＭＥＳ等国外先进的职业教育模式，经过近２０年的发展已成为多形式、多层次、多门类、具有明显职业定向性的教育体系。高等职业教育培养的是生产、服务及管理一线的实用型技术、工艺、财务、服务和商务管理人才；在培养层面上要协调好高职与中职目标培养的差别，切实、稳妥处理好高等职业教… 相似文献
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随着经济全球化进程的加快,我国高等职业教育越来越得到全社会的重视。然而,由于我国高等职业教育起步较晚,加之机制尚不健全,与社会需要的联系欠紧密等诸多原因,完善高等职业教育模式势在必行,必须尽快建立起适合我国高等职业教育特点和目标要求的全新的模式。笔者就此有以下思考:一、高职教学目标要清晰明确高等职业教育所培养的人才,除具备较高文化知识水平外,还应具备娴熟的专业技术与技能,是生产、管理和服务第一线的高级实用型工作者。这类人才显著的特征是具有较强的应用性和实践性能力。如何在高职教学培养目标上体现应用性和实践性… 相似文献
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高等职业教育的目标是为生产、建设、服务、管理的第一线培养高技能型人才,为此,对课程设置和教学内容也有着特殊的要求。然而,多数高职课程内容只是本科的压缩或翻版,职业针对性不强。教学内容和教学方法改革势在必行。一、高等职业教育课程设置的依据高职院校课程建设是一项基础性、系统性工程,其成效的取得和目标的达成需要依赖理念的创新、制度的建立和文化的新塑。其关键在于要以教育观念为先导创新教学。课程体系建设要把转变教育思想观念贯穿于教学改革的全过程,树立科学的高职教育人才观、质量观和教学观,进而改革人才培养模式,提高… 相似文献