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1.
路艳霞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):23-24
终身教育理论是本世纪教育的核心指导思想,每一个社会中的人都应成为终身学习者,尤其是教师更应该成为终身学习的楷模。一般而言,教师的教育方式和教育手段对学生影响极大,学生专业知识水平的高低,在很大程度上受教师知识水平的制约。要做一名永远称职的高中英语教师,就必须不断地学习,拥有持久的学习力,才能使教师的知识不断更新,能力不断增长,素质不断提高。只有教师学会终身学习,才能培养出具有创新型特征的英语终身学习者。 相似文献
2.
注重大学生学习能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
知识经济是主要依靠知识创新、知识创造性应用的经济。知识的创新及其创造性应用将成为人类社会进步的不竭动力,成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。无论是知识创新,还是技术创新,都离不开学习知识。从这个意义上说,知识经济也是“学习经济”。因此,学习能力就成为大学生所必须首先具备的能力。大学生的学习能力应是自主性学习能力。主要指自学能力和学习的自觉性,以适应知识经济时代对“终身教育”、“终身学习”的要求。“终身教育”是20世纪世界教育改革的最大成就之一,它更新了人们的教育观念,要求人们终身不断地接受新的教育。近些… 相似文献
3.
21世纪是知识经济时代,要应对急剧变化的社会,极其重要的一点就是要不断学习,＂使终身学习成为每个人的一种生活方式和生活习惯,成为人们生存发展的必要条件”。新一轮的高中课程改革,要求今后的教育必须以“为每个高中学生的终身发展奠定基础”为价值取向,指导学生学会学习,教给学生终身受用的本领。“人生有限而知识无穷”,教师要充分认识到“授之以鱼, 相似文献
4.
现代社会,人们只有不断地学习新知识、新技能,才能适应社会的需要。终身学习是一个人基本的要求,一个人走上工作岗位后的学习主要的是靠自学,因此自主学习能力是使一个人知识不断扩展和更新的根本保证。在校的中职学生在读书期间要在教师的指导下,培养自己的自主学习的能力,以顺应时代发展的需要。 相似文献
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6.
赵轶杰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
现代社会的不断变革使每个人所接受的正规的学校教育再也不是一劳永逸的资本。教育被视为终身都要进行的过程,学校不再被视为是人们学习的唯一场所,培养具有适应变革的能力的人才成为教育的主要目的之一。因此,教师培训应具有发展的内涵。在职教师培训应采取“从实践中学习”的培训模式并遵循其原则, 使之成为教师终身教育的催化剂。 相似文献
7.
姬冰澌 《天津市教科院学报》2014,(1):27-29
在科学技术加速更新换代、信息急剧膨胀的时代里,人们只有想学、会学、能学才可以适应社会的变化,实现自己的“中国梦”.终身学习型社会鼓励人们不断地学习,满足人们的学习需求,提高学习能力,构建终身学习型社会是每一个人的“教育梦”.终身学习型社会离不开终身学习文化的形成,因此,文章从终身学习文化的角度来探讨如何构建终身学习型社会. 相似文献
8.
21世纪是以知识创新为灵魂的知识经济时代,促使人们为了生存而必须创造性地快速学习、终身学习。而课堂教学就义不容辞地成为启蒙、培养人们创新学习的形式之一。因此,教师在教育教学工作中,重点应放在如何最大程度地实现课堂结构的优化,使得课堂成为发展学生学习潜能,培养学生创新能力的平台。目前课堂教学因受多年来传统教育观念的影响,存在诸多弊端,在学生的培养上重知识轻能力。许多教师往往忽视了学生自学能力的培养,造成了“高耗低效”的课堂积习和“高分低能”的怪异现象。笔者以为,课堂教学是我们开展教学工作的根本。要培养学生的… 相似文献
9.
黄积才 《中学化学教学参考》1999,(12)
２１世纪即将来临,人类社会将从工业经济社会步入知识经济社会。知识经济是以现代科学技术为核心,以知识及其产品的生产、流通和消费为主导的新型经济。知识经济以智力资源——人才和知识为依托,其标志是知识更新周期缩短和信息的爆炸性发展。在知识经济时代,人们为了适应社会并在社会中发展、生存,就必须不断地学习,不断地提高自己的生存能力,必须“活到老,学到老”。可见,２１世纪的社会是一个终身学习的社会。美国联邦政府终身学习计划指出：“终身学习系个体持续发展其知识、技能和态度的过程。”因此,教育将从学校“一次性教… 相似文献
10.
随着终身教育思想传入我国 ,人们认识到一个人要适应社会的发展 ,就要不断地学习 ,不断地接受教育。有了终身教育的理念 ,终身学习便应运而生。作为一个劳动者 ,一生从事一种职业或者永远固定在一个岗位已经不可能 ,必须不断学习才能适应岗位或职业转换的需要。终身学习和接受终身教育是我们生存和生活的钥匙 ,谁拒绝学习 ,就意味着自动放弃生存和生活的权利。终身学习和接受终身教育在个人和社会发展两方面的意义都是巨大的 ,对充分实现人的价值发挥着重要的作用。第一 ,终身学习可以帮助劳动者不断地掌握新的知识与技能。终身学习一方面要… 相似文献
11.
21世纪教师应该具备什么样的素质呢?笔者认为,21世纪的教师应该是：1．终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增,使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。 相似文献
12.
实施素质教育是高等教育改革中的一个重要而深刻的课题。为此,要在教育思想、教育制度、教育内容、教育方法、教育管理等方面进行改革。科学技术进步引起的社会生产的不断变革,使得一些传统行业逐渐消失,新的行业不断产生,这就要求人们不断地学习,即树立终身学习的思想、终身教育的思想。联合国教科文组织的一项报告中把培养学生学会学习提高到学会生存这样一个高度,在知识经济时代,获取新知识的能力显得尤为重要。因而学校的一切教育活动包括课堂上的教学活动都要有利于学生树立终身学习的观念和擅于获取知识的能力及创新能力的培养。因此,… 相似文献
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多年来,受传统教育思想的影响,在学校教育中,教师一直扮演着“知识的占有者”、居高临下“绝对权威”的角色。在新课程改革的东风下,我们要对教师的角色重新定位,以求不断发展。一、导师角色学生是教师的工作对象。教师要从过去“知识传授者”这一核心角色中解放出来,做促进学生个性和谐、健康发展的导师。1.引导学生提高能力。全球范围内,终身学习的思想观念,正在变为社会及个人可持续发展的现实要求,学习越来越成为个人日常生活的一部分,而不仅仅是义务,是为了谋生。教师必须适应社会需求,培养学生成才的基本素质,使学生具有终身学习的愿… 相似文献
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现代社会是学习化的社会,人的发展也不仅仅局限在一定的年龄阶段、一定的社会角色。时代要求人的发展应该是终身的。终身发展必须终身学习,终身学习才能顺应世界的发展。作为积极投身于教育事业、正在经历着课改浪潮的教师,应该强烈地意识到———“老师惟一不变的属性就是做学生”。从事教育教学活动再也不能停留在原来的知识储备与既有的教学理念上,应当不断加强业务学习,因为无论在校园里还是在社会上,未来最具竞争力的是“学习”。目前,许多学校都非常重视教师的业务学习,“科研兴师”、“教师专业发展”、“校本培训”等说法屡见不鲜。… 相似文献
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学习型学校建设中教师的学习 总被引：1，自引：0，他引：1
张发 《北京教育(高教版)》2003,(Z1)
现代的学校应该是一所“学习型学校”。因为在学习型的学校里，学校教职工个体能持续不断地学习，在深入思考的基础上从事各种不同的行动研究，解决现实工作中的问题，进而改变整个学校的组织行为，提高学校的品位和创新能力。建设学习型学校关键是要加强学习，并通过学习提升教师素质，使教师做终身学习的践行者。１．教师要成为终身学习的践行者一个合格的人民教师，其成长须经历三个连续不断的历程，即职前训练阶段、教育实践阶段以及在职进修提高阶段。因此，教师的学习必须是一个连续不断的过程。教师的学习首先应该建立在“自我导向学… 相似文献
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近３０年来，由于科技的迅速发展，知识不断更新，终身学习渐成热门话题。人们要终身学习，特别是要想终身都能进学校学习，需要政府的支持，因此，有必要探讨终身学习体系的建立，以保障人们能够自由地参加终身学习，不断地提高自身的水平，在更高程度上促进社会的进步。一、敞开学习的大门虽然，人们在孩提时代就熟悉了“活到老，学到老；学到老，学不了”的说法，但是，人们真要想“学到老”却不那么容易。不让报名学习，是人们常常听到的第一障碍。特别在计划经济年代，学习机会被当作福利在分配；在当前，学习机会也时而被人当作筹码在… 相似文献
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终身学习理念与教学角色观的改造 总被引：9，自引：0，他引：9
联合国教科文组织国际教育发展委员会１９７２年的报告书中，较早地开始使用终身教育、终身学习、学习化社会这些概念，并且认为，教育过程的连续性以及人类自觉或不自觉地一直都在终生不断地学习和训练自己，这是一种客观存在。显然，提出终身教育理念，是要“使它不再是一种偶然机遇而是一种深思熟虑的设计”、“一个具有历史意义的问题，一个有关文明本身的问题”①。由此，报告书中提出“每一个人必须终身继续不断地学习，终身教育是学习化社会的基石”②的教育政策指导原则。在其后近３０年的国际教育发展的风云变幻中，人们一直在为有… 相似文献
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知识经济与教师继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
沈国强 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(2):96-98
知识经济时代，教育发展的一个重要趋势是终身教育，传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发避孕药的要求，学习将成为人的终身需要，作为“为人师表”的教师通过继续教育之路，不断地进行知识更新和知识创新，这不仅是教师自身生存和发展的需要，也是知识经济时代的必然要求。 相似文献